課題：
課型：新授
學案 教案
活動一
1、請同學們剪一張長方形紙 條，并以它的長度為單位測量周圍物體的長度。
2、交流討論：測量時，不夠一個紙條長了，怎么辦？
3、通過查閱資料，你們知道分數是怎樣產生的？
4、你們能用更多的方式解釋“3/4”的含義。
活動二：
1、 請同學們用具體的例子說一說：（小組交流）
（1） 小數、分數、百分數之間的關系。
（2） 分數、比、除法之間的關系。
（3） 商不變的規律與分數基本性質的關系。
2、 學生自己動手填寫數位順序表。(59頁)
活動三：
1、 請同學們讀出頁60題，并談一談自己讀后的感想。
2、 請同學們找一些分數、百分數、和小數，并說一說這些數表示的意思。
3、 學生獨立填寫第3題。
小組訂正。
4、 學生獨立填寫第4題。
小組訂正。
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5、 學生獨立填寫第5題。
6、 學生獨立完成第6題。
請同學們用自己的語言說一說比的意義。
7、 學生獨立完成第7題。
請同學們說一說是如何進行化簡的？ 教學內容：北師大版小學數學第十二冊58-62
教學目標：
1生能結合具體情境，理解分數和小數的意義，認識百分數；能認、讀、寫小數和分數。
2小數、分數和百分數之間的關系，并進行轉化。
3學生會比較小數、分數、和百分數的大小。
能力目標：
小數、分數、百分數
和比之間的關系
情感目標：
1
學生體會數在日
常生活中的作用，會
運用數表示事物，并
能進行交流，增強自
信心。
一、 預習質疑：
1過創設情境，引領學生再次經歷分數、小數產生的過程，感受其產生的必要性。
2發學生思考。進一步復習分數的意義
二、交流展示
重點交流不會的知識點：
小組討論：用自己的語言說一說比的意義，是如何進行化簡的？
各組展示學案活動的內容，其他學生認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。關注易錯點：
三、檢測與反饋
完成當堂檢測及點評。
點評課堂學習情況。
教學反思：