主備人：孫菲
教學內容：
教材第10頁的內容及練習二的第3、5、6題。
教學目標：
1、創設自主探索的學習情境，使學生在合作交流、嘗試練習、歸納領悟等過程中，理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算法則，學會分數乘分數的簡便計算。
2、通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養學生的類推、歸納能力。
3、通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習動機和興趣。
教學重點：
理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法。
教學難點：
推導算理，總結法則。
教學過程：
一、導入
1、計算下列各題并說出計算方法。
× × ×
２、上面各題都是分數乘以整數，說一說分數乘以整數的意義。
3、口頭列式。
強調：求一個數的幾分之幾是多少，要用乘法計算。
二、教學實施
1、教學例3
（1）出示條件和問題：
每小時粉刷這面墻的 ， 小時粉刷這面墻的幾分之幾？
（2）提問：通過已知條件和問題，你知道了什么？
引導學生說出：每小時粉刷 是工作效率， 小時是工作時間，這道題是求工作總量。
（3）根據公式“工作效率×工作時間＝工作總量”，
學生列式： ×
2、探究計算方法。
（1）提問： × 等于多少？（學生可能會說出得 。）
追問：你是怎么算的？
學生可能只是說出結果，但不能清楚地說出算理。
（2）理解算理。
提問： × 表示什么意思呢？（求 的 是多少。）
老師：請同學們拿出一張紙，用它表示這面墻，涂出它的 。
學生動手折紙。
老師：涂色部分占這張紙的幾分之幾？（ ）
提問： 的 怎樣表示？
啟發：再折一折，把5份中的1份再平均分成幾份？（4份）
學生再動手折紙，用不同的顏色表示出 的 。
提問： 的 占這張紙的幾分之幾？
板書： 的 是 。
一、 總結算法。新課標第一網
提問： × ＝ 應該怎樣計算?
引導：分母5和分母4相乘的積作新分母，分子1和分子1相乘的積作新分子。
板書：
× = ＝ 。
問題：用這種方法我們再來計算一下 小時粉刷多少呢？
讓學生用前面的方法涂色、推導、計算，自主解決問題。
提問： × 等于多少？表示什么意思？
（ 乘 表示 的 是 。）
追問：你是怎樣算的？
質疑：分數乘分數應該怎樣計算？
歸納：分數乘分數，用分母與分母相乘的積作分母，分子與分子相乘的積作分子。
三、練習：
做練習二第5題。
四、作業：
做練習二第3、6題。五、課堂小結分數乘分數的意義和計算方法。
（1）意義：分數乘分數，表示求這個數的幾分之幾是多少。
（2）計算法則：分數乘分數，用分子乘分子，分母乘分母。