編制人：蔡 娜 時間：2010 . 08 .20
NO.2-3
班級 姓名 小組 小組評價
學習目標：
1、掌握分數乘分數的計算方法，并能運用計算方法熟練進行計算。
2、掌握分數乘分數的簡便算法，掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間
的關系進行正確判斷。
3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。
重點：分數乘分數的簡便算法。
難點：因數與積的關系。
使用說明與學法指導：
先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘分數的簡便算法，掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間的關系進行正確判斷。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。
一、自主學習：
1、自學課本P11頁
2、計算：
3、填空：
1）、 × 6表示（ ）；
× 表示（ ）；
2）、一根繩子長81米，剪去 ，還剩這根繩的 ，還剩（ ）米，這里是把（ ）看作單位“1”。
二、合作探究：
例1、蜂鳥是目前所發現的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。蜂鳥每分鐘可飛行 千米， 分鐘飛行多少千米？
思考：你想到了幾種計算方法，有什么技巧？
小結：分數乘分數的簡便算法：
例2、比較大小。
思考；你發現了什么規律？
小結：當一個因數大于1時，積（ ）另一個因數（0除外）；
當一個因數小于1時，積（ ）另一個因數（0除外）；
當一個因數等于1時，積（ ）另一個因數；
三、學以致用：
1、直接寫出得
2、
3、我能辯對錯。（對的打“ ” ，錯的打“ ” ）
1）、一個數乘真分數，積小于這個數。 （ ）
2）、幾個假分數相乘的積大于1，幾個真分數相乘的積小于1。（ ）
3）、X × ×X （ ）
4）、分數乘法的意義與整數乘法的意義相同。 （ ）
5）、如果A× =B× ，那么A大于B。 （ ）
4、解決問題：
1）、一根電線第一次用去 米，第二次用去的是第一次的 ，第二次用去多少米？
2）、學校合唱隊有76人，舞蹈隊的人數是合唱隊 ，管樂隊的人數是舞蹈隊的 ，學校管樂隊有多少人？