編制人：蔡 娜 時(shí)間：2010 . 08 .20
課題：《分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算》 NO.2-4
班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2、通過獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在知識(shí)的梳理中理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中可使運(yùn)算簡便，在學(xué)習(xí)過程中提高靈活計(jì)算的能力和計(jì)算的熟練程度。
3、激情投入，陽光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。
重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的運(yùn)用。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：
先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中可使運(yùn)算簡便，在學(xué)習(xí)過程中提高靈活計(jì)算的能力和計(jì)算的熟練程度。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本P14頁
2、計(jì)算
9+11×5 2.8×1.5-0.5 ( 105-57) ×0.6
思考：分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算順序：新課標(biāo)第一網(wǎng)
3、簡便計(jì)算
78×99+78 1.25×45×8 3.75 ×75+3.75 ×25
二、合作探究：
1、計(jì)算：
小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同整數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算順序相同即：
2、比較大小：
思考：觀察每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、用簡便方法計(jì)算下面各題，并說一說運(yùn)用了什么定律？
小結(jié)：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。
三、學(xué)以致用：
1、想一想，填一填。
1）、 內(nèi)符合條件的整數(shù)是 。
2）、一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算（ ），再算（ ）。
3）、 × 11 × = × × 11；
× + 0.4 × =（ + ）× 。
4）、在 的算式里，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。xkb1.com
5）、五（1）班人數(shù)的 和五（2）班人數(shù)的 相等，（ ）班人數(shù)少。
6）、一根繩子長15米，用去了 多 米，還剩（ ）米。
2、看誰算得快。
3、比較大小。（在 里填上“>”、“<”或“=” ）
4、列式計(jì)算。
1）、 的5倍與3的 的和是多少？
2）、 kg的 比它的 多多少？
3）、比12的 多8的數(shù)是多少？
4）、30kg的2倍比1噸的 少多少千克？