張鴻森供稿
【教學內容】人教版六年級下冊P53-55練習八。
【教學目標】
1、通過練習，進一步鞏固對數值比例尺和線段比例尺的認識，能夠熟練的求實際距離、圖上距離和比例尺，會根據實際距離和比例尺求圖上距離并畫圖。
2、在練習過程中，體驗運用比例尺知識解決實際問題的成功喜悅，滲透一一對應的數學思想。
【教學重點】會求比例尺、圖上距離和實際距離。
【教學難點】求圖上距離并畫圖。
【教學準備】多媒體課件
【自學內容】見預習作業
【教學預設】
一、自學反饋
請你根據數值比例尺：1：30000000，標出線段比例尺：
你是怎么想的？
二、基本練習
1、團結路的實際距離是1800m。
（1）量得團結路在圖上的距離為4.5cm，求出這幅圖的比例尺。
（2）將這幅圖的比例尺用線段比例尺表示出來。
2、七星瓢蟲的實際長度是5mm。量出右圖七星瓢蟲的長度，求這幅圖的比例尺是多少？（課本第54頁第3題）
三、對比練習
1、填空
比例尺 圖上距離 實際距離
1：50000 1.8km
1：2000000 450km
1：60000000 15cm
（1）你是怎樣求圖上距離的？
（2）你是怎么求實際距離的？
2、解決問題
（1）蘭州到烏魯木齊的鐵路線大約長1900km。在比例尺是1：40000000的地圖上，它的長是多少？
（2）在一副比例尺是1：5000000的地圖上，量得上海到杭州的距離是3.4cm。上海到杭州的實際距離是多少？
四、拓展延伸
1、籃球場長28m，寬15m。用1：500的比例尺畫出籃球場的平面圖。
（1）學生獨立完成后小組交流。
（2）讓學生說說自己的想法和做法。
2、課本第55頁第10題。
四、分享收獲 暢談感想
這節課，你有什么收獲？ 聽課隨想
反思與體會：