張鴻森供稿
【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第44-47頁(yè)練習(xí)七。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成反比例。
2、使學(xué)生能正確判斷兩種量是否成比例，成什么比例，提高學(xué)生的分析能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】正、反比例的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷兩種量是否成比例，成什么比例。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、填一填，說(shuō)一說(shuō)。
（1）每箱木瓜的個(gè)數(shù)一定，運(yùn)來(lái)木瓜的箱數(shù)和木瓜總個(gè)數(shù)如下表。
箱數(shù)/箱 4 8 16 32
總個(gè)數(shù)/個(gè) 32 64
① 把表格填寫(xiě)完整，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。
② 說(shuō)一說(shuō)箱數(shù)和總個(gè)數(shù)的變化情況。
③ 這里哪一個(gè)量不變？
④ 箱數(shù)和總個(gè)數(shù)成什么比例？
（2）木瓜的總個(gè)數(shù)一定，每箱個(gè)數(shù)與所裝的箱數(shù)情況如下表。
每箱個(gè)數(shù) 4 8 10 20
箱數(shù) 50 25
① 你能把表格填寫(xiě)完整嗎？
② 說(shuō)一說(shuō)每箱個(gè)數(shù)和箱數(shù)的變化情況。
③ 這里哪一個(gè)量一定？
④ 每箱個(gè)數(shù)和箱數(shù)成什么比例？
（3）看一本書(shū)，每天看的頁(yè)數(shù)和所看天數(shù)的情況如下表。
每天看的頁(yè)數(shù) 4 8 10 16 20
所看天數(shù) 80 40 32
① 把表格填寫(xiě)完整。
② 說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。
③ 這里哪一個(gè)量一定，你是怎么知道的？
④ 每天看的頁(yè)數(shù)與所看天數(shù)有什么關(guān)系？說(shuō)明理由。
（4）征訂《XX學(xué)習(xí)報(bào)》，征訂的份數(shù)與應(yīng)付的錢(qián)數(shù)如下表。
征訂份數(shù)/份 50 40 30 20 10
應(yīng)付的錢(qián)數(shù)/元 1500 1200
① 請(qǐng)你把表格補(bǔ)充完整。
② 征訂的份數(shù)與應(yīng)付的錢(qián)數(shù)成什么比例？說(shuō)明理由。
2、正、反比例意義。
問(wèn)：你是怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例的？正反比例關(guān)系和反比例關(guān)系有什么不同？
過(guò)程要求：
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試歸納。
（2）同學(xué)之間互相交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。
（3）全班交流。
使學(xué)生明確幾個(gè)要點(diǎn)：
正比例：
① 兩種相關(guān)聯(lián)的量。
② 一種量增加，另一種量也相應(yīng)增加；一種量減少，另一種量也相應(yīng)減少。
③ 兩種量的比值一定。
反比例：
① 兩種相關(guān)聯(lián)的量；
② 一種理增加，另一種量反而減少；一種量減少，另一種量反而增加；
③ 兩種量的乘積一定。
二、綜合練習(xí)
1、判斷下面各題中兩種量是否成下比例或反比例。
（1）每袋面粉的質(zhì)量一字，面粉的總質(zhì)量和袋數(shù)。（ ）
（2）一個(gè)人的年齡和體重。（ ）
（3）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和寬。（ ）
（4）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，面積與寬。（ ）
（5）三角形的高一定，面積與底。（ ）
（6）圓的面積與半徑。（ ）
過(guò)程要求：
（1） 逐一出示以上各題。
（2） 學(xué)生判斷，并說(shuō)明理由。
三、分享收獲 暢談感想
這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽(tīng)課隨想
反思與體會(huì)：
《練習(xí)七（二）》的教學(xué)設(shè)計(jì)
張鴻森供稿
【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第44-47頁(yè)練習(xí)七。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)比較，使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷正、反比例的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括等能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】正、反比例的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷兩種量是否成比例，成什么比例。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、復(fù)習(xí)
判斷下面每題中的兩種量是成正比例還是成反比例？
1、速度一定，路程和時(shí)間。
2、正方形的邊長(zhǎng)和它的面積。
3、生產(chǎn)總時(shí)間一定，生產(chǎn)一個(gè)零件所用時(shí)間和零件總數(shù)。
4、中國(guó)兒童報(bào)的訂數(shù)和錢(qián)數(shù)。
二、引導(dǎo)練習(xí)
這節(jié)課我們要通過(guò)比較弄清成正、反比例的量有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書(shū)課題：正、反比例的比較
出示表格。
表一：
路程/千米 40 80 160 200 320
時(shí)間/時(shí) 1 2 4 5 8
表二
速度/每時(shí)行多少千米 120 90 60 40 30
時(shí)間/時(shí) 3 4 6 9 12
1、說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：從表1中，你怎樣發(fā)現(xiàn)速度是一定的？根據(jù)什么判斷路程和時(shí)間成正比例？從表2中，你怎樣發(fā)現(xiàn)路程是一定的？根據(jù)什么判斷速度和時(shí)間成反比例？
2、想一想：路程、速度和時(shí)間這三個(gè)量中每?jī)蓚�(gè)量之間有什么樣的比例關(guān)系？師板書(shū)：速度×?xí)r間=路程
師：當(dāng)速度一定時(shí)，路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系？
當(dāng)路程一定時(shí)，速度和時(shí)間成什么比例關(guān)系？
當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，路程和速度成什么比例關(guān)系？
3、比較正比例和反比例關(guān)系。
通過(guò)前面的例子，比較正比例關(guān)系和反比例關(guān)系。你能寫(xiě)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
學(xué)生同桌或前后桌討論，教師提問(wèn)并板書(shū)如下：
相同點(diǎn)：都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。
不同點(diǎn)：正比例：兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定。關(guān)系式X×Y=K（一定）
4、小結(jié)；正比例和反比例有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷兩種量是否比例，成什么比例的，方法是什么？
三、分享收獲 暢談感想
這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽(tīng)課隨想
反思與體會(huì)：