一課時(shí)
一 教學(xué)內(nèi)容
整理和復(fù)習(xí)
教材第101 頁的內(nèi)容。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 ．通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理本單元的知識要點(diǎn)及知識間的聯(lián)系。
2 ．培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復(fù)習(xí)知識的方法。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
歸納、整理本單元的知識點(diǎn)。
四 教具準(zhǔn)備
投影。
五 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)這個(gè)單元的知識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，今天這節(jié)課我們共同來復(fù)習(xí)一下這個(gè)單元的知識。
（二）教學(xué)實(shí)施
1 . 引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理知識點(diǎn)。
提問：回憶這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪幾部分知識？每部分又有哪些主要概念？這些概念之間有什么聯(lián)系？你能試著歸納出來嗎？
學(xué)生自己試著歸納，然后請學(xué)生匯報(bào)發(fā)言，集體補(bǔ)充。
老師隨著學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書。
板書如下
2 ．應(yīng)用知識練習(xí)。
( 1 ）完成教材第101 頁的第1 題。
先獨(dú)立完成填空，集體訂正。
然后討論：分?jǐn)?shù)意義是什么？分?jǐn)?shù)單位是什么？分?jǐn)?shù)和除法有什么關(guān)系？
( 2 ）完成教材第101 頁的第2 題。
讓學(xué)生先將這7 個(gè)分?jǐn)?shù)分類，再說一說分類的依據(jù)，每一類分別是什么分?jǐn)?shù)，它們之間有什么關(guān)系。
( 3 ）完成教材第101 頁的第3 題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說說比較分?jǐn)?shù)的大小有幾種情況，怎樣分別比較分?jǐn)?shù)的大小。
( 4 ）完成教材第101 頁的第4 題。
先讓學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，再完成題目給出的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化練習(xí)。
提問：互化時(shí)要注意什么？
（四）思維訓(xùn)練
1 . 分?jǐn)?shù) 是真分?jǐn)?shù)，而且可以化成有限小數(shù)，x 最大是幾？
2 ．一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡成言，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ) o
3 ．一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大2 倍，而分母縮小到原來的 后，正好等于 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來是（ ）。
（五）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時(shí)，進(jìn)一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應(yīng)用這些概念解決問題。
整理和復(fù)習(xí)
一 教學(xué)內(nèi)容
教材第102、103頁的練習(xí)二十。
二 教學(xué)目標(biāo)
通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復(fù)習(xí)知識的方法。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
歸納、整理本單元的知識點(diǎn)。
四 教學(xué)過程
（一）習(xí)題1－6
讓學(xué)生獨(dú)立完成、集體更正
（二）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1 ．寫出分母是8 的所有真分?jǐn)?shù)（ ），其中（ ）是最簡分?jǐn)?shù)。
2 ．把下面大小相等的分?jǐn)?shù)填人相同的圈中。
3 . 比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和 和 和 和
4 . 把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡的保留兩位小數(shù)。
（三）思維訓(xùn)練
1 . 分?jǐn)?shù) 是真分?jǐn)?shù)，而且可以化成有限小數(shù)，x 最大是幾？
2 ．一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡成言，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ) o
3 ．一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大2 倍，而分母縮小到原來的 后，正好等于 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來是（ ）。
（四）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時(shí)，進(jìn)一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應(yīng)用這些概念解決問題。
第四單元實(shí)力評價(jià)
一、填空。
1 . 18 的因數(shù)有（ ）。
2 . 50 以內(nèi)17 的倍數(shù)有（ ）。
3 ．一個(gè)自然數(shù)被3 、4 、5 除都余1 ，這個(gè)數(shù)最小是（ ）。
4 ．兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是62 ，這兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ) ，它們的最大公因數(shù)是（ ) ，最小公倍數(shù)是（ ）。
5 . 是一個(gè)（ ）分?jǐn)?shù)，它的分?jǐn)?shù)單位是（ ) ，它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，把它化成帶分?jǐn)?shù)是（ ）。
6 . 的分子增加4 ，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)增加( )
7 ．在括號里填上合適的分?jǐn)?shù)。
800 千克＝( ）噸 25 厘米＝( ）米 1400 米＝( ）千米
45 分＝( ）小時(shí) 7 平方米50 平方分米 =（ ）平方米
8 ．把 、 、 和 按照從大到小的順序排列起來。
9 ．在 這個(gè)分?jǐn)?shù)中，當(dāng)a是（ ）時(shí)，分?jǐn)?shù)值是1 ；當(dāng)a是（ ） 時(shí)，分?jǐn)?shù)值是5,當(dāng)a 是( )時(shí),這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是 。
10 . 要使 是假分?jǐn)?shù)， 是真分?jǐn)?shù)，a應(yīng)是( )
二、選擇。（把正確答案的序號填在括號里）
1 . 18 的倍數(shù)有（ ）個(gè)。
A . 4 B . 6 C ．無數(shù)
2 ．已知A 、B、C 是大于0的自然數(shù)，A
A . < B . > C ．=
3 ．把一根繩子剪成兩段，第一段長 米，第二段占全長的 ，兩段相比，( )
A、第一段長 B、第二段長 C ．一樣長
三、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡的保留兩位小數(shù)。
四 將下面各組分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和 和
五 解答下面各題。
1 ．五（2 ）班有學(xué)生45 人，其中男生21 人，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？
2 ．一批貨物共有600 噸，已經(jīng)運(yùn)走了250 噸。
( 1 ）運(yùn)走的貨物占這批貨物的幾分之幾？
( 2 ）剩下的貨物占這批貨物的幾分之幾？
3 ．小華和小明看同一本書，小華需30 天看完，小明需25 天看完，兩人各看了5 天，他們各看了這本書的幾分之幾？
4 ．五年級（l ）班舉行折紙比賽，一組7 個(gè)人共折了23 個(gè)，二組8 個(gè)人共折了36 個(gè)，三組6 個(gè)人共折了20 個(gè)，哪個(gè)組平均每人折的多呢？把比較的過程寫出來。
5 ．小明買同一種乳酸菌飲料。在甲超市里15 元可以買7 盒；在乙超市里17 元可以買8 盒；在丙超市里9 元可以買4 盒。請你幫小明算一算，哪家超市比較便宜。
6 . 算一算，這些花的 有多少盆？（并在下圖中表示出來）
7 ．哪天去參觀博物館？
小紅的媽媽工作4 天休息1 天，小紅的爸爸工作2 天休息1 天，小紅星期六和星期日休息。小紅、媽媽和爸爸在2 日同時(shí)休息，三人一起去看爺爺。他們要在下一次同時(shí)休息的那一天去參觀博物館。那么參觀博物館是 日。
8 ．下面這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母是由1 - 9 這九個(gè)數(shù)字組成的。你能把它化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？
9 . 分?jǐn)?shù) 的分子和分母都減去同一個(gè)數(shù)，新的分?jǐn)?shù)約分后是 ，那么減去的數(shù)是幾？