授課老師：孫孝喜
課 題
教 學 目 標
包含知識、技能、價值觀、情感、態度、過程、方法等方面；教師根據學科及教材內容特點制定。 1、 經歷用字母表示數的過程，初步理解用字母表示數的意義，了解用字母表示數的應用，并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。
2、 知道含有字母的乘法算式的略寫方法及平方的意義及讀寫法，會根據計算公式用代入法求值。
3、 讓學生初步感受用字母表示數的作用和優點，初步了解抽象概括的思考方法，體會特殊與一般的關系，感受符號化思想。
教 學 重 點 會用含字母的式子表示數
教 學 難 點 理解用字母表示數的意義和代入求值。
教 研 特 色 自主學習，講練結合。
教 學 時 數 1課時
教 學 過 程
教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 精彩實錄
一、創設情境，引入用字母表示數。
1、引入：KFC，肯得基的標志。這是什么地方？你怎么知道？生活中還有這樣的例子嗎？
2、課件出示：對比字母表示與用漢字表示的優劣：用字母表示簡潔明了，與國際接軌。
3、學生觀察按順序排列的撲克牌，A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K為什么這么排？
二、探索新知：
1、用字母表示數1：
練習1: 下面各題中的字母各表示幾？（課件出示，口答）
5×△=35 △=（ ）
1/2、1/4、1/8 、M、1/32、1/64 M=（ ）
n+n+n+n+n=2.5 n=（ ）
X+10=25 X=（ ）
2、練習:
猜老師的年齡游戲:
3、教學例2：
（1）師板書其中一個運算定律，其余學生試寫，如：交換兩個因數的位置，積不變。 a×b= b×a
4、指導用字母的式子里乘號的書寫：（學生自學課本49頁小精靈的提示）
5、練習：省略乘號寫出下面各式。。
a×x b×y m×m
6、引導學生閱讀45頁你知道嗎？可結合英語單詞的指導。
7、用字母表示計算正方形公式并計算：
檢查學生嘗試效果，課件展示并評講。
練習：
8、學生嘗試用字母表示長方形的周長與面積，并交流。
三、鞏固提高：
1、填上適當的字母或數：（課件出示，口答）
n=（）×（）2n=（）×（）
2、學了本節課，你有什么好方法解決課前說不完的兒歌？（先獨立思考，再合作交流）
1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿；
2只青蛙 2張嘴,4只眼睛8條腿；3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿；……
( )只青蛙( )張嘴, ( )只眼睛( ) 條腿。n只青蛙 n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
四、回顧延伸：
這節課的學習你有什么收獲？還想知道些什么？ 學生舉例，如：GPS，全球衛星定位系統。DNA，人體基因密碼，CCTV, 中央電視臺……，
學生說出撲克中的字母表示的數
學生練習。
學生猜測老師的年齡，并用字母表示。
學生試著寫出相關運算定律。
學生自學課本45頁乘號的簡寫。
學生練習。
學生自學課本45頁“你知道嗎”。
學生嘗試寫出用字母表示正方形的面積和周長計算方法。
學生練習。
解決兒歌中的數學問題。
學生談收獲。 學生通過列舉生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示的優越性。
從學生的生活經驗出發，由字母表示事物過渡到用字母表示具體的數，讓學生感悟用字母表示數就在我們的身邊。從而激發學生學習新知的興趣。讓學生感悟到字母可以表示具體的數。
從生活到學習，讓學生感知到用字母表示數無處不在。字母可表示所學的數：整數、小數、分數。
在猜測老師的年齡數的基礎上，引導學生用字母表示老師的年齡數，并讓學生在具體的情境中，感悟到用字母表示數是有限制性這一特性。
在用漢字表述與用字母表示運算定律的對比中，再次感受到用字母表示的優勢。
培養學生看書的習慣。
及時鞏固。
拓展學生的知識，豐富教學內容。
培養學生自學能力，合作學習的意識。
通過對比，突出n與2n的區別。
讓學生用所學知識解決生活中的數學問題，讓學生知道用字母可以表示變化的數。
回顧中，深化對所學內容的理解與鞏固。并解決生活中的問題，回應課前活動。