教 案
年 月 日
課 題 認識小數（第一課時） 課 型 新授
教學
目標
及
重點
難點
1、通過學習使學生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學會分數、小數的互化。
2、培養學生的理解空間想象能力。
3、訓練學生思維的靈活性。
教學重點與難點：小數的意義及小數與分數的聯系。
教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 多媒體課件
板
書
設
計
教
后
記
教 和 學 的 過 程
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一、導入
二、新授 用分數表示下面的數。
1角=（ ）元 1分米=（ ）米
2角=（ ）元 1厘米=（ ）米
1分=（ ）元 1毫米=（ ）米
1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。
橡皮的單價0.3元是3角；信封的單價0.05元是5分，練習簿的單價0.48元是4角8分或48分。
2、教學小數的讀法：
你能讀出下面的小數嗎？鼓勵學生大膽嘗試。
0.05 讀作：零點零五 0.48讀作零點四八
方法是什么？
3、初步感受兩位小數的含義。
想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？
提問：為什么：
思路： 1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.05元是5分，是5個 ，也就是1元的 。
根據上面的思路，讓學生說明0.48元是
填空
指名回答問題，回答問題時要完整。
從左往右依次讀出各位上的數。
小組討論交流
匯報：0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。
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1元的 。
觀察板書：
你發現了什么？
引導學生看到0.05和0.48都是兩位小數，都表示百分之幾。
4、“試一試”
A、理解：1厘米是 米， 米可以寫成0.01米。
指名理解1厘米為什么是 米。
重復回答，弄清為止
1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.48元是48分，是48個 ，也就是1元的 。
（1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的 ，就是 米。）
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三、延伸 B、用米為單位的分數和小數分別表示4厘米與9厘米。
C、觀察板書：
這三個分數都是什么樣的分數？
這三個小數呢？
我們知道一位小數表示十分之幾，那兩位小數又表示什么呢？
1、出示例2：
把什么看作“1”？
看著圖形將 和 寫成小數。
提問：0.1表示什么？0.01又表示什么？
2、試一試：
在下面每個正方形中涂上顏色，分別表示 、 和 ，并把它們寫成小數，填在括號里。
3、思考：
觀察前面出現的小數與分數的關系，你有什么發現？和小組內的同學交流一下自己的觀點。
結論：
分母是10、100、……的分數可以用小數表示。
一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾……
4、想一想：
百分之幾的分數
兩位小數
百分之幾
正方形
小組交流
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四、練習
五、總結
六、課堂作業 寫成小數是多少？ 呢？你能寫一寫、讀一讀嗎？
練習五的1-5題。
通過今天的學習你有什么收獲嗎？
練習
完成練習
回顧所學，體會自己的收獲