課題 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（二）
合格率（教科書第頁(yè)67頁(yè)） 教時(shí) (38)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2．在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 1．正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
2．理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、引入課題
1．看一看 說(shuō)一說(shuō)
出示課本圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
師相機(jī)幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
二、教學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
1. 當(dāng)學(xué)生在比的過程中，出現(xiàn)矛盾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后在進(jìn)行比較。
2. 練一練
將下面的分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)（電腦顯示）0.356 0.025
小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，
可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
三、鞏固練習(xí)
四．總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生認(rèn)真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
2.、想一想 做一做
讓學(xué)生自由開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決教材中的問題
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
3、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)學(xué)生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后學(xué)生匯報(bào)
四．
1 做一做教科書“試一試”
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨(dú)立解決。
2．生活的百分?jǐn)?shù)
鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中求百分?jǐn)?shù)的例子
比如，計(jì)算全班同學(xué)的出勤率
板書設(shè)計(jì) 合格率
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)反思
課題 蛋白質(zhì)含量（教科書第69頁(yè)） 教時(shí) (39)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2．在解決實(shí)際問題過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 1．能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。。
2．理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、觀察圖，解決問題
讓學(xué)生觀察圖，教師可展現(xiàn)出實(shí)際情境，然后鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。
二、讀題分析
教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式
（教師板書）
250÷36%
三、互相討論 解決問題
在學(xué)生解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索“把百分?jǐn)?shù)化
分?jǐn)?shù)、小數(shù)”的問題
學(xué)生互相討論，教師巡視參與個(gè)別討論
學(xué)生匯報(bào) 教師電腦顯示
把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)，要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位；把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
五、小結(jié)
讓學(xué)生回憶百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法
六、 作業(yè)設(shè)計(jì)
課本第68頁(yè)第3、4題 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生觀察圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。
學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式
學(xué)生互相討論，
學(xué)生匯報(bào)
四、練習(xí)
“試一試”第1、2題
引導(dǎo)學(xué)生選取合適的信息來(lái)解決問題，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解
板書設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
蛋白質(zhì)含量
25÷36% 250÷36%
=250÷0.36 250÷0.36
=90（千克 =90（千克 教學(xué)反思
課題 這月我當(dāng)家 （百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三） 教時(shí) (40)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值。
2．在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題
師：小花今天當(dāng)家，剛統(tǒng)計(jì)好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統(tǒng)計(jì)表），現(xiàn)在誰(shuí)能算出她家這個(gè)月的開支呢？
二、探索方法 解決問題
1．讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計(jì)表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。（
這個(gè)月一共花多少錢）
2.。讓學(xué)生互相討論 分析問題中的數(shù)量關(guān)系
我家這個(gè)月支出的40%等于500元。
3 學(xué)生匯報(bào) 教師板書
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
三、鞏固練習(xí)
做“試一試”
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系。
2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。
四、小結(jié)
提問：你有什么收獲？
學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計(jì)表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。（
學(xué)生互相討論 分析問題中的數(shù)量關(guān)系
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系
學(xué)生對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。
板書設(shè)計(jì)
今天我當(dāng)家
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
教學(xué)反思
課題 百分?jǐn)?shù)練習(xí)課（教科書第73頁(yè)，練習(xí)六） 教時(shí) (41)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。
2．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)舊知
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的含義
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．教科書第73頁(yè)第3題
要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)
2． 教科書第75頁(yè)第8題
先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨(dú)立完成后，全班講評(píng)
3．教科書第75頁(yè)第10題
先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。
4．教科書第75頁(yè)第11題
先看表，弄清題意，然后獨(dú)立完成。
學(xué)生匯報(bào) 全班講評(píng)
5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
教科書第73頁(yè)第1、2題 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的含義
學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)
學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨(dú)立完成后
學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義
學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。
學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)練習(xí)課 教學(xué)反思