第四課時 進位加
教學內容：課本第36-37頁例題，想想做做第1-4題。
教學要求：
1． 使學生在解決問題的過程中探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。
2．使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
教學重點：探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。
教學難點：體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
教學過程：
一． 復習鋪墊
1．口算。
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？
2．筆算。37+25 64+8
問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？
4． 導入新課：筆算百以內進位加法時，要先把相同的數位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節課我們將利用這些知識，學習萬以內筆算進位加法。
（板書課題：進位加法）
二．新授
出示例題圖，學習例題。
1．出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？
1） 指名列式：85+143=
2） 學生嘗試筆算。
3） 指名說計算辦法。
問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。
問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？
問：百位上相加是多少？為什么得2？
4） 指名學生完整的口述筆算過程。
5） 請學生在書上進行驗算，再填寫橫式得數。
2． 出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？
1） 指名列式：85+126=
2） 請學生獨立探索解決，指名板演。
3） 集體核對，說說計算時要注意什么？
4） 學生獨立驗算，橫式上寫得數。
3． 歸納
1） 請你想一想，筆算萬以內的加法要怎樣算？
（組織學生討論）
2） 組織學生進行交流。
3） 小結：做筆算加法要將相同數位對齊；從個位加起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進一。
三 鞏固練習
1．想想做做第1題。
1）在書上算一算。
2）匯報。你是怎樣算的？
2．想想做做第3題
1）先找出錯在哪里，再改正過來。
6 5 7 6 3 3 4
＋2 4 3 ＋6 4 6 ＋5 6 9
2 0 8 7 1 2 8 9 3
2）匯報。
3．想想做做第4題
1）說圖意。
2）怎樣列式？
3）獨立計算。
4）匯報。
4．想想做做第2題
1）獨立計算。注意對齊數位。
2）你是怎樣驗算的？
四．小結
這節課學習了什么？三位數加法筆算要怎樣算？
板書設計：
進位加
85+143= 85+126=
8 5 8 5
＋1 4 3 ＋1 2 6
2 0 8 2 1 1