課題 第一節(jié)結(jié)合復(fù)習(xí)課 課時 53
教學(xué)目標：
1、能很好理解小數(shù)的意義，很熟練地進行小數(shù)的認、讀、寫，能正確進行小數(shù)的加減計算，靈活解決一些實際問題；
2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認識區(qū)別軸對稱圖形，能在方格紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。
教學(xué)重點難點：
進行小數(shù)的加減計算，區(qū)別運動現(xiàn)象，并能畫出平移后的圖形。
能正確地畫出平移后圖形。
教師活動 學(xué)生活動
一、 元角分與小數(shù)的復(fù)習(xí)：
1、教師板書“元角分與小數(shù)”
師：看到這個課題，你想到了哪些有關(guān)知識？
（1） 指名學(xué)生回答，教師適時進行板書。
2、出示主題題圖（足球29.50元，籃球28.80元，網(wǎng)球6.50元）
（1）說說你從圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？
（3）手指29.50元。師：說說你對這個小數(shù)有什么認識？它表示有幾元幾角幾分？28.80元、6.50元呢？
（4）如果要提一個加法的數(shù)學(xué)問題，你準備怎么提問題？
如果要提一個減法的數(shù)學(xué)問題，你又準備怎么提問題？
師：說說小數(shù)加減法在計算時有什么共同點？結(jié)合你的經(jīng)驗，你認為在計算時，需要注意什么問題？
1、 列豎式計算小數(shù)加減法。
a) 出示一組森林醫(yī)生的題目（同步練習(xí)第8頁第4題）
二、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)：
1、出示“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”
（1）本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？
這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？
（2）指名反饋，教師板書知識點。
2、軸對稱圖形：
（1）你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對稱圖形，請舉例說說。
3、平稱與旋轉(zhuǎn)：
（1） 你能做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎？試試看
（2） 讓學(xué)生明白：平移是向什么方向平移多少距離；（方向、距離）
師：如何能清楚知道一個物體平移的距離（或格子數(shù)）？（起點到起點或終點到終點，選擇一個點進行比較）
（3） 平移和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)：
四、課堂總結(jié)。
（2） 學(xué)生獨立思考，總結(jié)；同桌互相交流；
（2）讀一讀這幾個小數(shù)，并把讀數(shù)寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生自己提問、交流、解決、再交流。
（5）集體反饋：
a) 反饋學(xué)生提出的問題和列式；
反饋同一個問題的計算方法
b) 說說每道題目對錯，錯的原因是什么？
c) 學(xué)生獨立計算：（教師出題目，讓學(xué)生獨立用豎式計算）
d) 反饋，交流。
（學(xué)生先是獨立思考，再四人小組交流）
（2）說說這些圖形哪些是軸對稱圖形？（同步練習(xí)第11頁第1題）
（3）說說有哪些漢字是軸對稱圖形？舉例說明。
（4）畫出軸對稱圖形的另一半（圖略）
（4） 你對平移和旋轉(zhuǎn)是怎么理解的？說說看
A、填一填； B、畫一畫； C、我說你畫；
三、學(xué)生完成綜合復(fù)習(xí)卷（一）
板書設(shè)計
元角分與小數(shù)的關(guān)系
對稱、平移、旋轉(zhuǎn) 教學(xué)反思
課題 第二節(jié)復(fù)習(xí)課 課時 54
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生回憶本學(xué)期已學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識分類整理，形成知識體系，進而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)；使學(xué)生能夠根據(jù)具體的生活情境，獨立提出問題并解決問題，進一步感受數(shù)學(xué)的作用和價值。
教學(xué)重點難點：
將知識分類整理，形成知識體系。
提高解決問題的能力。
教師活動 學(xué)生活動
一、回顧知識點線
1、學(xué)生復(fù)習(xí)課本第24-32頁。
要求：這個單元主要是學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？想想當(dāng)時我們是怎么學(xué)習(xí)的？
每1課都是解決了一個問題，你覺得是什么問題呢？
你認為這個單元你學(xué)得最好的是什么？對哪個知識點還有困難？
二、計算的復(fù)習(xí)：
1、因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法：
2、口算練習(xí)（出示口算題）
12 ×3 24×2 13×5 41×5 11×2
230×3 120×4 620×2 30×20 20×40
師：說說可以怎么口算？
3、計算題：
32×44 54×26
（1） 師：估計一下，你覺得它們的積大約是多少？你是怎么估計的？
（2） 交流計算方法；
師：你認為哪里容易出錯，你有什么好建議呢？
（3）27×13 31×12 43×26
師：先估計一下；再用豎式進行計算。
1、 脫式計算：
25×24+125 23×34-58 320+16×27 1500-125×8
三、解決實際問題：
1、一架飛機每分飛行21千米，每時飛行多少千米？
1、 出示題目；在學(xué)校捐書活動中，三年級捐了12包，還多35本；四年級還差5本就夠15包了。
問題一：三年級和四年級分別捐了多少本書？
問題二：五年級捐了597本書，50本包成一包，包了11包，還余下幾本書？
師：你們能看懂嗎？請已經(jīng)清楚的同學(xué)來說說是什么意思？
四、學(xué)生完成綜合復(fù)習(xí)卷（二）
2、學(xué)生獨立思考，四人小組合作；
3、集體反饋、交流。
（1） 學(xué)生獨立計算；
（2） 反饋
（3） 說說因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計算方法
學(xué)生開火車口算
（3） 獨立計算；指名學(xué)生進行板演；
指名學(xué)生板演
（1） 學(xué)生分析題意；此題中強調(diào)“時”和“分”的單位換算
（2） 學(xué)生獨立計算；21×60=1260（千米） 答：每時飛行1260千米。
（1）學(xué)生獨立審題，交流題意：
學(xué)生列式，反饋：
三年級：12×50+35
四年級：15×50-5或14×50+45
板書設(shè)計
25×24+125 23×34-58 320+16×27 1500-125×8、
三年級：12×50+35
四年級：15×50-5或14×50+45 教學(xué)反思