數學學科 2009年3月
周次 月/日 教 學 內 容 課時 實際進度
1 3月
2-6 P2買文具-P6買書 4 完成
2 9--13 P8寄書-P11實踐活動 4 完成
3 16-20 P12軸對稱圖形-P18平移和旋轉 4 完成
4 23-27 P19練一練-P22欣賞與設計 4 完成
5 3/
30-4/3 P24找規律-P26住新房 3 完成
6 6-10 P27練一練-P29電影院 4 完成
7 13-17 P30練習一-P35練一練 4 完成
8 20-24 P36旅游中的數學-P41練一練 4 完成
9 27-5/1 P42量一量-P46試一試 3 完成
10 4-8 P47鋪地面-P52實踐活動 4 完成
11 11-15 P53分一分（一）-P57練一練 4 完成
12 18-22 P58比大小--P64練習三 2 完成
13 25-29 P65實踐活動-P68整理與復習（二） 3 完成
14 6/1-5 P69比一比-P73猜一猜 4 xkb1.com
15 8-12 P74摸球---P80總復習 3
16 15-19 總復習 4
17 22-26 復習 4
18 6/29-7/3 復習
19 6--10 復習
說明 清明一天 五一一天
端午節一天
年段總目標
知識與技能：
經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義。掌握必須的運算（包括估算）。經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。
數學思考：
能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會具體的數描述現實世界中的簡單現象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系，運動的探索過程中，發展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題：
能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度：
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。
在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。新 課標 第一網
了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。
經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。
本學期教學設想
設想：在數學教學中培養學生的問題意識。
步驟：一：循序漸進訓練、培養問題意識。
二：精心設計內容、激發問題欲望。
三：創設問題情境、產生問題意識。
四：創設疑惑機會，嘗試發現問題。
本學期教學目標
一、數與代數
1、 寫一單元“元、角、分與小數”。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的簡單加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
2、 第三單元“乘法”。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
3、 第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
二、 空間與圖形
1、 第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、數值方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、 第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、分米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
三、 統計與概率
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單實驗所以可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
4、 實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”三個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動。
1、 到商店調查3種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。
2、 找一找生活中的小數，并與同伴說一說。
3、 用紙剪除一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。
4、 設計旅游計劃。
5、 廚房鋪地磚的選擇方案。
6、 制作七巧板。
7、 調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高。
8、 在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。
經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步體驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。
單元教學計劃
單元 教學內容 重難點 教學目標 課時
一 元、角、分與小數 1、小數的初步認識及大小比較。
2、小數的加減法。 1、理解小數的意義體會小數的特征，能認讀寫簡單的小數。
2、學會比較簡單小數的大小。
3、學會小數的簡單加減計算。
4、會用小數表示日常一些物體，解決一些簡單的問題。
5
二 對稱，平移和旋轉。 1、感知平移，旋轉，軸對稱現象。
2、認識軸對稱圖形。
3、能在方格紙上描繪出簡單圖形及平移后的圖形。 1、感知平移，旋轉，軸對稱現象。
2、認識軸對稱圖形。
3、能在方格紙上描繪出簡單圖形及平移后的圖形。
5
三 乘法 1、掌握兩位數乘整十數，兩位數乘兩位數的法則并能準確計算。
2、能解決相關的簡單的實際問題。 1、感知兩位數乘兩位數的計算與實際生活的聯系。
2、探索兩位數乘兩位數的計算過程的計算方法，經歷估算過程，解釋算法過程。
3、能計算兩位數乘兩位數的乘法并解決一些簡單的實際問題。
7
四 面積 1、認識面積與面積單位。
2、計算長方形正方形的面積。
3、解決相關的簡單實際問題。 1、結合實例認識面積的含義，能運用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會統計一些面積單位的必要性。
2、體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位換算。
3、探索并掌握長方形，正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。
7
五 認識分數 1、分數的意義和認讀寫簡單的分數。
2、比較簡單分數的大小。
3、同分母分數的加減運算。 1、初步理解分數的意義能認讀寫簡單的分數。
2、經歷比較分數大小的過程能比較簡單分數的大小。
3、會計算同分母分數的加減運算。
4、能運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題，并進行交流。
7
六 統計與可能性 1、平均數的意義和求平均數。
2、能列出簡單事件所有可能發生的結果。 1、了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數。
2、根據統計圖表中的數據提出問題并交換想法。
3、能列出簡單事件發生的結果，知道發生的可能性有大有小。
4
七 總復習 綜合復習面積軸對稱，平移 旋轉以及小數乘法等知識。新課標第一網 學生在復習過程中回顧經歷梳理及思考過程，加深對知識的理解。
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