教學(xué)第4課時
魯曉洪 蕎田完小
教學(xué)內(nèi)容
教材第97-98頁 練習(xí)十八 第5-10題。
教學(xué)目標(biāo)
1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析、推理的能力。
教學(xué)重難點
重點：理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系
難點：解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。
教學(xué)準(zhǔn)備
圓片若干個。
教學(xué)過程
一、基本練習(xí)， 理解“求一個數(shù)的幾倍”的意義
擺一擺， 說 一說你是怎樣想的。
⑴ 第一行擺2個●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個？ 算式是
⑵ 第一行擺4個●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個 ？ 算式是
⑶ 第一行擺3個●，第二行擺 第一行的2倍，第二行擺幾個？ 算式是
二、發(fā)展練習(xí)，解決問題。
1、練習(xí)十八5題
⑴、獨(dú)立 看書 ，在書上填出結(jié)果。
⑵、反饋 你是怎樣想的？
2、練習(xí)十八6 題
⑴、 師生共同理解題意。
⑵、 學(xué)生獨(dú)立完成
⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？
3、練習(xí)十 八7題。
⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計算
⑵、說一說你是怎樣想的？
4、練習(xí)十 八8題。
⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計算
⑵、說一說你是怎樣想的？
5、練習(xí)十 八9、10題。
⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。
⑵、說一說你是怎樣想的？
（3）、列式解決并問題。
6、思考題
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
板書設(shè)計
教學(xué)解決問題
第1課時
魯曉洪 蕎田完小
教學(xué)內(nèi)容
教材第99頁例1、例2以及課堂活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解“倍”的含義。
2、能解決一些有關(guān)倍的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)會理解、分析問題，能讀懂題意。
難點：解決一些有關(guān)倍的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
擺一擺， 說 一說你是怎樣想的。
⑴ 第一行擺2個●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個？ 算式是
⑵ 第一行擺4個●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個 ？ 算式是
⑶ 第一行擺3個●，第二行擺 第一行的2倍，第二行擺幾個？ 算式是
二、探究新知
1、教學(xué)例1。
（1）出示例1教學(xué)圖，讓學(xué)生用完整的話說說題意。
（2）問：要求一共有多小只雞？實際上是求什么？
生：每個雞舍有8只，有9個這樣的雞舍，就是求9個8是多少。
（3）讓學(xué)生列式計算。
板書：8×9=72（只）
答：一共有72只雞
強(qiáng)調(diào)解題格式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
（4）反饋。
2、教學(xué)例2。
（1）讓學(xué)生說說題意。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答。
（3）說說這樣做的原因，要求大客車可以坐多少人，實際是求什么？
（4）反饋信息。
三、課堂活動。
引導(dǎo)完成100頁課堂活動1、2題。
四、全課小結(jié)。
板書設(shè)計
教學(xué)解決問題
第2課時 練習(xí)課
魯曉洪 蕎田完小
教學(xué)內(nèi)容
教材100頁練習(xí)十九1--4題。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解“倍”的含義。
2、能解決一些有關(guān)倍的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)會理解、分析問題，能讀懂題意。
難點：解決一些有關(guān)倍的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、基本練習(xí)
猜一猜：
第一排：☆☆☆☆☆
第二排： （是第一排3倍）
算式：
說說你的想法？
二、拓展練習(xí)
1、練習(xí)十九第1題。
（1）生讀題，引導(dǎo)理解題意。
（2）生獨(dú)立解決，并和同桌說說自己的想法。
（3）反饋。
2、練習(xí)十九第2、3、4題。
（1）生讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出來。
（2）生獨(dú)立解決，并和同桌說說自己的想法。
（3）反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？www.xkb1.com
四、課堂作業(yè)、
板書設(shè)計
教學(xué)解決問題
第3課時
魯曉洪 蕎田完小
教學(xué)內(nèi)容
教材第102頁例3、例4以及課堂活動。。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一體會除法的意義。
2、會運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
教學(xué)重難點
重點：運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
難點：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 填一填，說出相應(yīng)的除法算式。
⑴28根小棒平均分成7份，每份幾根？
⑵64根小棒每份8根，可以分幾份？
⑶81根小棒平均分成9份，每份幾根？
⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？
二、探究新知
1、教學(xué)例3。
（1）出示例3的題，讓學(xué)生說說自己是怎樣理解的，從題中知道了什么？
（2）學(xué)生匯報，全班交流。
（3）問：把24只兔裝在6個籠子里，求平均每個籠子裝了多少只？你能換一種說法嗎？
生：就是把24平均分成6份，求每一份是多少？
問：那該用什么方法來算呢？（除法）
讓學(xué)生用所學(xué)除法知識解答。
（4）反饋。
2、教學(xué)例4。
（1）引導(dǎo)理解題意。
（2）問：“蘋果的箱數(shù)是梨的5倍”這句話你是怎樣理解的？
生說說自己的理解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生解答。
三、課堂練習(xí)
引導(dǎo)完成教材103頁課堂活動。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)、
板書設(shè)計
教學(xué)
魯曉洪 蕎田完小
教學(xué)內(nèi)容
教材第106-107頁 整理和復(fù)習(xí)第1--3題，練習(xí)二十一第1--2題
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記應(yīng)用乘法口訣求商。
教學(xué)重難點
重點：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
難點：熟記應(yīng)用乘法口訣求商 。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程
一、談話引入，再現(xiàn)知識
1、教師：同學(xué)們，我們表內(nèi)除法這個單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個單元你學(xué)習(xí)了哪些知識。
2、學(xué)生口答，教師整理。 展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
除法的意義
（除法算式各部分的名稱）
分一分（平均分） 表內(nèi)除法
用乘法口訣求商 倍的 認(rèn)識
二、 單元復(fù)習(xí)（分一分和用乘法口訣求商）
1、 復(fù)習(xí)分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的？平均分是什么意思？
2、 用除法表示分一分，在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
3、 全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書： 8÷2＝（ ） 想 二（四）得八 所以 8÷2＝4
12÷6＝（ ）
小結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、 鞏固練習(xí)
1、整理和復(fù)習(xí)第2題 ：獨(dú)立填空 ，小組交流，說一說你是怎樣想的？ 2、整理和復(fù)習(xí)第3題 ： 獨(dú)立完成，全班交流。 3、 練習(xí)十九 1題 ：讀題，列式解答。 （全班交流，你是怎樣想的？）
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十九 2題
五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
板書設(shè)計