課題：練習六1 第1課時
教學目標：
1．熟練掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法，在應(yīng)用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。
2．熟練乘法和除法的豎式的寫法。
重點與難點：1．熟記7的乘法口訣。
2．正確進行乘、除法的豎式計算。
課前準備：例題圖
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、乘除法練習
1、練習六的第一題
2、第2題。
3、第3題
師生互動，訓練學生的口算能力。
4、第4題。
5、第5題。筆算練習，師：你覺得在筆算乘法和除法時，需要注意些什么？
6、第6題。
開放學生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。
7、第7題�？谒憔毩�。 學生集體背誦口訣。
同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。
要求學生在自備本上列出算式，指名學生板演，集體反饋。
學生在2-3分鐘內(nèi)完成。交換批改，教師了解學生的情況，讓學生說出這些題的解題思路，弄清錯誤原因，即使糾正。
讓學生說說題意，然后獨立解答。 在口算練習中，要讓更多的同學參與，增加學生練習的機會，熟記7的乘法口訣，做到“脫口而出”。
學生在找尋錯誤的時候，主要讓他們交流錯在哪里，提醒自己在除法筆算時的注意點。
二、解決問題的能力訓練
1、完成練習七的第4題
出示兩圖，
比較：兩題的條件和問題有什么異同點？
出示：7×（ ）=（ ）
反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？
先讓學生填，
通過討論，使學生明白，第2個乘數(shù)可以從1開始填。
讓學生辨析，糾正。 這是開放題，答案不唯一。啟發(fā)學生思考對應(yīng)的除法算式應(yīng)怎樣填，找到規(guī)律，借此整理7的乘法口訣。
三、開放練習 出示（ 1 ）÷（ 7 ）=7 ？
課題：練習六2 第2課時
教學目標：
1．進一步熟練掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法，在應(yīng)用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。
2．能聯(lián)系實際，在不同的問題情境中熟練7的乘法口訣。
重點與難點：1．熟記7的乘法口訣。
2．正確進行乘、除法的豎式計算。
課前準備：配套光盤
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、解決問題
1、第8題。
觀察三題答案，有何關(guān)系？
2、第9題。
培養(yǎng)學生提問題的能力，引導(dǎo)他們理解用除法計算的問題是怎樣的，要學會理解題目的含義。
3、第10題。
這題既可以用除法來解決，也可以用乘法來解決。
4、第11題。
要弄清已知條件和所求問題。
5、第12題。
引導(dǎo)學生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。
引導(dǎo)學生去實踐操作，得出答案。
先讓學生看圖說說題中的條件和問題，充分理解題意，啟發(fā)學生思考解決問題的方法。
引導(dǎo)學生具體說說解答每個問題的思考過程，
仔細觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。
進一步熟記7的乘法口訣，做到“脫口而出”。為下面的解決問題做好充足的準備。
理清解決問題的基本框架，為更進一步的解決問題能力的提高打下基礎(chǔ)。
在進行對比訓練的時候，要注意讓學生多交流解題思路，力求讓更多的學生有清晰完整的解題框架。
學生在找尋錯誤的時候，主要讓他們交流錯在哪里，提醒自己在除法筆算時的注意點。
二、找規(guī)律
1、第13題。
找出書中所表達的規(guī)律，按規(guī)律填空。
在這題中要先啟發(fā)學生先算車上能坐幾人，再與15人進行比較，并作出判斷，步驟要完整。
課題：練習七 第1課時
教學目標：1．熟練乘法口訣。學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2．能正確地解決相關(guān)問題。
重點與難點：學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別；能正確地解決相關(guān)問題。
課前準備：正方體、掛圖、乘法口訣表
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、口算練習
從一一得一背到八八六十四。
獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈里的數(shù)，用2-3分鐘的時間練習，
再請個別學生上黑板完成。 可以分小組背，同桌背。
獨立完成，集體訂正。
反饋時如有錯誤，說說錯誤原因。
先請學生獨立完成，口算練習中提供多種練習形式，提高學生主動記憶口訣的興趣。
二、解決問題的練習
讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？（2）7輛面包車收費多少元？
找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元
讓學生再提出問題。
先讓學生獨立解答，再比較解答兩個問題的思考過程，進一步加深對數(shù)量關(guān)系的理解。
引導(dǎo)學生根據(jù)要求的問題合理選擇信息、組合信息，再進行解答。