天河區漁沙坦小學 朱苑輝
一、 復習要點
（一）單元教學目標
1、 使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2、 使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。
3、 使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
（二）知識點結構
（三）知識點考查分析
1、筆算不進位加法和不退位減法。
側重考查學生對對位（相同數位對齊）的理解。
2、筆算進位加法。
常見考查點有：（1）20以內進位加法（2）滿十向十位進一；（3）優化計算順序（從個位算起）；（4）當個位相加得十；（5）算法的擴展（十位滿十向百位進一）。
4、 筆算退位減法。
常見考查點有：（1）20以內退位減法（2）個位不夠減，向十位退一；（3）當被減數個位為“0”；（4）當十位相減為“0”。
5、 筆算連加練減和加減混合。
考查點：（1）連加、連減和加減混合的簡便寫法；（2）計算能力的綜合考查。
6、 加、減法估算。
考查點：結合具體情境進行合理估算（購物、坐車等）
7、 解決問題。
考查點：（1）基于加、減法意義的一步計算和兩步計算；（2）求比一個數多/少幾的數。
二、 復習方法
1、 以錯例為依托，逐個解決問題。練習、單元中的普遍錯例，往往就是難點
問題或學生的薄弱環節，需要重點復習，一一過關。
2、發揮小組學習的作用，把問題拋出給學生討論解決。到此復習階段，大部分學生的錯誤只是由于理解不夠透徹或不夠注意，通過討論就能夠得到解決，小組學習可方便教師把精力集中在學困生身上。
3、每節課及時對所復習內容進行小測反饋，一方面可以讓學生看到復習的成果，在心理上給予學生激勵。另一方面方便找出哪些人還存在問題，以便進一步解決。
三、 注意點
1、筆算兩位數與一位數相加/減（如課本P9做一做第一小題32+6，P13第2題3+84），要注意對齊個位。
錯例：
2、筆算進位加法
（1）當個位相加得10，要在個位寫0（如課本P14第6題第2小題）。
（2）得數為100的對位問題（如課本P14第6題65+35）。
錯例：
3、筆算退位減法
（1）當被減數個位為0時，學生容易出錯（如課本P19做一做第2題第2小題）。
錯例：
（2）當十位相減為0時，“0”不寫出來。www.xkb1.com
錯例：
4、筆算連減時容易出現“簡便”錯誤，如新 課 標 第 網
5、筆算加減混合算式，在書寫豎式過程中弄錯加、減運算，導致出錯。
錯例：
6、求比一個數多/少幾的數，沒分清誰大誰小，如：
7、看到“加”就用加法：