教學內容 ：教科書第46、57、87頁“生活中的數”
教學目標：1、以學生已有的生活經驗為基礎，精密聯系學學生生活實際，讓學生感到生活中處處有數，書就在我們身邊。
2、讓學生能用所學到的數序去表示生活中的實物的數量和順序，體會用數學的樂趣。
3、培養學生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。
4、培養學生的合作意識和人際交往的能力。
1、 加強學生的小組合作意識，培養學生的 團結互助精神。
教學過程 ：
一、 導入 ：同學們我們已經認識的數中，哪個最小？哪個最大？你能按從小到大的順序說出來嗎？在從大到小的順序說一說。
同學們說得很好，這些數都是我們的好朋友，在生活中到處的能見到他們，今天我們就先來說說生活中的數。
二、 討論交流：
1、說一說：板書：我會說。
教師：生活中，你在哪些地方見過數？學生盡情說。教師播放課間中的錄像。（校內外學生熟知的生活場景）
看完錄像你有什么感受？教師小結：數能給我們的生活帶來方便，使我們人類的好朋友，生活中我們經常要用到數來和杯人交流。
請學生把書翻到46頁“生活中的數”，看看書上的小朋友正在向我們說什么？ 在小組中交流后再全班交流。
教師：這四位小朋友說的每一句話中都有數，你能向這四位小朋友一樣，說出一舉帶數的話嗎？
1、 擺一擺：
你會打電話嗎？撥的數字就是什么？（電話號碼）
你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學具盒里的數字，擺出家里的電話號碼。教師巡視，擺好后學生匯報。
數一數，你家里的電話號碼是由幾個數組成的？我們杭州的電話號碼是8位的 ，這8個數字一個也不能少，你想知道其他同學家的電話號碼嗎？自由去記，也可以把你好朋友家的電話號碼抄在紙上。（教師播放音樂。）
老師介紹自己的電話號碼，學生記下，有什么困難可以打電話給老師。
課間休息：說數字兒歌。
2、 猜一猜：
小動物去秋后，每個小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上車，所以他坐在第一節車廂里。小路在第三屆車廂里，其余的動物在哪節車廂里，你能猜出來嗎？板書：我會猜。
小組先討論，在進行匯報。
課件出示，三個小朋友放學回家，從他們的話中你能猜出他們他們住在哪層樓？
根據你的經驗猜出今天的氣溫大約是多少度？
3、 算一算：
合作完成：教師出示一個數，讓學生找出相應的口算卡片，同桌同學相互檢查，分組做游戲，組長舉答案，其余同學找算式。
應用：媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只雞蛋？
媽媽買了6個蘋果，小名吃掉了2個，還剩幾個？
滲透：我們要從現在開始學好書學知識，在生活中牛能成為爸爸媽媽的小幫手。
三、 全課總結：今天這節課，我們通過說一說，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認識了生活中的數。這些書不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼出很多美麗的圖案。
展示數字拼圖。
問：這些拼圖是什么圖案，你能看出是由哪些數字拼成的嗎？
回去你也去拼一拼，看能擺出什么圖案來？
四、 教后小記：