第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加，及其列豎式計(jì)算的方法。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器、小棒。
教學(xué)內(nèi)容：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題
教學(xué)例1掛圖
師：圖上畫(huà)的十什么 ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 。你能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式？
生答師板書(shū)：34+16
師：很好。那34+16=多少？你可以怎樣計(jì)算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，
師：你是怎樣算的？
根據(jù)生的回答課件演示。
（1）擺小棒。
師：先擺多少？再擺多少？34和16合起來(lái)是多少？
師：最下面的這一捆是哪里來(lái)的？
師：通過(guò)擺小棒，34+16等于多少？
（2）算珠。
師：先怎么撥？再怎么撥？
師：觀察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（個(gè)位上有十顆珠子）
師：個(gè)位上滿了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子）
師：通過(guò)撥算珠，34+16等于多少？
（3）列豎式。
師：如果是列豎式，怎樣列？
生說(shuō)，師板書(shū)。
3 4
+ 1 6
師邊板書(shū)，邊說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么。（數(shù)位要對(duì)齊）
課件出示豎式。
師：我們知道了在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，4和6是哪一位？（課件出示“個(gè)”）。3和1是哪一位？（課件出示“十”）
師：豎式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一下。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)。生答。
師：你覺(jué)得從哪一位開(kāi)始算比較好呢？為什么？
師：個(gè)位上的4加6得10，怎么辦呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎么說(shuō)的。
課件演示茄子老師的話。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)茄子老師是怎么說(shuō)的。
生說(shuō)師板書(shū)，把豎式補(bǔ)書(shū)完整。
師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上滿十，向十位進(jìn)1，1要寫(xiě)的小一些，在個(gè)位上寫(xiě)0，十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來(lái)的1漏了。
同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么算。
二、鞏固新知
1、課件出示試一試。
6 5
+ 2 8
□ □
師：這題你能試一試嗎？請(qǐng)你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。
師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)算一算。
學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)價(jià)。
師總結(jié)：遇到了進(jìn)位，為了方便計(jì)算，我們從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。個(gè)位上5+8=13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)3，十位上6+2+1=9，65+28=93。
2、課件（豌豆：你能說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么嗎？）
師：四人小組討論一下。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師總結(jié)：（1）要注意數(shù)位對(duì)齊，
（2）做好進(jìn)位符號(hào)，個(gè)位上的數(shù)要寫(xiě)正確。
（3）計(jì)算要仔細(xì)。
三、練習(xí)
1．想想做做（1） （2） （3）
四、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)的加法，與以前學(xué)的有什么不同？
師：對(duì)。這就是我們今天學(xué)的進(jìn)位加。（板書(shū)課題：進(jìn)位加）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
進(jìn)位加
3 4 6 5
+ 11 6 + 21 8
5 0 9 3
（編制者 王亞芬）
教學(xué)后記：