教學目的：
1、 能正確地計算6、7的加法。
2、 使學生初步體會生活里有很多計算的問題，感受數學與生活的聯系，逐步增加學生學習數學的興趣和數學意識。
教學準備：學具、掛圖、圖片、小黑板、卡片。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、 導入課題（板書課題）
二、 教學例題
1、 通過生活情境和直觀圖、讓學生認識兩道相應的加法算式之間的聯系。
1 + 6= 7 6 + 1 =7
這兩個算式都是求一共幾個同學，都是把1個同學和6個同學合起來，體會兩個算式結果相同的合理性。
2、 教學例2。有括號和問號的題這里是第一次出現。理解后，要讓學生討論能列出哪些算式，計算后討論兩個算式之間的聯系。還要交流不同的算法，如果能從3 + 4 =7想到4+3也得7，應該表揚。
3、 讓學生自己擺學具，然后遍題。
三、 鞏固練習
1、想想做做。1--6題。先通過擺一擺的操作和直觀圖，讓學生學習其余的一些得數是6、7的加法，再通過學生感興趣的練習形式，鞏固和是6、7的加法計算，以及實際問題的解決。
四、 課堂總結
五、 課堂能力檢測
（小黑板出示）
2 + 5 = 4 + 3 = 3 +3 = 2 +4 =
5 + 1 = 5 + 2 = 1+ 6= 6 + 1 =