教學內容：蘇教版（國標本）一年級教材第50--52頁的內容。
教學目的：
1、 在一圖兩式的基礎上，通過一圖四式組織學生學習，使學生學會和是8、9的加法與相應的減法的計算；
2、 初步建立相應的加、減法算式之間的聯系。讓學生通過自己的實踐、探索，加深認識相應的加、減法算式間的聯系。
教學課時：2課時。
教學準備：掛圖、數字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。
教學過程：
一、 創設情境，導入新課。
二、 知識探索及延伸
1、 出示掛圖，引導學生觀察畫面內容。
2、 讓學生根據圖意列出兩道加法算式，再根據圖意列出兩道減法算式。
3、 四道算式列出后，讓學生比較并與同伴交流，體會相互間的聯系。
4、 “試一試”讓學生半獨立地看一幅圖列四個算式，讓學生聯系圖意說說各個算式的具體含義。
5、 讓學生通過自己的實踐、探索，學會和是9的加法與相應的減法計算，加深認識相應的加、減法算式間的聯系。
三、 知識的應用與拓展
1、 想想做做的1--6題，都是關于8的加、減法計算的練習。
（1） 1題組織學生交流對不同算式的了解，并從中進一步感知算式之間的聯系。如果有學生能利用一道算式的得數來推算出另外算式的得數，就要表揚、鼓勵，使其獲得成功感。
（2） 第2題讓同桌一起用卡片擺一擺，說一說算式。
（3） 第3題讓學生獨立完成，再相互交流。
（4） 第4題計算要關注學生是不是全算對了，有沒有典型的錯例。
（5） 第5題可以讓學生說圖意，說想法，和同伴交流表達解決問題的大致過程，培養表達能力。
（6） 第6題是開放題，能幫助學生整理得數是8的加法算式以及8減幾的減法算式。要引導學生有條理地思考，多說幾道算式。
2、 想想做做的8--12題關于9的加減法計算。
（1） 這里的題目要讓學生分小組合作探討，通過多種練習方式促進學生主動參與數學活動。
（2） 第9題用9減每個泡泡上的數，學生會覺得有趣，激發學習積極性。
（3） 第11題可以讓學生主動幫助每只小鳥找自己的家，激發學生熱愛鳥類，熱愛大自然的情感。
（4） 第12題是開放性的練習設計，可以幫助學生有條理地歸納和是9的激發和相應的減法。
3、 自己設計一些題目讓學生動手操作，并要求學生能按要求說一說含義。
四、 知識的總結
五、 能力的檢測
（小黑板出示）
1、6 + 2 = 8 – 4 = 7 + 1= 5 + 3 =
4 + 4 = 8 – 7 = 3 + 5= 8 – 5 =
2、（ ）+ （ ）=8 8 －（ ）=（ ）
1、9 – 2 = 2 + 7 = 9 – 1 = 3 + 6 =
9 – 6 = 8 + 1 = 4 + 5= 9 – 5 =
2、（ ）+（ ）=9 9 - （ ）=（ ）