教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁(yè)第1－5題）
課時(shí)
第九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生按一定的排列順序回憶已學(xué)過(guò)的加法算
式，整理成加法表，幫助學(xué)生完整系統(tǒng)地掌握加法。
2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生的計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。
3、用多種形式組織學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固20以內(nèi)的加法。
教學(xué)難點(diǎn)
整理出系統(tǒng)的加法表。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)
1、第1題
（1）課件出示兩幅圖，看圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）指名列出算式，用自己喜歡的方法計(jì)算。
（3）交流：你是怎樣算的？
第一幅圖：根據(jù)學(xué)生的回答出示思考過(guò)程。
第二幅圖：出示兩個(gè)不同的算式4＋7＝11和7＋4＝11
（4）小結(jié)：像計(jì)算9＋5這樣的題目時(shí)，得數(shù)超過(guò)10，我們可以用“湊十法”湊滿10后再算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個(gè)時(shí)，我們可以交換一下位置，列出兩個(gè)不同的加法算式。
2、加法表
（1）課件出示加法表圖。
（2）豎著讀一讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能在空格里填上合適的數(shù)嗎？橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？斜著看呢？
（3）小組討論、找規(guī)律、填算式：
豎著看：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)從小到大排列。
橫著看：第二個(gè)加數(shù)不變，第一個(gè)加數(shù)從大到小排列。
斜著看：兩個(gè)加數(shù)都從大到小排列。
（4）匯報(bào)交流。
（5）背加法表。
二、進(jìn)行練習(xí)
1、第3題。
（1）把得數(shù)是11、12、13的加法算式一組一組地說(shuō)一說(shuō)。
（2）兩人一組，一人指加法表中的算式，一人直接說(shuō)出結(jié)果。
（3）交換進(jìn)行練習(xí)。
2、第4題。
（1）出示題目后先說(shuō)一說(shuō)每組中左右兩邊算式的關(guān)系。
兩個(gè)算式的得數(shù)都是一樣的。
（2）學(xué)生在書上根據(jù)第一題，再寫出其它得數(shù)一樣的算式。
3、第5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（2）匯報(bào)交流，針對(duì)錯(cuò)誤的題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？