教學內容
10加幾與相應的減法（教材第82例題，“想想做做”第1－4題）
課時
第三課時
教學目標
1、通過學習，能夠運用已有知識計算10加幾的加法和相應的減法。
2、培養學生團結合作的精神和主動探索的精神。
教學重點
正確計算10加幾的加法和相應的減法。
教學難點
教學具準備
小棒、口算卡片
教學環節
一、復習導入
1、復習
2、一圖四式。
二、主動探索，體會領悟
1、教學例題。
（1）教師媒體出示圖畫。
問：同學們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。
（2）請學生發表意見，教師板書：
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）請學生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。
（4）發表意見。
問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？
（找學生板演。）
（提示學生：10就是1捆小棒。）
問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。
發表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。
教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？
（6）我們已經知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數交換位置得數不變。）
同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？
教師小結：看來，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。
（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？
看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。
討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？
如果是17-7呢？ 18-8呢？
小結：看來十幾減幾就等于10。
（8）小組討論15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？
小結：看來十幾減10就等于幾。
三、鞏固深化，應用拓展
1、教師出口算卡片，讓學生直接說得數。
2、完成“想想做做”的第1題。
（1）教師出示圖畫。
（2）讓學生口頭列出四道算式。
（3）在書上填寫。
（4）集體訂正。
3、完成第2題。
（1）教師出示卡片，讓學生直接說得數。
提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？
（2）讓學生把得數填寫在書上。
（3）集體訂正。四、全課小結 這節課你認識哪些數？學到了什么知識？你對哪些學習內容感興趣。