教學內容
教材第50頁例題和“試一試”，完成第50－51頁“想想做做”第1－7題
課時
第六課時
教學目標
1、讓學生結合具體的植樹情境，會根據同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減
幾的計算方法，能正確進行計算，加深對減法意義的理解。
2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意，初步體會根據同一幅圖列出的兩道減法算
式之間的內在聯系，培養學生分析判斷的能力。
3、 進一步加強加減法算式書寫的練習，培養良好的書寫習慣。
教學重點
正確計算有關6、7的減法。
教學難點
理解圖畫應用題，明確圖意。
教學具準備
口算卡片、學生準備數字卡片。
教學環節
一、引入
1、教師出示口算卡片，請學生口算。
2、開火車。
二、展開
1、教學例題。
（1）出示主題畫，讓學生觀察：圖畫上畫了什么？有幾個？
（2）教師引導學生說完整話：原來有7棵樹，已經栽好了3棵，還有4棵沒有栽。
（3）教師先帶領全班小朋友說，再找小朋友說，最后讓小朋友互相說。
（4）教師邊說邊板書：6 1
問：原來有7棵樹，已經栽好了3棵，還有幾棵沒有栽，應該用什么方法計算呢？
（5）7－3等于幾呢？
（6）我們剛才是用這 所有的樹木減掉已經栽好的， 如果老師反過來，用所有的樹木，減掉沒有栽過的，可以嗎？
（7）仔細觀察兩個算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（8）教師小結：一個數減掉一個數等于另一個數，減掉另一個數就等于這個數。
2、教學“試一試”。
（1）首先讓學生看圖說說圖畫的意思。
（2）教師引導學生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。
（3）教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。
（4）教學大括號的意義：同學們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？
（5）將這到圖畫應用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？
（6）讓學生將這到圖畫應用題試著說一說。
（7）列式計算，教師板書：7-5=2
這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？
（8）教師小結：同學們，像這樣的題目我們叫做圖畫應用題。圖畫應用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。
三、拓展
1、完成“想想做做”的第1題。
（1）課件出示依次第1題圖，讓學生在書上獨立完成。
（2）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。
提示：看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？
（3）集體訂正。
2、完成第2題。
獨立完成后組織交流，說說每個算式你是怎樣算的，(從7-6=1想7-1=6)
3、完成第3題。
（1）課件出示第3題圖，提問：樹上有幾個家，白菜老師問小鳥應該飛回哪個家，我們可以怎樣看？(指名回答)
（2）學生把小鳥與飛回的家用線連起來。
（3）反饋交流。
4、完成第4題。
（1）學生獨立計算，把答案寫在書上。
（2）比較每組中三個算式的相同點與不同點。說說得數是怎樣變化的，為什么會這樣變化。
5、完成第5題。
（1）課件演示游戲玩法。
（2）組織學生用準備的數字卡片進行游戲。
6、完成第6題。
（1）說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分？
（2）你能寫出幾道減法算式？
（3）交流反饋。說出所有7減法幾的算式。
（4）補充6－□＝□。
四、總結全課
通過本課的學習，你學會了什么？