教學內容：
本教材98-99頁
教學目標
1．培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣．
2．培養學生仔細觀察的能力．
3．結合生活經驗學會看鐘表：鞏固認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時．
4 讓學生結合自己的生活實際的交流、討論、學會合理安排作息時間。
教學重點
結合學生的生活經驗，鞏固認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時．
教學難點
結合學生的生活經驗，學習整時過一點或差一點到整時．
教學用具
掛圖、課件、鐘表及鐘表模型學具．
教學過程
一、創設教學情境，認識鐘表．
1．談話引入
同學們，告訴你們一個好消息，聰明猴邀請了一位和你們一樣觀察認真，愛動腦筋的小朋友來參加我們今天的學習，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個什么樣的孩子嗎？那我們來看照片，先了解一下她的生活．
2．出示課件圖片：主題圖
（1）學生觀察圖意．
（2）看圖提出關于時間方面的數學問題．
二、引導探索．
（一）比一比，誰學的知識最牢固．
1．鐘表在整時、半時的時候，時針、分針各有什么特點？
整時，分針指向12，時針指向幾就是幾．
半時，分針指向6，時針指向兩個數的中間，前一個數是幾，就是幾時半．
（二）小組合作學習
1．觀察鐘表并討論
在“整時過一點”和“整時差一點”這兩個時間，時針、分針在表盤的位置各有什么特點？
2．小組匯報討論結果
整時過一點：分針指向12和1 之間，時針指向幾就是幾時剛過．
整時差一點：分針指向11和12之間，時針指向幾就是快幾時了．
（三）合作練習
1．同桌互練：一人說時間，一人擺鐘表．
2．一對多互練：一人說，大家做．
3．師生互練：老師說時間，學生做．
（四）通過對時間的學習現在你知道小芳是一個什么樣的孩子了嗎？
三、解決問題．
（一）教師談話：動物學校正在進行“認讀時間”的比賽，校長請你們做裁判,你們愿意嗎？小動物答對，用手劃“√”表示；答錯時，用手劃“×”表示．
1．出示圖片：判斷
（二）教師談話：你們當裁判表現不錯，小動物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰嗎？
1．出示圖片：連一連1
（八時整 （八時半 （三時）（12時） （2時半）
（1）師生商量對策：怎樣取得勝利？
（2）方法：先觀察鐘表時針、分針的位置，確定時間，看好連接對象后，再用尺子連．
1．出示圖片：連一連2
四、數學游戲：一分鐘體驗．
1．1分鐘做多少口算道？
2．1分鐘寫多少字？
3．1分鐘數多少數？
4．1分鐘讀多少字？
板書設計
小芳的上午
時針指到幾， 分針剛過12， 就讀成“幾時剛過”。
時針指到幾， 分針快到12， 就讀成“快幾時了”。
九、統計www.xkb1.com