《1~5的認識和加減法》單元教學設計（討論稿）
一、本單元知識框架
二、本單元學習內容的前后聯系
三、學生情況分析
學生在學前已初步認識10以內各數，會數1至10以內物體的數量，所以本單元的學習對學生來說是相對簡單地，但是，根據我們對孩子們的學習前測了解到部分孩子在數數時是雜亂無章的，這種數數的習慣在數量少時弊端不明顯，但當東西比較多，比較雜亂時，孩子們學會按照一定的順序去數數就很重要了，所以在本單元的教學中，要將教學重點放在指導孩子們學會按一定的順序數數，并且數與物要一 一對應，培養良好的數數習慣，為后續學習奠定良好的基礎。www.xkb1.com
四、本單元教學目標
1、能熟練地掌握1~5的基數的含義、認讀寫、數的順序、比大小；第幾（序數含義）以及數的分解，初步建立數感。
2、正確認識符號“=”、“<”、“> ”，會使用這些符號表示數的大小。
3、初步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內加、減法。
4、在數數、認數、算數中感受數學與生活的密切聯系，在學習中激發學好數學的興趣并培養良好的學習習慣。
五、本單元教學重點、難點
1、基數和序數的區別。
2、準確使用“＞”、“＜”號。
3、比較熟練地口算5以內的加減法。
六、本單元評價要點
1、能熟練地掌握1~5的基數的含義、認讀寫、數的順序、比大小；第幾（序數含義）以及數的分解，初步建立數感。
2、正確認識符號“=”、“<”、“> ”，會使用這些符號表示數的大小。
3、初步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內加、減法。
七、各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數：13節
教學內容 教學目標 計劃課時 授課日期
認識1～5 1、 認識1~5，會用1~5這5個數表示物體的個數。
2、 知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。
3、 培養觀察和語言表達能力。 1課時
比大小 1、 認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。
2、 培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。 1課時
第幾 1、 知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。
2、 培養觀察和動手操作的能力。 1課時
幾和幾 1、通過動手操作掌握5以內數的分解和組成，理解整體與部分地關系。
2、培養觀察操作、表達能力以及初步的自學能力。 2課時
加法 1、 初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。
2、學會加法的計算方法，能夠熟練地口算得數是5以內的加法，并會在等號后面寫得數。
3、會解決簡單的加法問題。
4、培養觀察、表達能力和實際操作能力。www.xkb1.cww w.x kb1.comom
1、 1課時
加法的鞏固練習 在練習中進一步理解加法的含義，熟練得數是5以內的加法，并能正確書寫。 1課時
減法 通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。
2、在具體到情景與活動中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡單的減法問題，體會到生活中有很多問題要用減法來解決。
3、正確口算5以內的減法，并會在減法算式后面填寫得數。 1課時
減法地鞏固練習 在練習中進一步理解減法的含義，熟練5以內的口算減法。并能正確書寫。 1課時
口算加、減法練習課 在練習中進一步理解加、減法的含義，并能運用數的組成的方式熟練計算5以內的加、減法。 1課時
0的認識和有關0的加減法 1、 初步知道0的含義，會讀、寫數字0。
2、 掌握得數是0的加、減計算。
3、 培養抽象概括能力。 1課時
0的加、減法練習課 在練習中熟練掌握得數是0的和有關0的加、減計算。 1課時
綜合練習課 在練習中熟練掌握5以內的加減運算。 1課時
1～3單元檢測 通過檢測查漏補缺。 1課時
1～3單元評析 在試卷的評析中反思第1~3單元的教與學的成效與存在的問題。 1課時
八、各課時教學設計