（2010至2011上學期）
一年 級 學科 數學 教 師：石云霞
學習
內容
學
習
目
標 1、結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。會認讀寫1--5各數。
2、注意學生的寫字姿勢，養成良好的學習習慣。
3、能用1-5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。
4、會用5以內各數表示物體的個數。
重難
點及
突破
措施 1、結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。
2、會認、讀、寫1--5各數，1--5各數數物對應及意義，2--5各數的組成
課前
準備 教學掛圖、學具盒
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導學案設計 個性化設計
自
主
樂
學
合
作
交
流 一、創設情境、提出問題。
1、 教師談話，導入課題。
師：數學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數字，那么從今天開始，我們就先來學習1~5這5個數字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應用
1、教師指導學生觀察圖片。
觀察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機？……引導學生自主探究，還能提出什么問題？
2、根據數出個數，陸續引出1~5這5個數字，注意順序、方法
3、教學數字1
問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1。師相應的板書。
一個太陽，一輛坦克……
指導學生在練習本上書寫1。
再讓學生舉出相應的例子。
4、教學數字2
問學生在這幅圖中哪些是表示2個的？
兩艘火箭
指導學生在練習本上書寫2。
再讓學生舉出相應的例子。
5、教學數字3
問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？
三輛小汽車新課標第一網
指導學生在練習本上書寫3。
再讓學生舉出相應的例子。
以下教學與以上教學方式一致。
6、整理歸納、練習應用。
學生根據教師所寫的正規數字在練習本上書
寫數字，并要求認真書寫，姿勢規范。
三、教師小結：今天我們學會了寫數字1--5，我們比一比誰寫的最漂亮
課
外
拓
展 學習寫1--5，繼續練習數數
教
學
反
思
審核人：