一、學習目標
1、知識與技能：使學生理解百分數的意義；能夠正確的讀寫百分數、運用百分數解決簡單的實際問題。
2、過程與方法：使學生經歷收集、分析、處理信息的過程，培養學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。
3、情感態度價值觀：使學生感受百分數在實際生活中的廣泛應用，同時結合相關信息對學生進行思想品德教育。
二、教學重點：百分數的意義和寫法
三、教學難點：百分數與分數的聯系和區別
四、課前準備：學生收集生活中的百分數；教師準備多媒體課件
五、教學過程 （一）聯系生活，情景導入。
師：同學們，如果讓我們去辨別兩杯糖水哪一杯更甜，我們通常會怎么做？（生：嘗）。那有個同學前幾天遇到了一個難題，同學能否幫助他一下呢？
（二）探究百分數的意義和寫法。（20分鐘）
1、百分數的意義
師：請同學們看大屏幕：你認為誰投籃最準呢？（出示第一組數據）學生爭論后得出不好判斷的結論。
緊接著出示第二組數據。問：這下能判斷嗎？看什么？
生：看進球個數占投球總數的幾分之幾？
根據學生的回答板書：
師：這樣能判斷誰投籃最準嗎？怎樣就容易看出來了？（通分）
師：這三個分數有什么共同的特點？都表示什么？
生：分母都是100，都表示進球個數占投球總數的百分之幾。
師：像這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。百分數表示的是兩個數量之間的倍數關系，是一個分率，后面不能帶單位名稱，所以百分數又叫百分率或百分比。（幻燈片）
2、百分數的寫法與讀法：
師：百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。（板書）師示范寫90%。
請一位學生板演86%、84%，其他學生在本上寫。
師生交流：百分數怎樣寫規范、美觀？
①兩個小圓圈要寫的小一點。②斜線的傾斜程度。
師：怎么讀呢？（指導學生讀）2、由剛才的不好判斷，到現在的一目了然，百分數的確幫了我們的很大的忙？不僅僅如此，生活中處處都有百分數的蹤跡，老師也收集了一些百分數，我們一起來看看吧�。ㄕn件出示）
這些百分數都表示什么意義，你們知道嗎？
5、同學們說了這么多的百分數，說的真好！下面咱們輕松一下來場比賽！在規定的時間內，任務是寫10個百分數。如果還有時間可以寫自己喜歡的百分數，看誰寫的多，寫的好！
課件出示：
寫出下面的百分數
百分之一 百分之四十五 百分之九十八
百分之一百 百分之一百四十 百分之零點六
百分之三百 百分之八點一
百分之五十五 百分之一百二十一點一
現在請同學們匯報，重要用百分數來說明完成任務情況，大家來猜猜你寫了幾個？
百分數與分數的區別和聯系。
1、小組討論：百分數與分數有什么區別和聯系？
2、學生匯報：
學生可能回答：�、俜肿印、诜帜浮、圩x法�、芤饬x等的不同。
百分數是分數嗎？分母是100的分數是百分數嗎？
得出結論：分數即可以表示兩個數之間的倍數關系，也可以表示一個具體的數量，百分數只能表示兩個數之間的倍數關系。百分數是特殊的分數。
（四）拓展運用。（2分鐘）
1、百分數在我們的生活中無處不在，成語里也有百分數。
課件出示：請將下列詞語用百分數表示出來
十拿九穩 百里挑一 百戰百勝 一舉兩得
（設計意圖：使學生認識到生活中處處有數學）
（五）全課小結：（1分鐘）
1、這節課你對自己的表現滿意嗎？用一個百分數表示你的滿意程度。
2、對教師滿意嗎？也用一個百分數表示。
3、最后，教師送給同學們一句名言，與大家共勉。
--愛迪生天才=99%的汗水+1%的靈感。