教學目標
1．初步理解統計的意義和作用，學會把一些原始數據進行分類和整理，填寫完成簡單的統計表．
2．培養學生認真嚴謹的學習態度．
3．培養學生觀察、整理、歸納的能力．
教學重點
對原始數據進行分組整理，制作統計表．
教學難點
制作統計表．
教學過程
一、復習準備．
課前要求學生測量自己的身高，上課時學生報數據，教師填到表格上．
五年級一班女同學測量身高記錄單
姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米）
錢秀英 130 蔡雅平 141 馮淑慧 138
王 華 140 秦 玲 152 杜小芳 154
李娟娟 131 顧偉芳 137 許 陽 134
張 紅 142 牛愛珍 151 朱 麗 144
李靜華 145 錢 霞 138 劉競蔚 145
宋 莉 144 陸 莎 144 楊寧一 139
朱桂芬 140 朱 彥 143 夏 萍 146
王麗琴 142 陸小梅 144 武星云 148
二、學習新課．
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1、根據這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學的身高大多數在什么范圍內？
2、要想看出同學身高分布情況，應該怎么辦？（分類整理）
3、如何進行分類整理呢，學生分組討論并試分類．
�。ǘ┰趯W生討論分類的基礎上，總結出整理數據的方法：
1、先從記錄單上找出所有數據的分布范圍．（最矮的，最高的．）
2、先確定分成身高和人數兩欄，再根據找出的數據范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數按照從小到大的順序填入“身高”一欄內；最后在表格的上面寫明統計表的名稱和日期．
3、統計各段中原始數據的數目．統計時可以按照原始數據記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數據；然后依次擦去“正”字，填上數目；最后核對一下各段人數有沒有錯誤．
五年級一班女同學身高情況統計表
1999年3月
身高
（厘米） 130～134 135～139 140～144 145～149 150～154 合計
人數
教師提問：這個統計表除了橫著設計，還可以怎樣設計？
介紹另一種制表方法：
身高（厘米）
人數
合計
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
（三）出示思考題，學生分組討論：
1、這個班同學身高在哪個范圍內的人數最多？
2、這個班同學一共有多少人？
3、你還能從這個統計表中觀察出哪些內容？
4、整理后的統計表和原始數據記錄單相比，有哪些優點？
教師提問：
1、既然整理后的統計表比原始數據記錄單有優越性，那么原始數據經過整理以后，原始數據是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學的平均身高，應該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據哪個表計算？（通過討論使學生認識到統計中原始數據非常重要，不能隨便丟失．）
三、鞏固練習．
做一做
學號 成績 學號 成績 學號 成績 學號 成績
1 優 9 達標 17 優 25 優
2 優☆ 10 達標 18 優☆ 26 優
3 達標 11 良 19 優 27 優
4 良 12 良 20 優 28 待達標
5 優 13 優 21 達標 29 優
6 優 14 優 22 良 30 優☆
7 達標 15 優 23 達標 31 達標
8 優 16 達標 24 良 32 良