教學目標
1．使學生進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率，加深對質量單位實際大小的認識，和對非十進單位的時間單位進率的印象，使所學知識系統化．
2．培養學生培養學生的估測能力，應用所學知識解決實際問題的能力．
教學重點
進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率
教學難點
加深對1千克表象的認識，熟記時間單位間的進率．
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．上一節課我們都復習和整理了哪些計量單位？（長度、面積）
2．的長度和面積單位都有哪些？它們之間的進率分別是多少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方千米＝100公頃 1公頃＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3．導入：上一節課我們已經學習了一些計量單位，同學們想不想知道更多的計量單位呢？今天我們就繼續研究質量單位和時間單位．（板書課題）
二、探究新知
1．教學質量單位：
（1）教師提問：要知道物體的輕重必須用質量單位來計量，我們已經學過哪些質量單位？
指名回答后教師板書：噸、千克（公斤）、克
引導學生結合實際生活舉例．
教師舉例：1枚2分錢的硬幣的質量約是1克．
老師的體重是50千克，20個老師的體重就是1噸．
教師出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黃豆（7個）、等，讓學生動手掂一掂，體會1千克、1克的物品到底有多重．
教師歸納：常用的質量單位間的進率：1噸＝1000千克 1千克＝1000克
（2）練習：完成書上的做一做．
3噸＝（ ）千克 6000千克＝（ ）噸 40千克＝（ ）克
32000克＝（ ）千克 40000千克＝（ ）噸
一袋大米的重量是25千克，（ ）袋大米的重量就是1噸．
2．教學時間單位
（1）教師提問：時間單位是用來計量什么的？
使學生明確：要知道時間的長短，必須用時間單位來計量．
啟發學生思考：常用的時間單位有哪些？（教師板書：年、月、日、時、分、秒）
讓學生結合實際生活的例子說說一年、一日到底有多長？
教師指出：地球自轉一周所用的時間叫做一日．【演示動畫“自轉”】
地球圍繞太陽公轉一周的時間就是一年．【演示動畫“公轉”】
（2）教師提問：還有沒有比年大的時間單位？
教師強調說明：比年大的時間單位是“世紀”．100年說是一個世紀．
教師提問：你們對年、月、日的知識還有哪些了解？
（一年有12個月．大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天．
小月：四六、九、十一月，每月都有30天；
平年二月28天，閏年二月29天；平年全年365天，閏年全年366天．）
（3）教師介紹：我國古代的科學技術是非常先進的，早在2000多年前，我國古代的科學家就測出地球繞太陽一周的時間是365天多一些，后來經過科學家的準確計算，知道地球繞太陽一周是365天5小時48分46秒，如果按照每年365天算，4年就會多出一天，這一天就加在了二月．我們把二月28天的這一年，叫做平年，二月29天的這一年叫做閏年．
（4）教師重點強調：通常公歷年份是4的倍數的是閏年．但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年．
教師指出：
歌訣記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加．【演示課件“時間單位的記憶”】
左拳記憶法：【繼續演示課件課件“時間單位的記憶”】
教師提問：還有比年、月、日更小的時間單位嗎？
教師指出：比日更小的單位有時、分、秒，