四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

時(shí)間：2024-01-01 07:41:17 習(xí)題我要投稿

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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題錦集(5篇)

　　在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題錦集(5篇)

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題1

　　一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

　　他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”

　　“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。

　　“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

　　孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了，瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)：“你知道么？在老師的'心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的。”

　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”

　　恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最的滑稽明星之一。

　　是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

　　一掃而光____________________________

　　名聲大振____________________________

　　2、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”。

　　3、用“_______”劃出文章的中心句。

　　4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　5、小男孩先在窗子邊看到_______，心情_(kāi)______在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了_______，他的心情_(kāi)______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

　　6“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

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　　____________________________________________________

　　7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

　　__________________________________________________________________

　　8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題2

　　十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

　　你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……

　　你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……

　　這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

　　這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。

　　這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的`孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書(shū)，把省下來(lái)的零花錢積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。

　　直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。

　　1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（　　）

　　A、特定稱謂　　B、著重指出　　C、表示引用

　　2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。

　　（1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？

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　　（2）記者為什么要拍攝這張照片？

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　　3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

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　　4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩_________。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的_________，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì)_________的渴望，以及內(nèi)心充滿_________的原因。

　　5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫一寫。

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　　6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。

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　　7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？

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　　8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？

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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題3

　　我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛(ài)意的手。

　　記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（　　）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（　　）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

　　我回房做作業(yè)　做得很專心　很認(rèn)真　媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊　他拿起我的作業(yè)　說(shuō)　我看看你的作業(yè)　說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的'手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（　　）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。

　　做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。

　　1、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。

　　溫柔（近義詞）__________　　頓時(shí)（近義詞）__________

　　馬虎（反義詞）__________　　嚴(yán)厲（反義詞）__________

　　2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。

　　4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　（1）我的媽媽有一雙__________的手，一雙__________的手。

　　（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手__________，又用那溫柔的手__________。

　　（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)__________，又想到__________。

　　5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（　　）

　　A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因　B、巧設(shè)懸念，引人入勝　C、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨

　　6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。

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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題4

　　三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是（　　）。”

　　第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（　　）吧！”也退下來(lái)了。

　　只有第三個(gè)人，在攀登途中，（　　），披荊斬棘，（　　），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（　　），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

　　過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

　　第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（　　）好，省了許多力氣。”

　　第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我（　　），中途退下，還是明智的。”

　　那個(gè)登上峰頂?shù)?人笑了笑，說(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”

　　1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

　　A、知難而進(jìn)

　　B、知難而退

　　C、適可而止

　　D、勇往直前

　　E、無(wú)所畏懼

　　2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

　　（1）知難而退：___________________________

　　（2）適可而止：___________________________

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題5

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

　　啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花木，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　三月的桃花木，是春天的豎琴。

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊！

　　三月的桃花木，是春天的明鏡。

　　它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……

　　比金子還貴啊，三月桃花水！

　　比銀子還亮啊，三月桃花水！

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

　　1、理解短文內(nèi)容填空。

　　（1）第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。

　　（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的`朝霞，向前流淌。”這是一種的寫法，寫出了______________。

　　2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。

　　__________________________________________

　　3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？

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