對有償補(bǔ)課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的對有償補(bǔ)課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
對有償補(bǔ)課心得體會1
近年來，有償補(bǔ)課問題在社會上引起了較大的關(guān)注。有償補(bǔ)課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學(xué)生身心健康和教育環(huán)境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經(jīng)歷了有償補(bǔ)課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業(yè)負(fù)擔(dān)加重、教育資源不公平和個人發(fā)展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補(bǔ)課的危害心得體會。
首先，有償補(bǔ)課使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，對學(xué)生身心健康產(chǎn)生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補(bǔ)課班，導(dǎo)致學(xué)生不僅要完成學(xué)校的正常學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)額外的課余學(xué)習(xí)任務(wù)。這無疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏時間進(jìn)行休息和娛樂活動。長期以往，學(xué)生的身心健康會遭受嚴(yán)重的破壞，身體亞健康或出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補(bǔ)課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現(xiàn)象。在家長們紛紛參與有償補(bǔ)課潮流的同時，那些家境貧寒的學(xué)生卻無力支付高昂的費(fèi)用。這種不公平的現(xiàn)象使得貧富差距愈發(fā)加大，社會的階層固化日益嚴(yán)重。教育應(yīng)當(dāng)是每個公民都應(yīng)該享受到的福利，但有償補(bǔ)課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學(xué)生失去了享受高質(zhì)量教育的機(jī)會。
最后，在有償補(bǔ)課的過程中，學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差。有償補(bǔ)課往往追求功利，以追逐高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，而忽略了對學(xué)生個性興趣的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。長此以往，學(xué)生的個性鮮活和創(chuàng)造力將會呈現(xiàn)衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨(dú)特性和創(chuàng)新力，對社會的進(jìn)步也會產(chǎn)生阻礙。
總結(jié)起來，有償補(bǔ)課無疑給學(xué)生和教育帶來了諸多不良影響。學(xué)生的.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現(xiàn)象；學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差，無法充分發(fā)揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)共同努力，抵制有償補(bǔ)課行為的發(fā)生。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發(fā)展。
對有償補(bǔ)課心得體會2
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的'觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
對有償補(bǔ)課心得體會3
近年來，針對學(xué)生偏科、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，有償補(bǔ)課問題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應(yīng)并積極實(shí)踐“嚴(yán)治有償補(bǔ)課”，切實(shí)加強(qiáng)管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認(rèn)為這一舉措的實(shí)施具有積極的意義，能夠更好地保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀。
首先，通過有償補(bǔ)課的整治，學(xué)生權(quán)益得到了更好的保障。在這個社會中，學(xué)生承受了巨大的學(xué)業(yè)壓力，但是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因無法接受有償補(bǔ)課的學(xué)生卻不得不被甩在學(xué)習(xí)的外面，這不但加劇了學(xué)生之間的差距，也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益。有償補(bǔ)課的整治打破了這一不公平現(xiàn)象，讓每個學(xué)生都能夠享受到公平的教育機(jī)會。通過限制有償補(bǔ)課的'力度，學(xué)生們將再次能夠以平等的身份進(jìn)入到教室中，充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己的學(xué)業(yè)成績。
其次，有償補(bǔ)課的整治切實(shí)提高了教育質(zhì)量。有償補(bǔ)課讓學(xué)生們進(jìn)入到了一個只注重成績、只注重應(yīng)試教育的怪圈，嚴(yán)重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過嚴(yán)厲整治有償補(bǔ)課，學(xué)生們將不再過分追求分?jǐn)?shù)，而是更加注重對知識的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著的提高，學(xué)生們不再受到應(yīng)試教育的束縛，更加自由自在地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識的積累和內(nèi)化。
第三，有償補(bǔ)課的深治是樹立正確價值觀的體現(xiàn)。在有償補(bǔ)課的風(fēng)潮中，為了取得好成績，不少家長和學(xué)生不惜進(jìn)行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，社會價值觀將得到糾正，不再以應(yīng)試教育的績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學(xué)生們認(rèn)識到健康的競爭和平等的機(jī)會對于他們的成長和發(fā)展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩(wěn)定。
第四，深治有償補(bǔ)課向我們傳遞了重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補(bǔ)課過多地倚重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是通過有償補(bǔ)課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學(xué)生的個人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生在社會中才能有更多的就業(yè)機(jī)會和更好的發(fā)展空間，“做一個有良知、有價值、有創(chuàng)造力的有責(zé)任感的人”。
最后，嚴(yán)治有償補(bǔ)課的實(shí)施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補(bǔ)課問題的存在，既是監(jiān)管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現(xiàn)實(shí)難題。因此，通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們應(yīng)該深刻反思教育部門的職能和責(zé)任，加大對教育機(jī)構(gòu)和教師的培養(yǎng)和整治，加強(qiáng)對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，有償補(bǔ)課的嚴(yán)治不僅有利于保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃h(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時，也應(yīng)該不斷履行教育部門的職責(zé)，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會繁榮發(fā)展和國家富強(qiáng)做出更大貢獻(xiàn)。
對有償補(bǔ)課心得體會4
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)教育局嚴(yán)禁課外有償補(bǔ)課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。學(xué)生課外補(bǔ)課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他們負(fù)擔(dān)過重，他們自由思考的時間就更少，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的為學(xué)孩子報了各種培訓(xùn)班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
總之課外補(bǔ)課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的.時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師的光榮責(zé)任，“學(xué)高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
對有償補(bǔ)課心得體會5
最近，關(guān)于學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課的議論聲不斷，引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名高中生，我也有著自己的一些心得和體會。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課是有必要的。高中是升學(xué)壓力最大的.階段，在學(xué)校里我們必須要學(xué)習(xí)很多東西，而時間是非常寶貴的。有時候老師講解不透徹，或者我們對知識點(diǎn)理解不夠，就需要進(jìn)行有償補(bǔ)課來提高自己的學(xué)習(xí)成績。我有時會在周末找老師進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣可以更快速的掌握知識，節(jié)省時間。
其次，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢，但是得到的是更好的學(xué)習(xí)效果和更好的升學(xué)機(jī)會，這算是一種明智的投資。當(dāng)然，前提是不違反法律和規(guī)定，不給老師和學(xué)生帶來不良影響。
但是，我們也要認(rèn)識到，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課并不是萬能的，它不能代替我們自己的努力。有些同學(xué)可能光顧著找補(bǔ)課，卻忽略了自己的基本功夫，或者老師的課上沒有認(rèn)真聽講，這些都是制約自己取得好成績的重要原因。因此，補(bǔ)課只能作為輔助手段，不能取代基礎(chǔ)知識和自主思考。
最后，我想說的是學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課要注意合法合規(guī)，不要涉及任何違法活動。同時，家長和學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)對有償補(bǔ)課的管理，避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學(xué)習(xí)僅僅看作是為了升學(xué)，更重要的是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來打好基礎(chǔ)。
對有償補(bǔ)課心得體會6
通過學(xué)習(xí)治理在職教師有償補(bǔ)課“六個結(jié)合”的相關(guān)內(nèi)容，我再一次的認(rèn)識到了教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
有償補(bǔ)課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進(jìn)公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務(wù)，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機(jī)制來防范改革中的腐敗風(fēng)險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當(dāng)前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進(jìn)程，不給腐敗交易保留時間；按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作，減少改革過程中的.行政自由裁量權(quán)；確保透明度，做到改革進(jìn)程、改革堅(jiān)持的價值目標(biāo)以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開；對改革進(jìn)程擁有獨(dú)立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補(bǔ)課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)忘記，貢獻(xiàn)自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應(yīng)當(dāng)回歸其本有的意義。
我認(rèn)識到做一名教師的責(zé)任重大，不能被一些不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)走下去。
對有償補(bǔ)課心得體會7
最近，我遇到了一個讓我很糾結(jié)的問題：是否參加有償補(bǔ)課。很多同學(xué)選擇參加有償補(bǔ)課，但我卻堅(jiān)持拒絕。我之所以做出這個選擇，是因?yàn)槲疑羁陶J(rèn)識到有償補(bǔ)課對于學(xué)習(xí)動力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個人體驗(yàn)和社會意義兩個方面，談?wù)勎覟槭裁磮?jiān)持拒絕有償補(bǔ)課。
在我上初中的時候，我參加了一節(jié)有償補(bǔ)課的數(shù)學(xué)課程。這節(jié)課是在周末上的，為期兩個小時。一開始，我對有償補(bǔ)課抱有很大期望，希望借此提高自己的學(xué)習(xí)成績。然而，隨著補(bǔ)課的進(jìn)行，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動力逐漸消失，甚至有些厭學(xué)。原因在于，有償補(bǔ)課讓我過度依賴?yán)蠋煟瑹o法自主學(xué)習(xí)和思考。我開始習(xí)慣了老師的應(yīng)試模式，而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。此外，由于參加有償補(bǔ)課，我沒有很多時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，這對我的全面發(fā)展和個人興趣來說，是一個巨大的遺憾。
除了對個人學(xué)習(xí)動力和興趣造成不利影響外，有償補(bǔ)課也對社會整體的教育生態(tài)造成一定的負(fù)面影響。有償補(bǔ)課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學(xué)習(xí)資源，而貧困家庭的`孩子則無法享受到同樣的機(jī)會。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會不公。有償補(bǔ)課也使得教育紛爭更加復(fù)雜，學(xué)生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)從相互學(xué)習(xí)和成長轉(zhuǎn)移到了競爭和分?jǐn)?shù)，違背了良好的教育價值觀。
第四段：提出應(yīng)對有償補(bǔ)課的解決方案。
盡管有償補(bǔ)課存在著一些負(fù)面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補(bǔ)課。我們應(yīng)該從制度上進(jìn)行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個學(xué)生都能有良好的教育資源和機(jī)會。此外，學(xué)校和家長也應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)術(shù)壓力的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學(xué)生們應(yīng)該保持獨(dú)立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補(bǔ)課所帶來的問題，建立更好的教育環(huán)境。
總結(jié)段：重申立場，簡要總結(jié)觀點(diǎn)。
總之，拒絕參加有償補(bǔ)課是一個符合學(xué)習(xí)動力和社會公平原則的選擇。個人體驗(yàn)告訴我，有償補(bǔ)課會削弱學(xué)習(xí)動力和獨(dú)立思考能力。社會意義告訴我，有償補(bǔ)課會加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該從制度層面來解決有償補(bǔ)課問題，提供更多機(jī)會給每個學(xué)生，讓每個人都能享受到公平公正的教育。
對有償補(bǔ)課心得體會8
伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，教師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。
無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護(hù)學(xué)生安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護(hù)學(xué)生安全，本來就是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。面對稚嫩天真的.孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災(zāi)害、城市人口壓力、復(fù)雜社會生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校，應(yīng)該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學(xué)生加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規(guī)則，等等。其次，可以開展教育活動，學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實(shí)踐活動，讓孩子們在活動中增強(qiáng)安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強(qiáng)安全檢查，學(xué)校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時申報并及時進(jìn)行排除，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。另外，制定應(yīng)急預(yù)案，每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時，在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)詳細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施步驟和操作方法。
對有償補(bǔ)課心得體會9
最近，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課在社會上引起了廣泛的關(guān)注與熱議。而身為高中生的我，也在進(jìn)行了一段時間的有償補(bǔ)課后，深刻認(rèn)識到了它的優(yōu)點(diǎn)和局限性，在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課確實(shí)是一個對于學(xué)生而言很好的選擇。在我們學(xué)習(xí)中遇到了一些困難或者需要幫助的時候，有償補(bǔ)課可以幫助我們更好地解決問題，提高成績。尤其是在我國教育體制下，教育資源的不平衡性讓許多地區(qū)的學(xué)生無法獲得好的補(bǔ)課資源，而學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課恰好把這些資源帶給了他們，讓他們更有機(jī)會與機(jī)遇。
但是，就像任何一件事物一樣，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課也必定存在著一些問題和缺點(diǎn)。首先，一些商家或者個人可能因利益驅(qū)動而沒有足夠的教學(xué)水平或者真正的教育理念，而成為盲目跟風(fēng)的“補(bǔ)課工作者”，并推銷沒有實(shí)際用途的所謂“辦法”和教案。此外，我也看到了一些同學(xué)僅僅是參加補(bǔ)習(xí)班，而沒有真正理解課程內(nèi)容和加強(qiáng)自己的應(yīng)用能力，因此，效果并不明顯。
那么，如何才能享受到學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課的好處呢？我認(rèn)為，首先應(yīng)該對課程內(nèi)容有足夠的了解和認(rèn)識，并且找到真正有用的.、愿意與學(xué)生互動的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，應(yīng)該在班外鞏固課程知識，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，而不僅僅是打印、復(fù)讀課件。最后，我更希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課能有所自省、認(rèn)知和提高自我的能力，讓所花的錢、時間真正得到充分的回報。
綜上所述，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課在當(dāng)前教育體制下，確實(shí)有其現(xiàn)實(shí)意義和必要性，同時我們也應(yīng)該客觀地認(rèn)識到其存在的問題和局限性。我們應(yīng)該在秉持誠信和規(guī)范的前提下，慎重選擇、認(rèn)真操作，讓所花的錢、時間得到最大的利用，更好地實(shí)現(xiàn)自我的提高與成長。
對有償補(bǔ)課心得體會10
教師，是陽光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補(bǔ)課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時工作日和節(jié)假日都不要進(jìn)行有償補(bǔ)課類似的活動。關(guān)于教師有償補(bǔ)課的危害，我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。引起了社會的關(guān)注和討論，主要是它的負(fù)面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅(jiān)決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差。
危害更為嚴(yán)重的情況是：有的教師為了賺錢，強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當(dāng)然不會有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的.神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教，說明我們的責(zé)任未盡到，我們本來就應(yīng)該免費(fèi)輔導(dǎo)。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學(xué)生，本來就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容就會受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠(yuǎn)來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，做好應(yīng)盡之職，不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補(bǔ)課心得體會11
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的`教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
對有償補(bǔ)課心得體會12
近年來，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課成為了社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。為了規(guī)范有償補(bǔ)課行為，許多地方出臺了相關(guān)的文件和政策。經(jīng)過一段時間的實(shí)施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過研讀相關(guān)文件和參與有償補(bǔ)課活動，我獲得了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的出臺對于維護(hù)公平公正的教育環(huán)境具有重要意義。教育應(yīng)該是每個孩子平等接受的權(quán)利，而有償補(bǔ)課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因?yàn)榧彝ケ尘暗仍驘o法接受有償補(bǔ)課，導(dǎo)致他們無法獲得更好的教育資源。有償補(bǔ)課文件的出臺，可以避免這種不公平現(xiàn)象的存在，讓每個孩子都能夠在公平的環(huán)境下接受教育。
其次，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。過去，許多學(xué)生由于將大部分時間用于有償補(bǔ)課而忽視了其他重要的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。而有償補(bǔ)課文件的要求，使得學(xué)生不僅要接受學(xué)科知識的補(bǔ)充，還要注重培養(yǎng)其他能力，如藝術(shù)、體育以及個性等。通過推行這些文件，學(xué)生能夠有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行多元化的發(fā)展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
再次，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實(shí)施增強(qiáng)了家庭教育的作用。在過去，許多家長將孩子的學(xué)習(xí)完全交給了有償補(bǔ)課教師，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長缺乏了解和參與。而有償補(bǔ)課文件的出臺，使得家長更加重視自己的家庭教育作用。家長們開始積極參與到孩子的'學(xué)習(xí)中，與孩子一起做作業(yè)，與孩子一起探討問題。這種家校互動的方式不僅增進(jìn)了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實(shí)施提高了教師的專業(yè)水平。有償補(bǔ)課教師在過去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質(zhì)提升。而有償補(bǔ)課文件的要求，要求教師提高自己的教學(xué)水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動學(xué)習(xí)和自我提高，提高了自己的專業(yè)水平。只有對教育事業(yè)有真正的熱愛和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的出臺和實(shí)施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護(hù)教育的公平公正，也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)家庭教育的作用，提高了教師的專業(yè)水平。我相信，在大家的共同努力下，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課將更好地發(fā)揮作用，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
對有償補(bǔ)課心得體會13
最近，教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生有償補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的通知》，明確規(guī)定中小學(xué)生有償補(bǔ)課只能由學(xué)校集中組織，不得在校外進(jìn)行。此舉旨在保障中小學(xué)生的身心健康，規(guī)范教育市場秩序，讓孩子們能夠擁有更好的成長環(huán)境和空間。而在這個背景下，我也從學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。
在有償補(bǔ)課中，我最大的感觸就是，我們的老師們真的很敬業(yè)，教學(xué)水平也相當(dāng)高。他們會根據(jù)我們的掌握程度，制定針對性的備考方案，幫助我們更好地備考。同時，老師們也十分注重教學(xué)方法的'創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，以讓我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
除了老師，學(xué)生自己也要付出不少的努力。在補(bǔ)課中，我深刻認(rèn)識到，成績的提高需要不斷的練習(xí)和積累，也需要自己不斷地提升自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。因此，我們需要在平時多多思考，多做練習(xí)，不斷地查漏補(bǔ)缺，才能在考場上取得好成績。
此外，在有償補(bǔ)課中，我也認(rèn)識到了與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的重要性。在一起的時間雖然有限，但我們坐在一起相互交流、批改錯題，在互相競爭的同時也不斷地提高自己，如此趣味橫生的備考方式實(shí)在讓人歡喜。
總的來說，我參加學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課的過程，每天都是充實(shí)而快樂的。在這個過程中，我獲得了老師的關(guān)心和幫助，也獲得了同學(xué)們的理解和支持。我相信，只要我們在學(xué)習(xí)的道路上一路前行，不斷努力，就一定能取得更好的成績！
對有償補(bǔ)課心得體會14
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補(bǔ)課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項(xiàng)工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認(rèn)識到有償家教有著極大的負(fù)面影響。
一、個別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，但這樣勢必會增加了家長的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
列行為之一的.亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
對有償補(bǔ)課心得體會15
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費(fèi)力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達(dá)了市教育局會議精神，大家充分認(rèn)識到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負(fù)面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔(dān)任，副組長由樊京變書記擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補(bǔ)課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的.午托班、補(bǔ)課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅(jiān)決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰。
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計(jì)劃。對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進(jìn)行一個小時的免費(fèi)輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費(fèi)用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準(zhǔn)”“十不準(zhǔn)”》，結(jié)合實(shí)際以“我看有償補(bǔ)課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴(yán)格落實(shí)教育局文件精神，對違規(guī)補(bǔ)課和有償家教群眾反響比較強(qiáng)烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1——2名。
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