讀《人性的弱點》心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的讀《人性的弱點》心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《人性的弱點》心得體會1
前段時間，趁著假期，我閱讀了這本由被稱為“20世紀最偉大的心靈導師”的戴爾?卡耐基所寫的《人性的弱點》。感受頗深，寫心得體會如下。
戴爾·卡耐基是美國的一位作家，《人性的弱點》是他最成功的勵志經典。在這部作品中，他運用社會學和心理學知識，對人性進行了深刻的探討和分析。這部作品是從一篇簡短的.演講稿，經過15年的實驗和研究，不斷擴充而成為這樣一部深受成年人喜歡的書，它告訴我們如何了解人，如何與人相處，如何讓人喜歡你，如何使自己獲得成功等等。卡耐基基金會曾經作過一項調查，研究顯示：在一個人獲得的高額薪水中，只有不到15%是因為他的技術知識，而其他的85%則是因為他的人際交往，也就是他的個人品質和才能發揮。所以，卡耐基認為，教育的最偉大目的不是傳授知識，而是教人行動，而《人性的弱點》就是一本教人行動的書。
閱讀這本書，我常被作者的觀點同化。比如作者認為：在人際交往中，不要經常使用“批評”，因為任何人無論做錯什么事，而且不論他的錯誤有多么嚴重，在絕大多數情況下都不會自責，這就是人性的弱點。所以真正有智慧的人，都不會簡單地批評對方，而是要試著去了解對方，弄清楚他們為什么會那樣做。人都不會輕易地接受別人的批評，但幾乎所有人都會批評人，只不過上級對下級當面批評比較多，下級對上級背后批評比較多，但不管是什么形式的批評，都會給人帶來不舒服。那么如何避免不舒服呢？卡耐基在書中介紹了科學家達爾文的辦法：（達爾文在撰寫《進化論》時已經知道會受到宗教界的攻擊）不要等別人來批評我們或我們的工作，我們要成為自己最嚴厲的批評者，我們要在別人有機會指責我們之前就找出我們的弱點，并加以改進。成為自己最嚴厲的批評者，就是進行自我批評。用現在的語言說，就是要經常反思自己的行為，找出自己做得不夠的地方，改進在別人發現之前。多反思，必定少出錯；少出錯，就能少受到別人的批評，少受批評，就會少受傷害，少傷害就會多快樂，這樣就能形成良性循環，使自己每天生活在愉悅中。
卡耐基還認為：成功的第一要素，就是一定要喜歡你的工作，或者做你所喜歡的工作。入值2個月以來，明白運行是份單調的工作，但是，既然我選擇了，那我就得喜歡這份工作，從中找到樂趣，就得對這份工作負責，就得承擔起相應的責任，就得腳踏實地踏踏實實地做好本職工作，直至做細做精。
這本書教給我的是一些處世的基本原則和生存之道，但還需要我不斷反復研讀。
讀《人性的弱點》心得體會2
今天，終于讀完戴爾·卡耐基先生的著作《人性的弱點》。書中講了很多的道理，其中令我最深刻的一句話：“每個人都喜歡別人恭維自己，贊美自己，人類最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽到批評自然會心里難過，會有意無意地以種種方式來拒絕逃避批評。”面對批評和贊揚，我們肯定都喜歡后者，這除了可能是批評者缺乏批評藝術的原因外，更主要的是批評和贊揚本身會使人產生兩種相反的心理反應。
作為一名教師，我們的責任是給學生傳授知識，讓學生愉悅學習，如何讓學生喜歡你，喜歡學習呢？這也是教師需要學的一門藝術。在教學中經常會遇到一些學習表現不佳的學生，如果一味的加以批評，久而久之，學生會對你的課有抵觸情緒，不如改用稱贊的策略，它會放棄對抗，轉而接受批評。卡耐基在書中提到：因為贊美的方式開始，就好象牙科醫生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師，教學中如何恰當的運用贊美與批評的藝術，我在閱讀此書后深有啟發：
一學會贊美
贊美是一股非常偉大的力量。它最用普通最平常的語言來夸獎別人，對你來說也許很容易很簡單，可對學生來說卻有著不同凡響的意義。我們往往贊美什么，就增加什么。當內向靦腆的學困生回答出教師提出的問題時，教師及時的贊美“你真棒！”學生的臉上就會露出驕傲的笑容，心里的喜悅頓時展現在臉上。教師一次又一次的贊美，學生就產生了濃厚的學習興趣。
對學生進行贊美，使他們享受到成功的喜悅。學生樹立信心，尤其在學生的智慧之花閃現之時，教師一定要及時予以充分的肯定。可贊美也應有個度，千萬不可濫用。
教師的贊美絕不能停留在語言上，時間久了那會讓學生感覺到是一種空洞的贊美為贊美而贊美，毫無意義。對學生而言教師的一句話一個表情一個動作一個眼
神，舉手頭足之間都可以表現出贊
美之意。課堂上，對學生精彩的回答給予一個微笑的眼神一句贊美的話語，在學生看來都是至高的榮譽，這些都會使學生高興，使他們離成功越來越近。
二學會批評
批評的目的是唯一的，就是幫助學生進步。批評是對學生錯誤思想和不良行為的否定評價，批評也是思想教育的必要手段。在批評教育學生的過程中，教師要注意批評的藝術。批評的方式有很多種：
1可以一針見血，立即讓學生認識到自己的'錯誤，也可以直話曲說明話暗說硬話軟說正話反說嚴話寬說等使學生認識到自己的錯誤。
2在批評學生時，首先要去除對學生即定的認識，不要對他們報有任何的偏見，學會控制自己的情緒，首先想到：“自己是不是都是對的？”也可對學生進行自我批評，不但不會降低教師的威信，反而更容易使學生接受你的批評，更容易溝通成為朋友。
3在對學生進行批評前多想想他的優點。讓學生悅耳，再指出他的缺點，學生易于接受，教師也會善待學生所犯下的錯誤。
4批評最容易傷害學生的自尊，因此，最好在私下進行，即使再不聽話的學生也愛面子，不愿在眾目睽睽之下接受批評。
5批評最容易產生抵觸情緒。師生之間的批評最后很容易演變為一道命令，不妨把命令轉化為建議希望。動之以情曉之以禮，用真情去關心學生呵護學生的成長，雖是批評但學生會讀出關愛與真情。總之，讀了《人性的弱點》一書后，讓我更加清楚了在教學工作中怎樣去與學生更好的溝通。相信在以后的生活工作中一定會更加順利。
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