班班通培訓學習心得體會

班班通培訓學習心得體會通用

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的班班通培訓學習心得體會通用，歡迎閱讀與收藏。

班班通培訓學習心得體會通用1

　　班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在小學語文的識字教學、口語交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。

　　一、豐富了教育教學途徑

　　第一，豐富學生文化生活。利用中午的休息時間，播放適合學生年齡特點的繪本，一方面豐富了學生單調的學習生活，另一方面讓學生在輕松愉悅的環境中學習語文，培養了學生閱讀能力，也培養了學生對語文學習的興趣，豐富學生的校園文化生活。特別是當在教學活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網絡工具尋求解決，培養學生學習能力、實踐能力和創新能力。

　　第三，豐富了學生的學習內容。有了多媒體，極大地豐富了學生的學習內容，班隊課、晨會課根據本班實際利用資源或互聯網上的在線視頻節目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

　　二、改變了教師的教學手段

　　多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學過程中凸現出來，并引導學生反復理解、體會。同時，重難點的學習，更是少不了電教手段的幫助。例如，在學習《田忌賽馬》一課時，為了讓學生理解課文內容，我通過大屏幕顯示的畫面，學生很容易理解因為出場順序不同導致了比賽結果的不同。

　　三、改變了學生的學習方式

　　網絡的飛速發展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的'信息，解決實際問題，成為衡量現代人信息素養的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網上搜索自己喜歡的圖書和繪本，如何同過校訊通發表博文。

　　四、提高了語文課堂教學效率

　　在課堂教學中通過班班通設備，創設特定情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發學生的求知欲。

　　在語文教學中，我們常常覺得教學內容中的一些重難點，利用常規教學手段往往難以達到理想的教學效果。這時，我們可根據教學重點、難點，利用電教手段，將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。

　　總之，“班班通”這一現代教育的紐帶促進了遠程教育網絡資源與語文教學的有效整合，促進了孩子們在浩瀚的網絡資源及課外書籍中吮吸著知識的甘霖，讓網絡資源和好書陪伴者孩子們成長;促進了學生個性的成長;促進了學生產生極大的興趣去選擇適合自己的學習內容和學習方法，選擇自己喜歡的學習媒體，在網上發表自己獨特的觀點。“班班通”有效地提高了課堂教學效率，促進了學生素質的不斷提高。

班班通培訓學習心得體會通用2

　　久旱逢甘霖，他鄉遇故知。喜哉！幸哉！20xx年8月24日，一場及時雨結束了20多天的大旱。竹溪近千名教師也在期盼中迎來了一場具有劃時代意義的教育“及時雨”——觸摸式一體機培訓。老天爺下的這場雨滋潤的是干渴的竹溪大地，挽救的的是今年的夏糧豐收。而這場教育“及時雨”滋潤的卻是全體竹溪教師久久渴盼教育新時代的心！在接受此次培訓之后，竹溪教育將迎來新的時代！竹溪的廣大學生也將迎來他們的“春天”！讓人欣慰的是，我也參加了本次培訓，是此次教育改革的今日的傾聽者，明日的實踐者、傳播者。通過培訓，我感觸很深，受益頗豐。

　　自竹溪實施均衡教育來，雖然我們的硬件設施有了很大改變，但軟件建設還沒及時跟進。而推行教育均衡不光是要有優越的辦學條件，更重要的是讓學生與發達地區的學生共享優質資源，踏上多媒體教學的快車。而本次教育局及時組織本次培訓，目的就是讓教師學習并掌握現代教學手段，以更好地服務于現時代教學。“一體機”的及優課資源的熟練使用就是其中一塊，通過這次學習使我深刻認識到：科技帶給我們的是一個無比廣袤而神圣的天地！在培訓中，老師詳細介紹了“一體機”的組成及其操作軟件。其中雅圖軟件是常用必備的軟件之一。由于“一體機”教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫、影視等多種媒體為一體，用圖文并茂、聲像俱佳、動靜結合的表現手段向學生展示內容，大大增強了學生對抽象事物的直觀理解，從而將課堂教學引入全新的.世界。“興趣是最好的老師。”只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講的輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

　　不僅如此，利用“一體機”教學，可以把教學中學生難以理解的抽象問題進行直觀展現，更便于學生理解和接受。同時，也有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固。在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，往往每節課完不成任務。而利用“一體機”教學可以充分利用時間，也能有效完成教學任務。

　　另外，通過學習，我們還掌握了如何在在網上收集與教學相關的資料，這樣就可以把有限的個人教學資源與網絡大世界連在一起，與全國甚至是世界上的教與資源加以整合，更好的為自己的教學服務。

　　利用“一體機”輔助教學，不僅能調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維，而且可提供事實，可顯示過程，可舉例驗證，可提供示范。這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果將起到事半功倍的效果。一體機就好比是給原裝的動車加上了更加強勁的引擎，也好比是給只能在陸地飛奔的汽車插上了翅膀。

　　作為新時代教師的一員，我將萬分珍惜這樣的的學習機會，不斷掌握新的教學手段，不斷創新自己的教學思維方法，教學模式，在教育改革的春天里乘風破浪，與時代俱進，為竹溪的教育發展添磚加瓦。

班班通培訓學習心得體會通用3

　　信息化時代的今天，越來越多的人認識到教育現代化是推動基礎教育改革的關鍵，各地中小學紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點概念還沒有的情況下，20xx年8月4號在我校的西區接受了班班通培訓。通過培訓我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現將我的心得體會總結如下：

　　首先班班通的使用，可以提升教師素養。"班班通"的實施，實現了教師工作方式的革命，從原來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教學常規由紙質文本變成了"網上教師常規系統"電子稿，教師由普通課堂創設進入計算機網絡教學環境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學習信息技術知識。借助于教師個人主觀學習信息技術的愿望，學校應認真做好教師教學方法的指導與培訓，及時把培訓重點從操作技能的培訓轉變為教學方法的指導，提高教師的教學應用能力和水平。對于信息技術應本著"不求人人會做，必須人人會用"的應用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術和教學"雙高"，"以點帶面"，并通過教學示范帶動其他教師的教學應用，探索教學方法和資源應用途徑，為其他教師傳授教學經驗，分享教學成果；普通教師在做好教學的同時，力爭技術上也獲得提高；對于有困難的教師，比如年紀大的、技術掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學會課件的演示操作技能，逐步和自己的教學相結合。同時，學校還必須在管理上逐步適應信息環境下的管理，制定出教學應用管理的規章制度，每周檢查登記，同時在教師使用記錄上由學生的簽字認可，不定時的開展應用情況檢查和問卷調查，全方位的落實管理措施，學期末統一考核，計入教師業務考核檔案予以獎懲。這樣，設備和資源環境的改善+嚴格管理+嚴格考核+嚴格獎懲，對教師的信息技術的培訓工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學技能更新必然后帶來課堂教育教學的更新。

　　其次，"班班通"的使用，促使學生學習興趣高漲，學習效率提高。"班班通"的開通，使多媒體輔助教學應用于課堂教學，成為一種普及，而多媒體教學使課堂內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來看，各校學生的'多媒體和網絡學習意識在課堂上已經有了明顯的體現。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學效果，通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內容；作業直接被展現，進行講評，簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。

　　最后，班班通的使用，形成融洽的師生關系，必然提高課堂效率。傳統的師生關系理念雖然有教師應尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統觀念的影響下，教師不能主動與學生交心；學生幾乎都依賴于老師，這就嚴重地抑制了學生的創新能力的發揮。同時，多媒體輔助教學應用于課堂教學，使教學內容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。學校建成了"班班通"以后，我們發現學生在課堂上的自主性、創新性得到很好的發展，他的信條正在受到沖擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現實，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導者的身份與學生平等地交流，使學生真正參與到知識的探求過程之中，特別是在教學活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網絡工具尋求解決。教師在課堂教學中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創新能力的培養。

　　網絡班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個工程的實施，為同學們改善了學習的環境與條件。我一定要好好利用這些資源，來改變我們教育的現狀。在以后的教學工作中多利用這些有用的資源更新教學觀念，轉變教學模式，真正的提高教學效率。

班班通培訓學習心得體會通用4

　　前幾年在學習新課程標準的時候，幾乎所有的教師都有一個感受，一個好老師不能叫教書匠，應該叫學生的高級服務員。隨著課改的不斷深入，我們在教學中也在逐步改變著我們的教學觀、學生觀。當“班班通”真正出現在我們的工作中的時候，我們懷著激動的心情開始了摸索。經過幾天的試用，我真切的感受到，以后的教學恐怕又要經歷一次翻天覆地的變化。

　　前兩年遠程教育網開通的時候，全校的老師共用一間教室，一臺電腦。教學時間安排不過來，教學準備不充分，遠程網絡的作用沒能得到充分的發揮。“班班通”的落實使以上問題迎刃而解，每個教師可以在辦公室、教師對所有資源作細致的了解分析和整合，能方便快捷的在課堂上適時應用，對教學效果有很大的促進。

　　“班班通”對學生也產生了積極的影響。教學環境的改變，提高了學生的學習興趣，使學生有了更高的.自信。通過教師對多媒體手段的應用，很多以前學生陌生的事物很容易就了解了，許多復雜的問題通過視頻音頻幫助降低了理解難度。

　　無論是老師還是學生，“班班通”都無異像一把開山寶刀，讓我們在向前的路上更自如。我相信在未來的工作中我們一定會做得更好。

班班通培訓學習心得體會通用5

　　在本學期的開學之初，我們全校教職工參加了“班班通”工程的培訓。很早就聽說了一些關于網絡班班通的優勢，終于可以親身接觸，所以我們都很激動、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓，班班通教師備課培訓，班班通教師授課培訓等，并且進行了試卷考核以及實踐操作。在培訓的過程中我感慨頗深。

　　在信息技術高度發達的今天，利用網絡來學習、來授課已經是教育發展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內容，同時也教育學生要掌握現代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音悅耳動聽，對學生的感官刺激很大，能夠吸引學生的注意力，激發學生的興趣，大大提高了課堂教學的效果。在歷史教學中重現歷史不但能夠隨時的調動學生學習歷史的興趣，更有助于學生對歷史知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現歷史視頻，能夠及時搜索對學生有益的教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質高量的完成教學任務。

　　在這次培訓中，我也深刻認識到了“活到老，學到老”這句話的內涵。終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學生尊重，征服學生的就是你的教學。在信息網絡與教育結合的今天，對教師也是一個挑戰，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型教師。

　　不過，在培訓的過程中我們也有一些擔憂，多媒體課堂教學提供了交互式的學習環境。在課堂教學中提供交互式的學習環境，是多媒體教學網絡優于其他媒體技術的最突出特點。多媒體課堂教學突破了傳統教育手段。現在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的`、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來表現，克服了其他媒體單一表現及難以協同表現的弊端，因而增強了教學內容的表現形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。但是它也只是一種教學手段。“班班通”不是萬能的，如果運用不當也不可避免地存在一些弊端，主要表現在：削弱了學生的主體地位，限制了學生思維的發展……我認為不能過分的依賴“班班通”網絡工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現教育和教學的最優化。

　　總之，隨著班班通網絡工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業貢獻自己的熱情。

班班通培訓學習心得體會通用6

　　為了讓多媒體技術更好地為日常教學服務，提高教師利用“班班通”設備和資源進行課堂教學的能力，在縣局組織集中培訓的基礎上，根據縣儀電站的要求，我校于9月中旬組織全體教師開展了以“班班通”運用與管理為主題的.培訓。

　　本次培訓由參加集中培訓的信息管理員徐美姣老師主講。從開關機、認識工具欄、暢言教學系統、暢言備課平臺、維基白板、Office教育版軟件以及一體機的設備管理與維護。主講教師邊講邊操作演示，并不時同教師們進行互動。老師們虛心學習，認真記錄，不懂就問，主講教師講得頭頭是道，老師們學得津津有味。其間還采取由集中培訓到分組學習、自學與互學相結合的方式，老師們邊學邊用，不少老師熟練掌握了一體機操作方法。

　　培訓結束時，何望應校長做了總結、要求，他指出使用多媒體技術對于教育教學是很有幫助的，全體教師一定要認真學習，學以致用，使之在教學實踐中發揮更好的效果。

　　通過此次培訓，全校教師對“班班通”教學設備的使用有了進一步了解和掌握。老師們紛紛表示一定要用好“班班通”設備，嚴格按照要領去操作，精心呵護使用，使“班班通”設備為打造有效課堂、提高教學質量發揮積極。

班班通培訓學習心得體會通用7

　　20xx年xx月23日——30日，我和xxx老師參加在xxxx遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通”第四期培訓學習，學習內容有”班班通”教學資源與教學活動、”班班通”環境構成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網絡應用、moodle教學軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學計算機培訓網上繼續進行了為期9天的Flash動畫制作學習。通過這次學習，我收獲很大，體會深刻，現總結如下：

　　首先對“班班通”有了一個全面的認識。即“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環境，實現信息技術與日常教學的有效整合，促進教師的教學方法和學生的學習方式的變革，最終促進學生的發展。

　　也就是說“班班通”在我們學校每一間教室都能上網，為師生共享網上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現代信息技術環境下學生學習的特點及規律;要進行教學實驗，研究創設不同的學習情境對學生學習產生的影響;要研究如何利用新技術提高學生高層次思維及解決問題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點、難點;要研究和評價網絡提供的信息資源，為充實和改變教學內容準備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學目標、確立知識點、選擇教學方法、設計教學步驟，另一方面又上網瀏覽和下載最新的信息，充實教學內容，或者補充制作一些課件，提高教學效果，同時“班班通”還支持了教師們運用現代化手段進行教學設計。以前我們教師都是手寫教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網上，學校部分章節實行了電子備課，電子備課的.好處是教案修改起來容易，可以隨時增減保持了教案的鮮活性;可以資源共享，方便同時備課;有助于學校領導掌握教學進展情況，方便教學評估。

　　“班班通”為我們教師和學生“教與學”環節搭建出多媒體的交互平臺，作為學生學習的指導者，我們教師將在教學過程中采用網絡、多媒體技術，利用網絡上豐富的教學資源，激發學生的學習興趣，提高教學質量，多媒體技術則將文本、聲音、圖像、動畫和視頻技術融為一體，使教學活動變得生動且形式多變，豐富和擴展了書本知識，為學生創設生動豐富的情景，從而提高學生學習的積極性、效率和效果，在調動激發了學生的學習興趣之后，學生就會主動熱情地投入到學習中來，對我們教師提出的問題會積極思考，而這時我們教師就可以因勢利導把學生帶入更廣泛的學習空間。

　　這次通過wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網絡應用、moodle教學軟件的安裝和使用內容的學習，使我充分發揮學校現代教育技術手段在教學中的運用的能力有了大大的提高，切實提高了我的信息技術應用能力，拓寬了我的的教育視野，充實我的教育內涵，創造了我自我發展的空間和條件，使我在全面發展中能夠顯現個人特長。

　　通過本次培訓學習，我達到了教師應該掌握現代教育技術能力的基本要求和目標，從而為適應信息技術與日常教學的有效整合奠定了堅實的基礎。

班班通培訓學習心得體會通用8

　　5月12日，我鎮中心校現組織我鎮全體教師進行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成后進行的一次大規模的培訓，是一次很有必要的知識培訓，全體教師對占用禮拜天時間培訓并無一絲抱怨且聽的專心致志，中途無一人無故退場。

　　本次培訓內容主要有：

　　A、班通設備的開啟關閉等正確使用方法;

　　B、各種專用軟件的功能介紹;

　　C、式電子白板的基本功能和實踐操作;

　　D、式電子白板日常維護和常見故障處理;

　　E、白板教學資源應用和典型案例分析;

　　F、上午由區電教館組織的專家講解，下午學員實踐操作和考核。

　　通過本次培訓，我學到了許多班班通的常識、知識，現就培訓心得體會總結如下：

　　參加完本次班班通培訓后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強，我覺得會更好調動學生上課的積極性。

　　班班通是學校教育信息化發展的核心價值

　　“農遠工程”覆蓋的農村中小學，班班“通”硬件和“通”網絡將在不久的未來得以實現。這意味著今后學校教育信息化將實現由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉型。

　　“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。

　　班班通標志著教育信息化宏觀政策方向的轉變

　　“班班通”，標志著我國教育信息化發展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推進與保障教學應用”，即“從裝備轉向應用”，為解決“數字鴻溝”的核心問題（資源共享與應用）、實現義務教育均衡發展和內涵發展帶來新的希望和解決任務途徑。

　　“班班通”是一個事關教育發展的重要戰略決策。從“校校通”到“班班通”，把現代教育充分融入學校的`教育教學，使之成為常規教學資源和教學手段尋求有效應用機制與模型，提高每一堂課的教學質量，不僅是城鎮中小學現代遠程教育工程上的延伸，解決了發展的突破口，從面向世界、面向未來、面向現代化的高度有效解決讓所有孩子上好學的問題。

　　班班通將開創基礎教育的全新局面

　　“班班通”是一線教師將網絡教學與課堂教學結合實現混合教學的基本條件和必由之路。“班班通”實現教育教學將徹底打破教室、教師、校園的界限，實現局域、城域無界限。校校互通、班班互聯、資源共享，這將進一步推動我國教育信息化向縱深發展，激發教師的實踐激情和學習需求，探索各學科與信息技術深層次整合的模式與方法，提升信息化教學的實踐性，最終全面提升基礎教育教學質量。

　　跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學中都起到關鍵作用，教學管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無法體現的。下午的親身實踐使我進一步的學習了電子白班。圖為我鎮全體教師認真接受培訓及我校兩位教師在學習運用電子白板。

　　最后我引用王校長的一句話“我們不僅要學會用，更要在實際中運用，切實提高我鎮教學質量”。

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