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教師廉政文化心得體會
我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教師廉政文化心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師廉政文化心得體會1
說到誠，每個人都會想到清官于謙、公道正派的包青天和以身作則的xx。他們誠實、務實、自強
如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教員，做的是教書育人的事情，作為工程師人類魂魄工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，十三位我們每位老師都要遵守品行，堅守高尚情操。切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中會見利忘義，迷失方向，經常出現為教不廉甚至違法犯罪的不廉行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師去影響學生，熏陶學生，在工作中促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的不斷提高，促進建設無產階級精神文明建設。
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹立學前教育起獻身終身教育事業的精神。明確教師的工作性質是教書育人，提高自己的認識能力，致力把基礎教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了中華民族未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”。教師將滿腔的愛盡情賦予了學生，論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有一支無數學生對我們愛的億萬回報。
為人師表，要求我們教師時刻牢記老師，嚴格要求自己，以身作則。無論要求學生做什么，他們都必須先做。用自己的實際行動打動小學生，營造良好的'研究氛圍，持之以恒教書育人。愛學生是教師義不容辭的責任，是教師崇高職業道德的表現，是教師熱愛教育的主要標志，是教師教育的一種手段，是一種巨大的教育力量。一個老師的品德表現，可以影響一個學生的中學老師一生。
第二、公正執教，關愛孩子。
在教育教學活動中，教師要公平公正地對待每一個學生，做到公平教學，這是誠的基礎。教師永遠不應該因為學生的性別、智力、家庭地位和父母的差異而采取不同的態度和情緒模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的至高無上。尤其是對待后進生的轉化，要有愛心，要有心，要有耐心。只要我們用愛、寬容、理解、人文的親情去對待孩子的每一次戀愛錯誤，在合適的時候表揚鼓勵他們，教會他們做人的道理，我相每一個孩子都會成功。
在我們老師的眼里，每個孩子都是可愛的。我們必須公平公正地對待他們，這是我們老師的職責。清空自己的靈魂，擺正自己的位置，奉獻自己，樂趣無窮。精神上的富足比什么都更能讓人快樂、欣慰、崇敬。
第三、自我約束，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規法規約束和社會輿論的監督教育引導外，主要靠教師用清正廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最源遠流長的思想基礎。
以上三點只是我對教育教學的粗淺看法。作為教師，“節儉養德，誠育教”，“無私開天地”是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在今后的教育工作中，我會時刻提醒自己以“誠奉獻”的紅燭精神教書育人，努力陶冶身心，提高知識水平，關心學生的可持續產業發展，真正愛生如子，投身教育事業，用愛心和誠做一個好老師，用博愛為學生撐起一片廣闊的藍天。
教師廉政文化心得體會2
作為一名人民中學教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。本學期，學校組織全體教師研究了廉潔文化進校園的有關活動，使我深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對為民服務文化有了很深明白的認識：
首先，投身教育事業，為人師表。
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率，學生將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們真愛享有的回報。
第二、通過研究廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對道德教育的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。
廉潔是教師立教之本，作為一名榮耀的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學質問問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
作為一名人民教師，一名黨員，無論在什么場合，無論是否有學生在場，無論是否與學生談心，教師都應時刻牢記自己的輔導員身份，舉止現代文明，嚴于律己，以身作則。無論要求學生做什么，他們都必須先做。他們要用自己的使命去感動學生，帶動學生去營造良好的研究氛圍。不僅如此，作為教師，要時刻注意加強職業道德建設，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現真善美的形象，以高尚美好的教師形象影響學生，陶冶學生，促進學校工作的有序開展，從而促進社會道德觀念的提高和廉政建設。教師的教學誠除了法律的例外和xxxxxx的監督引導外，主要依靠以誠為標準的自律，自覺保持清正廉潔的作風，這是教學誠最深厚的方xxxxxx基礎。
我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高家長全面素質，將自己的美好個人風格學生永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人會人，怎樣做人。
第四、研究廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的人生觀政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
當前社會雖然長期存在還存在著分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確態度來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須緊守高尚情操，傳承者和發揚奉獻精神。
第五、公正執教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要不公、公正地對待每一個中學生，做到公正執教，這是清正廉潔從教的基礎。教師不該因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的消極態度態度和情感模式。學員從教的公正性，充分體現了教師人格的崇高性。尤其體現在特別蔑視后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點感恩錯誤，適時表揚、鼓勵，領悟到孩子做人的道理，相每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有心，三要有耐心。仔細分析學生存在的'結構性問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，如熱愛勞動、心靈手巧、樂于助人等，多加表揚，拉近學生與教師之間彼此之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題對癥下藥，積極推動做好教育引導工作。其實，只要我們用平等、寬容、理解、關懷去正直學生的每一點錯誤，適時批評教育或表揚鼓勵，相絕大多數學生都師生是會取得成功的。學員從教的公正性，充分體現了教師人格的崇高性。公正執教、一視同仁、熱愛學生是教師的天職，是教師師德的核心，更是教師廉潔從教的非常重要重要形體。
第六、通過研究廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的今天，通過講座、研究有關資料、多種不同報紙等多種多樣的形式開展警示基礎教育，并使自身的廉潔自律意識提高。
教師廉政文化心得體會3
我從這本書中得到了啟發是：做人須正己，誠守法，勿打“擦邊球”。特別是我們做老師的必須遵守誠從教。具體如下：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。樂于奉獻，是人民教員的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學生為目的，以培育男同志青少年成才成人為責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，沒有重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。我國現代教育家陶行知文達先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”就是對教師奉獻精神的詮釋。他的某些高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代垂范世人系念的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德知名度，生動地影響數十個了一批又一批學生的道德情感和精神世界，或使學生在敬仰之中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。以這種情感來對待和獻身教書育人的事業，百姓就是人民教師應有的高尚情操。
其次，要既然如此教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。
當我們決定選擇教師這個職業的時候，就要充分認識到教師職業松散是艱苦而復雜的，這種職業不會為我們帶來任何上的富有，但是我們在精神上卻是豐富多彩充實的、快樂的。當我們眼看著學生悄悄地茁壯成長，成為“四有”新人，當我們的桃李遍天下，我們就會構成一種幸福感，一種成就感。這是其他專業技能無法比擬的，是物質名利換不來的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢說：“我的生命在一批女孩又一批孩子的身上延續，我的女孩樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。”因此，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，發揚“甘為人梯”的奉獻精神，安貧樂教，愛崗敬業。當然，我們也相，隨著社會的日新月異，教師清貧的形象將給予改變，物質待遇會有極大改善，教師兢兢業業，盡職盡責會贏得社會的`社會制度豐厚回報。
再次，重要職責教師要杜絕利用主要職責之便謀取私利。在目前的市場經濟下，社會上還存在一些結構性問題，如主觀主義、分配不公、教師待遇低等。但是，教師作為社會中思想高尚的群體，應該以正確的態度認識和對待這些社會問題，以堅定的政治理念維護自己清正廉潔教書的形象。我們不應該因為心理不平衡而利用職務之便謀取私利。狠抓落實。比如有的老師上課不強化教學措施，課后搞補習輔導，收取學費、材料費，向家長要錢要物，亂攤派學生，亂收費等等。不僅侵犯了舒明浩123和舒明浩123，也損害了學生的群體形象。更嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了教育環境，扭曲了純潔的師生關系。戰國時期偉大的教育家老子認為“師必正”，為人師表不便宜，師德必差，師德不好，學生必誤。“修身、慎獨、正直、誠實、潔白、無為”是教師教書的根本。
總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業道德規范苛刻約束嚴格自己，在工作和生活中強化清廉校園生活意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
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