語言文字教學工作心得體會優秀

時間：2023-05-15 10:52:13 心得體會我要投稿

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關于語言文字教學工作心得體會優秀模板

　　我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的關于語言文字教學工作心得體會優秀模板，希望能夠幫助到大家。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板1

　　一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較大的成效。現將具體情景總結如下。

　　一、建立機構，健全規章，供給保障

　　我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要資料，并經過教導處、教研組等具體落實工作要求；在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情景作為不可缺少的方面認真總結。

　　為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

　　二、規范語言文字與教學常規有機結合

　　學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學年開展的教師活動（示范課、研究課、匯報課）都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。普通話不標準，書寫不規范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關，主動地拜師學，刻苦練。

　　由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規范化水平得以迅速提高。目前，學校已經將語言文字規范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規范化條件列入教師的考評、業務評優之中。

　　三、規范語言與校本培訓有機結合

　　“普通話是我們的學校語言”已成為我校多年來一向堅持的良好的學校風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由于教師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到教師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。所以在社會上、家庭中也產生了必須影響和促進作用。

　　為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如朗誦、讀經誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

　　四、規范文字與校內外運用有機結合

　　1、學校作為傳承禮貌的搖籃，承載著傳承中華民族傳統文化的歷史重任。

　　我校站在將規范用字與愛國意識緊密聯系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創設學校推普環境各班積極營造推普氛圍；每月進行語言文字常規工作檢查，并做好記錄進行反饋；充分發揮紅領巾廣播作用，宣傳推普法規；繼續組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字；結合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽。

　　2、凈化學校人文環境

　　給學生供給一片凈土，創設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的'職責。學校不僅僅要整潔、美觀，更重要的是對學生完美的文化熏陶。學校十分重視人文環境的創設，在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規范詞語。

　　3、走向社會清除不規范字

　　學校還利用節假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發現有不規范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規范意識和能力又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。

　　五、規范語言文字與活動開展有機結合

　　語言文字規范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能構成良好的素養。學校為此堅持做到加大宣傳力度，經過墻報、班報、學校廣播站、校報、黑板報等方式進行宣傳。

　　經過語言文字活動的系列開展，極大地調動了廣大師生規范用詞，規范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板2

　　近年來，在市教育局的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把教師說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力作為提升教師素質的一項重要措施來抓，把提高對學校語言文字規范化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育資料來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的學校環境，加強學校文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將工作情景總結如下：

　　一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規范化。

　　1、為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目標落實職責。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本源、程先進、王明科、張曉輝同志為成員，統籌領導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的職責感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

　　2、健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與。依據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規范的普通話；普通話為學校語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它團體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。教務處、政教處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，并且還滲透在學校工作的方方面面。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，構成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為學校語言。

　　3、將語言文字規范化要求納入全校的常規管理。（1）將語言文字工作納入全校的精神禮貌建設和學校文化建設中，加大宣傳力度，增強規范意識。教師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，教師開會使用普通話，交流發言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。（2）將教學用語用字規范納入管理常規。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，在備課稿件中出現的文字必須正確規范，學校定期檢查，根據檢查結果，實施必須的獎懲。（3）將語言文字規范意識和應用能力納入師資隊伍建設的管理要求。全校的教師必須經過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和規范使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評優的基本條件。

　　二、創立語言文字規范的學校環境，加強語言文字工作的宣傳力度。

　　1、用語規范。一是在日常工作中，提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。二是舉行教師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情講述，要求用規范的普通話講述自我在學校與學生、同事和家長中發生的一些關于教育的感人故事。給全體教師供給了一個學習、交流相互促進的機會，教師們的普通話更規范了。三是在學校的環境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語規范。四是充分發揮了學校廣播站和學校網站的語言文字宣傳示范作用。學校廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出時提前準備，力爭將學校動態、優美詩文、同學作品以最規范、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情景。廣播站、網站自設立以來，受到了教師、同學極大的歡迎，成了學校美麗的風景線。五是開展了以弘揚民族文化為主題的“誦讀國學經典，做時代主人”活動，指導學生背誦了涵蓋愛國勵志、做人做事、治學立身的`經典名句近200多句。六是開展以學生朗讀、閱讀為資料的“書香滿學校”系列活動。要求每位學生每一天高聲、自信地朗讀課文或報刊文章半小時，并

　　能對他人講述或自述，中高年級學生還要說出的自我的理解或評論等；各班每周利用必須時間以各種形式檢查學生朗讀效果。學校舉辦以年級為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應答賽、班級學生課文朗讀PK賽等活動。各班優秀學生每一天在《學校廣播站》朗讀。

　　2、用字規范。一是我校明確提出“教師在板書、批改作業、家校聯系冊中寫規范字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為資料的“三字一畫”基本功大賽。要求全體教師用規范的楷體字進行書寫。從比賽情景來看，全體教師書寫規范、整潔美觀，無一錯別字。三是學校十分注重精神禮貌建設和學校文化建設。在學校的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎詞等，注意規范用字，恰到好處，且注意格式措辭。四是學校給全體教工發放專門紙張，要求常年堅持“三字一畫”的教學基本功訓練，還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。五是開展“每一天寫百字”活動。要求每位學生有專用練字本，堅持長期練習。練字資料每班自定，每月各班展覽一次練字本，評選班級“小小書法家”。六是學校舉辦電視硬筆書法講座、學生硬筆書法作品展覽、班級學生正楷字書寫PK賽等活動，并評選學校“小小書法家”。七是組織學生走向社區、街道，對學校周邊小區、商鋪、街道的用語、用字進行監督檢查，加強語言文字的法制意識和規范意識。

　　3、文字的信息處理規范。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案，一是教師在打印前必須自我查找錯別字；二是教研組長和教導主任復查教師備課中的文字和語句問題；三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。

　　豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了學生語言文字規范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內構成了“講普通話、寫規范字”的良好氛圍。

　　三、加強培訓測試工作，增強普通話和文字的應用水平。

　　語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨干作用，推動學校語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規范化知識的相關資料，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規范化活動。

　　按照國家有關教師和行政人員普通話水平等級的要求，市中小學教師普通話測試小組對我校教師進行了普通話測試，我校教師普通話考核水平全部到達國家規定的等級。其中：一級乙等35人，二級甲等42人，二級乙等14人。持普通話證書上崗達100%。學校行政后勤人員普通話考核水平均到達國家規定的的相應等級。

　　四、積極參加語言文字大賽，推進語言文字工作的不斷深入。

　　經過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。學校里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、學校語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和學校禮貌建設。在市教育局舉辦的“中化經典誦讀和中華贊、詩詞歌賦創造征集”活動中，我校張曉輝教師的誦讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎，王紅教師攥寫的《培養學生口語交際習慣》獲省三等獎。六（2）班學生袁天涯的誦讀作品《水調歌頭》獲市二等獎。

　　總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階做出我們應有的貢獻。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板3

　　一年來，我校語言文字工作委員會在學校X委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支持和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關于貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規范程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創佳績。現簡要總結如下。

　　一、進一步強化了國家語言文字法律法規宣傳工作

　　充分利用新生入學、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化學校語言文字建設。采取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發展。

　　二、全面完成了20屆畢業生及20級新生的普通話水平測試工作。

　　20年3月、7月、10月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發，使普通話測試經常化、制度化，取消學生測試次數的限制，取消年級的限制，經過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。

　　三、開展了豐富多彩的`推普活動

　　與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進一步優化學校語言環境，做到大型活動傳統化，小型活動經常化，力爭使“我要說普通話”為“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。

　　1、利用各種節慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、征文比賽等活動。

　　2、舉辦了“普通話訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學生提高普通話水平測試成績與就業求職面試能力供給積極的幫忙。

　　3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。

　　四、認真組織開展了20年“推普宣傳周”活動。

　　20年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普宣傳周）。根據《山東省教育廳等九部門轉發教育部等九部門關于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（魯教語字〔20xx〕1號）精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題“推廣普通話，共筑中國夢”做好推普活動方案，成立臨沂大學第16屆全國推普宣傳周活動領導小組。領導小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔任推普宣傳周活動領導小組組長，統籌協調各方面工作；各種宣傳活動由宣傳部、教務處、團委、學生工作處、語委辦、各學院具體承辦。

　　各學院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步提高了全校師生的語言文字規范意識和參與意識，在廣大師生中產生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。

　　五、組織開展了學校第23個“推普月”活動。

　　為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用能力，推進20版人才培養方案的實施，學校于11月份組織開展了第23個“推普月”活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規定，不斷提高全體師生的語言文字規范意識，使普通話成為學校語言，師生員工把普通話貫穿于教學、會議、宣傳等各項教育活動中；將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學水平與應用型人才培養質量，提高學校禮貌程度。

　　推普月活動主要資料包括：

　　1、將推普活動與大學生“下基層”、“下工廠”、“下農村”演講、征文等競賽活動有機結合，二者相互促進，相得益彰。

　　2、將推普活動與精品課堂密切結合，經過公開課、示范課等教學展示活動，促進教師教學質量全面提高。

　　3、組織“外語文化節”，開展各種外語學習及競賽活動，激發學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步提高學生綜合運用多種語言的能力。

　　4、各學院對本院教師使用普通話教學情景進行了全面檢查，對普通話可守、學生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業教師對各學院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。

　　5、各學院對本單位的環境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規范用字，校語組織專業教師對各學院環境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。

　　六、進一步加強經典誦讀課程建設，弘揚中華民族優秀傳統文化

　　進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經典誦讀》課程建設力度，積極探索新的教學方法與教學手段，不斷提高教學質量，真正做到了經過課程的開設使學生在學習中提高了文學修養水平和藝術審美能力，對于學生解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質產生了深遠的影響。

　　七、重視測前培訓，為提高學生的普通話水平供給了有力保障。

　　針對部分學生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現象，為了到達經過測試促進提高我校學生普通話水平的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經驗的測試員利用業余時間對測試學生進行培訓。這對應試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了積極作用。

　　20年，我們將以更加飽滿的熱情，更加積極的態度，進一步明確目標，創新思路，扎實工作，精心打造工作新亮點，并積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，為應用型名校建設作出更大的貢獻。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板4

　　語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作根據松江區語委辦的工作要求，結合本園實際，有序推進，要求教師充分發揮教育教學的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的教育，使幼兒具備良好的語言文字應用能力。現將本年度工作小結如下：

　　一、健全管理網絡，營造學校氛圍

　　1、我園領導十分重視語言文字工作，將其納入學校工作計劃并加以實施，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓。

　　2、語言文字工作的網絡健全，由分管領導、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網絡。

　　3、認真制定語言文字工作計劃和推普宣傳周活動計劃并付諸實施。

　　4、語言文字工作情景有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。

　　二、增強宣傳力度，構成自覺行為

　　1、組織教職工認真學習、貫徹執行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學習《國家通用語言文字法》，了解大力推廣普通話、促進漢語規范化，以及參加國家級普通話水平測試的`重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。

　　2、由于我園年來引進不少外地教師，平時教師們不經意間流露出的土話，往往會給外地教師帶來疑惑，于是許多教師已養成自覺說普通話的習慣。哪些發音困難教師由年輕教師實行幫教，以提高發音技巧，普通話不僅僅成為了教學用語，也成為了生活用語。

　　3、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉方言，所以，在推廣普通話的過程中，把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項新任務。

　　4、積極鼓勵教師參加漢字應用水平測試，14位青年教師在參加漢字應用水平測試后取得了相應的成績和證書，最好的一位教師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績。

　　三、按照語委要求，組織各項活動

　　1、立足教學，注重實效

　　使用普通話、使用規范漢字是每位教師必備的基本功，也是教師業務考核等基本條件，學校對教師自身語言文字水平提出要求：教學中必須使用普通話，語言力求清晰明了，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、推普活動，深入開展

　　為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（—[]年）》，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應用能力，根據區語委辦關于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。

　　（1）為使教職工對第[]屆推普周活動有一個全面深入地了解，我們向教職工傳達區語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（—[]年）》等相關文件以郵件方式發至教師進行自學。

　　（2）在學校大廳的電子屏幕上，我們作專題宣傳，其資料涉及第[]屆推普宣傳周的主題、口號、時間，以及教職工宣傳資料上的知識，向全園家長、社會人士作一次宣傳，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的機會。

　　（3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機，向家長作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，了解推廣普通話和語言文字規范化的重要意義，督促家長養成用普通話與孩子交談的習慣。

　　（4）在9月15日周一進行的“國旗下講話”中進行專題宣傳，動員和鼓勵全園師生規范使用普通話。

　　（5）結合“假日書韻”讀書交流活動，提高教師的閱讀意識和能力。

　　（6）向教師推薦書籍《挑戰你的“禮智”》，學習禮貌用語百問百答。

　　語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣普通話、推進文字規范化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板5

　　我校語言文字工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。異常是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，成立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

　　一、語言文字組織管理工作

　　我校一向將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

　　1、將語言文字工作列入學校工作日程

　　學校領導十分重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門資料納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

　　2、語言文字工作納入精神禮貌創立活動

　　重視語言文字規范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座等渠道，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的'宣傳輿論氛圍。

　　二、語言文字宣傳工作

　　語言文字工作小組精心規劃，科學組織，活動形式靈活多樣，資料豐富多彩。如“讀書演講比賽，證文比賽等，這些活動將個性化、特色化、嚴肅化相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

　　三、教育教學管理中的語言文字工作

　　學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，結合學校實際情景，在這方面做了很多具體工作。

　　1、建立相關制度，使語言文字工作規范化。

　　把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中使用普通話，對正確規范使用語言文字做了明確的規定，并把它納入教師教育教學工作中。

　　2、普通話成了教學語言

　　經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

　　3、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的資料、條件。

　　人才培養，教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業務考核的重要資料。

　　四、素質教育中的語言文字工作

　　我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的學校文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規范字”的工作得以加強。在演講、征文大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規范化工作的深入開展。為豐富學校文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅僅營造了良好的學習氛圍，并且把語言文字規范化活動真正落實到各個方面。

　　總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自我的不足。在這項持續、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為學校文化建設中的形象工作。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板6

　　科蒙鄉中學20[]—20[]年度語言文字工作心得體會為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養，，我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

　　（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。

　　（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習資料，作為教師業務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識。

　　要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。

　　（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的.倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解師生監督；要求教師必須做到：

　　口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。

　　（四）將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。

　　（五）在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

　　（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

　　（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

　　（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

關于語言文字教學工作心得體會優秀模板7

　　語言文字是創立和諧社會的重要交流工具，是先進文化建設的重要組成部分，是建設和諧社會的重要載體。作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規范方面有著義不容辭的職責和義務。我校始終站在創立和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校文化中。現將主要工作總結如下：

　　一、狠抓常規，求真務實

　　將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。按區語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本資料。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本資料和條件，并積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規范意識，語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。

　　二、機構健全，管理完善

　　1、我校積極健全語言文字規范化工作制度，構成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字，做禮貌人”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。

　　2、各司其職，齊抓共管。學校專門成立了語言文字工作領導小組，并明確了分工，全面規劃和執行監督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及學校用字規范得到嚴格把關，對校報、網站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，充分做好了學校語言文字環境的整治工作；學校還將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。

　　三、開展活動，營造氛圍

　　每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規定把說普通話、寫規范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

　　學校內有良好的語言文字規范化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規范，在團體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，經過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學和訓練；重視培養學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字情景的`監督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規范漢字情景。學校聽課、優質課評比也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。

　　我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

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