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英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

時(shí)間:2025-06-26 11:01:45 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)(通用19篇)

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)(通用19篇)

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 1

  5月6日至8日,懷揣著無(wú)比激動(dòng)與興奮的心情參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng),在歷時(shí)兩天半的活動(dòng)里,享受了一場(chǎng)華麗的視聽(tīng)盛宴。我們共聽(tīng)了13節(jié)課,多場(chǎng)報(bào)告,這些來(lái)自全國(guó)的教授、副教授、校長(zhǎng)、特級(jí)教師等為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂,他們的課堂淡定而精彩,豐富而不華麗,他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我,讓我感受到了名師的魅力和專(zhuān)家的風(fēng)采。看著他們,不禁讓我想到了美國(guó)女作家瑪雅安吉羅寫(xiě)的"只身前行,卻仿佛領(lǐng)著一萬(wàn)雄兵",現(xiàn)場(chǎng)的名師們自身都有帶著千軍萬(wàn)馬的陣勢(shì)!

  主維山老師和顧潔老師的課很有激情和親和力,詩(shī)一樣的老師,詩(shī)一樣的話語(yǔ),語(yǔ)速平穩(wěn),吐字清晰,善于發(fā)現(xiàn),平等看待每一位學(xué)生,以真心換真心。重點(diǎn)突出,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。林麗老師教態(tài)自然活潑,注重師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,教案的設(shè)計(jì)很有梯度,練習(xí)方式由淺及深,循序漸進(jìn),充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課。淡定穩(wěn)重的王勁春老師的課堂上任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)的.,在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了新的單詞和句式,還巧妙的化解了重難點(diǎn),在行云流水中交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  讓我印象最深的是田湘軍老師的課,真有一種"余音繞梁,三日不絕于耳"的美妙感受。他豐富的表情,夸張而生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和較為地道的語(yǔ)言仍記憶猶新。他在課堂上放的開(kāi)、收的住,讓學(xué)生一會(huì)兒云里,一會(huì)兒霧里,可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我。課的伊始 ,田老師設(shè)計(jì)了經(jīng)典游戲simon says為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)具輕松和諧的課堂氣氛,很大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)小高潮,這也為后面課堂中師生交流互動(dòng)做了很好的鋪墊。課堂中,老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友,隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個(gè)了學(xué)的平臺(tái),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,將文本內(nèi)容配樂(lè)《當(dāng)你老了》唱出來(lái)是本節(jié)課的最大亮點(diǎn),自發(fā)的掌聲數(shù)次在會(huì)場(chǎng)內(nèi)熱烈響起。本節(jié)課中學(xué)生不僅收獲了基礎(chǔ)知識(shí),更收獲了一份喜悅、一份感動(dòng),真的很棒!

  聆聽(tīng)著他們精彩的課,盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,收獲頗多:

  一、教師在備課上下足了功夫。

  通過(guò)觀摩這些課,我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。

  二、注重情境的設(shè)置,使英語(yǔ)課堂貼近生活,學(xué)以致用。

  情境因貼近生活而真實(shí),因超越書(shū)本而鮮活。盡力把新授知識(shí)演繹為學(xué)生們熟悉的話題,讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō),從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的興趣。為了使每節(jié)英語(yǔ)課都充滿著生命活力、富有生活氣息,這就需要精心創(chuàng)設(shè)逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)熟悉的活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)生們?cè)谏钋榫爸袑W(xué)會(huì)了英語(yǔ),并學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

  三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過(guò)渡。

  這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然,過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

  四、多樣的課堂評(píng)價(jià)。

  老師們?cè)谡n堂上都設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià),課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語(yǔ)言cool!great!wonderful!clever boy! 教師給學(xué)生的成功體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心,讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。大部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答都不直接否定,而是停下腳步耐心啟發(fā),等學(xué)生真正的會(huì)了之后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場(chǎng)面,教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,實(shí)在難得。

  五、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),在本次觀摩活動(dòng)中,老師們各有不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式,對(duì)不同孩子的多種積極評(píng)價(jià),開(kāi)展小組活動(dòng)進(jìn)行小組競(jìng)賽,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中,關(guān)注教師的表現(xiàn),更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成,要關(guān)注學(xué)生。

  六、教師的基本功扎實(shí)。

  本次教學(xué)觀摩活動(dòng),每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 2

  近日,由北京洪恩幼教的AMY老師向我們進(jìn)行了一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),看后很受啟發(fā)。我們的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),但Amy老師除了開(kāi)場(chǎng)是說(shuō)了幾句中文外,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是全英語(yǔ)的教學(xué)。單薄孩子們都深深地吸引著,且興致高漲,思維一直緊緊抵跟隨著老師。那么老師究竟有什么“魔力”呢?我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

  1、輕松的學(xué)習(xí)氛圍

  整個(gè)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)單詞“monkey”“frog”和“bird”,但老師創(chuàng)設(shè)了趣味性的學(xué)習(xí),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、拍一拍、跳一跳等形式讓孩子開(kāi)心地學(xué)習(xí)。對(duì)孩子說(shuō)不準(zhǔn)的語(yǔ)音教室也沒(méi)有強(qiáng)硬地糾正,而是很親切地讓他重復(fù),減少幼兒的壓力。

  2、幽默的教學(xué)風(fēng)格

  Amy老師非常幽默。如何幼兒擊掌時(shí),會(huì)表現(xiàn)出因?yàn)樘昧Χ鴵敉词终频哪樱用嘴吹一吹被擊疼的手掌,惹得孩子們開(kāi)心大笑。當(dāng)幼兒聲音太響時(shí),會(huì)聳起雙肩做出不能忍受的表情,讓孩子意識(shí)到不足。

  3、以游戲貫穿教學(xué)

  整個(gè)活動(dòng)與其說(shuō)是上課,不如說(shuō)是游戲。“變魔術(shù)”、“青蛙學(xué)跳”等游戲無(wú)不讓孩子流連忘返,融入到愉快的活動(dòng)中。學(xué)習(xí)單詞并沒(méi)有我們想象中的一遍遍地跟讀、單調(diào)重復(fù),相反,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“動(dòng)”的世界,單是跟念單詞,她采用不斷變化字卡的.空間位置、變化的聲調(diào)等手段來(lái)吸引孩子,用豐富的表情、夸張的動(dòng)作感染幼兒,用特定的手勢(shì)來(lái)表示一定的意思,讓毫無(wú)基礎(chǔ)的孩子能緊緊跟隨著教師進(jìn)度快樂(lè)地學(xué)習(xí)。真佩服教師的教學(xué)魅力啊!

  教學(xué)時(shí)相通的,英語(yǔ)課上的一些方法、策略肯定也適合我們其他領(lǐng)域的教學(xué),只要我們肯下功夫,也一樣會(huì)成為像Amy老師那樣受孩子追捧的好老師!

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  又一次學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)新課程有了一定的認(rèn)識(shí),新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師是一種挑戰(zhàn),也是一種難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我有了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”。真正的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體。包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)體的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

  一、明確目標(biāo)。

  我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主。培養(yǎng)學(xué)生的'口語(yǔ)能力。

  二、改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

  過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上要以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

  三、學(xué)生在課堂中應(yīng)處于主體地位

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)就流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心里障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生的創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,滿足學(xué)生的不同需求。

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  有幸可以參加此次中心校組織的優(yōu)秀課觀摩活動(dòng),半天的安排很充分,而且在回程的路上大家還在談?wù)撔牡茫猹q未盡。盡管學(xué)生水平不一,兩位教師授課風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面我就譚老師的英語(yǔ)課,說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)吧!

  第一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真實(shí)成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特色,也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既側(cè)重學(xué)生主體參加又重視了學(xué)生個(gè)性健康友善的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不相同層次學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參加意識(shí)。互動(dòng)模式多樣,采用看圖或創(chuàng)立一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生張開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)立了寬松,民主,友善的教與學(xué)的氛圍。

  其次,譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。其中譚老師對(duì)學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思想活躍起來(lái),而且在每個(gè)授課環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我個(gè)人認(rèn)為若是老師能稍微放慢授課節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思想空間,讓學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

  最后,譚老師自己的優(yōu)秀素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語(yǔ)流利,發(fā)音正確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;別的,譚老師教態(tài)平和,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,爽朗,瀟灑地進(jìn)行授課,富饒藝術(shù)性;而且還有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充分。

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  近日學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》全文內(nèi)容后,我認(rèn)為這份新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將會(huì)對(duì)我作為一名英語(yǔ)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

  首先,課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了“教育教學(xué)新理念”,這意味著我們需要更加注重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái),從而達(dá)到知識(shí)的共享和學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這將意味著需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造,鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  其次,課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了“提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力”。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這意味著需要更加注重英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),通過(guò)多種教學(xué)手段和資源,提高學(xué)生們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中,我會(huì)更加注重課外閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生們多看英語(yǔ)原版書(shū)籍和電影,提高他們的閱讀和聽(tīng)力能力,從而更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試和日常交流。

  此外,課程標(biāo)準(zhǔn)中還提到了“提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)水平”。作為一名英語(yǔ)教師,我認(rèn)為這意味著我們需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了純粹的'語(yǔ)言學(xué)習(xí)外,我們還需要注重文化和背景的傳授,鼓勵(lì)學(xué)生了解和探索不同的文化,拓寬他們的國(guó)際視野。

  總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺(tái)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)更加注重學(xué)生的主體地位、提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、以及提高學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng)水平,我相信我的教學(xué)水平將會(huì)得到更好的提高,也能夠更好地幫助學(xué)生們掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

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  通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到,《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生采用體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流和合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中使用所學(xué)的英語(yǔ),從而提高他們的語(yǔ)言、思維和交流與合作能力。此外,《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)教師提出了新的要求,教師需要充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活中,同時(shí)為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的.語(yǔ)境。此外,教師還需要關(guān)注學(xué)校整體課程的設(shè)置和行為養(yǎng)成方面的實(shí)施情況。

  除此之外,《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師,要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)。

  1、教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,靈活調(diào)整教材順序,重新組合和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師要依靠教材,但也要有所突破,不拘泥于教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和形式,提升教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  2、教育是永恒的主題,教法上也需要不斷創(chuàng)新。作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要不斷增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性,通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),將枯燥的文字變成引人入勝的教育內(nèi)容。同時(shí),我們還需要積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷探索和思考,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  3、建立新型的師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中,教師需要不斷關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài),積極創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,成為學(xué)生的良師益友。師生之間要相互交流,互相幫助,互相鼓勵(lì),形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的社區(qū),促進(jìn)師生雙方的教學(xué)成長(zhǎng)。

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  醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程是醫(yī)學(xué)和英語(yǔ)這兩門(mén)學(xué)科的結(jié)合,它在學(xué)生的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。在我所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的重要性。在本文中,我將分享我的心得和體會(huì),希望能夠給其他同學(xué)提供一些幫助。

  在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程中,我學(xué)習(xí)了包括醫(yī)學(xué)名詞、病歷記錄、文獻(xiàn)閱讀等在內(nèi)的各種知識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我了解了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn),比如多使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式。同時(shí),我也了解到醫(yī)學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。

  醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助很大。它拓展了我的醫(yī)學(xué)知識(shí),讓我了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的最新研究成果和進(jìn)展。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)也讓我更加熟悉醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)醫(yī)學(xué)知識(shí)。此外,醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程還讓我更好地掌握病歷記錄和文獻(xiàn)閱讀的技巧,提升了我的醫(yī)學(xué)思維能力和表述能力。

  在醫(yī)學(xué)行業(yè)中,國(guó)際交流和合作越來(lái)越頻繁,醫(yī)學(xué)英語(yǔ)也越來(lái)越重要。掌握醫(yī)學(xué)英語(yǔ)不僅可以提高我們?cè)趯W(xué)術(shù)界的'競(jìng)爭(zhēng)力,還可以擴(kuò)大我們的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。很多醫(yī)學(xué)院校和研究機(jī)構(gòu)都要求申請(qǐng)者具備醫(yī)學(xué)英語(yǔ)能力,這也表明了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)是醫(yī)學(xué)學(xué)生必須掌握的重要技能之一。

  第五段:結(jié)語(yǔ)。

  總的來(lái)說(shuō),醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程是一門(mén)非常重要的課程,它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們需要持之以恒、不斷學(xué)習(xí)和積累,才能更好地掌握它。同時(shí),我們也要將醫(yī)學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)踐中,不僅培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,更要提升語(yǔ)言能力和跨文化交流能力,為未來(lái)的職場(chǎng)生涯打好基礎(chǔ)。

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  我們的老師姓陳,長(zhǎng)得婷婷玉立利的英語(yǔ)說(shuō)的頭頭是道。

  陳老師宣布了一件事:兩天后學(xué)校里要來(lái)聽(tīng)我們班課,希望同學(xué)們可以竭盡全力去配合。陳老師和語(yǔ)文老師商量了,把語(yǔ)文課改為英語(yǔ)課。第一節(jié)課下課后,同學(xué)們有的踢毽子,跳繩,有的同學(xué)在專(zhuān)心致志地看書(shū),校長(zhǎng)。主任和各年級(jí)的英語(yǔ)老師都來(lái)了,搞得我們心里揣了一只小兔子跳來(lái)跳去。

  隨著鈴聲,英語(yǔ)課代表喊“起立”,大家在同一時(shí)間里一起站了起來(lái)“陳老師好!”“同學(xué)們好,見(jiàn)到你們我很高興!”“見(jiàn)到你我也很高興!”這一句句英語(yǔ)中,我們表現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬。今天我們學(xué)習(xí)的是第六單元的單詞,都是一些動(dòng)作詞。陳老師做出了形象的動(dòng)作給我們猜我們一一猜出,然后我們順著陳老師的思路,把這些單詞不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了。接下來(lái)陳老師又教我們學(xué)現(xiàn)在分詞的原理,因?yàn)榈谌龁卧覀兘佑|過(guò),我們學(xué)的很容易。下面呢,耶!是要做一個(gè)游戲,什么游戲?哦,原來(lái)是“搶板凳”的游戲。沒(méi)等陳老師說(shuō),我立刻把手舉得高高的,心里在想:我,我,陳老師選我啊!陳老師好像是我肚子里的`蛔蟲(chóng),把我叫了上去。我上去了,還有其他三位同學(xué),有三個(gè)板凳,我們根據(jù)陳老師的說(shuō)出的英語(yǔ),判斷是那個(gè)漢語(yǔ),陳老師說(shuō)“run”說(shuō)明要讓我們跑,陳老師說(shuō)出了一系列的動(dòng)作詞,幾位同學(xué)依次都下去了,我堅(jiān)持到最后,取得了勝利。陳老師又叫第二組同學(xué),這一組組員分別有朱銳,杜澤宇,吳子航和管浩屹。朱銳一上場(chǎng)就栽了個(gè)跟頭,弄得哄堂大笑。我認(rèn)定朱銳第一個(gè)下場(chǎng)可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他這個(gè)胖墩竟然和吳子航一決勝負(fù)。場(chǎng)下有的為朱銳加油,有的為吳子航加油。朱銳也還算有自知之明,直接投降了,但是陳老師要求必須要比一場(chǎng),一決高下。贏家果然是吳子航。最后我們做了幾道練習(xí)題鞏固鞏固學(xué)的知識(shí)。

  就這樣一節(jié)開(kāi)心的英語(yǔ)課結(jié)束了。

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  近來(lái)我聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課,使我開(kāi)擴(kuò)了眼界,解放了思想,受到了啟發(fā),有了很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  講課教師素質(zhì)高。講課教師給人的第一印象是精神飽滿,與學(xué)生很有親和力。其次,這些教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),做出適當(dāng)調(diào)整,所以與學(xué)生的配合很默契。

  新課導(dǎo)入很新穎,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。看得出老師們?cè)谶@方面下了不少功夫,導(dǎo)入的'方式也多種多樣,有的用歌曲,有的用錄像,有的用動(dòng)畫(huà)等等。學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。

  在教學(xué)過(guò)程中,教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語(yǔ)交際活動(dòng)的情景,利用圖片、多媒體等教學(xué)手段,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,力圖達(dá)到較好的教學(xué)效果。無(wú)論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化,教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)目的,做到心中有數(shù)。然后注意在備課過(guò)程中設(shè)法由淺入深,把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn),用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用,使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。學(xué)生和老師在課堂中密切配合,較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  今天聽(tīng)了五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué),覺(jué)得頗有自己的心得體會(huì),這堂課以單詞教學(xué)為載體,滲透句型聽(tīng)說(shuō),教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)動(dòng)物,是學(xué)生比較感興趣的話題。

  整堂課充滿了少兒情趣。在聽(tīng)歌曲時(shí),那些簡(jiǎn)單的歌詞,生動(dòng)、有趣的FLASH,師生同唱同舞同樂(lè),真的是和諧融為一體。教師總是面帶微笑,表情豐富、自然,加上天真、活潑的孩子們那投入的配合,氣氛十分活躍、融洽。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),舉手是那樣積極,表現(xiàn)欲望是那樣強(qiáng)烈,聲音是那樣響亮。讓我不得不羨慕那樣的課堂,那樣的學(xué)生。當(dāng)然,這與教師平時(shí)的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)在的,李老師并不是天姿聰慧,非常漂亮的那種女性。但是在課堂上她那燦爛的笑容,得體的身體語(yǔ)言,自然的引領(lǐng)、傾聽(tīng)動(dòng)作,這一切把她襯托得天使一般美麗、清純,花朵一樣燦爛、芬芳。可以看得出,在孩子們眼里,她就是天使。

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  作為一名一線的普通教師,要接受課改新理念,感受課改新思維,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性,推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué),教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意圍繞單元主題,充分挖掘育人價(jià)值,確立單元目標(biāo)和教學(xué)主線,深入解讀和分析單元那個(gè)語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源,并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組,建立單元那個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系,形成具有整合性,關(guān)聯(lián)性,發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖,引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各一篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究,逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷,促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成,依據(jù)單元育人。

  教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),組織各語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施單元持續(xù)性評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建構(gòu)對(duì)單元主題的'認(rèn)知發(fā)展能力,形成素養(yǎng)。

  在單元整體教學(xué)中,我們主要有對(duì)話課,閱讀課,綜合課等三種課型,針對(duì)不同的課型和教學(xué)內(nèi)容,教師需要選擇適宜的教學(xué)方法,在對(duì)話課中我們可以結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ),通過(guò)聽(tīng)說(shuō)法導(dǎo)入新授的單詞和功能句型,再?gòu)恼w上感知對(duì)話把握相關(guān)話題,在活動(dòng)和情景中練習(xí)和鞏固本課是重點(diǎn)的單詞和功能句型甚至接近真實(shí)生活的情境和任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和功能句型談?wù)撓嚓P(guān)話題,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)到運(yùn)用的過(guò)渡。在閱讀課中主要讓學(xué)生從整體上獲取材料中的信息,培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的閱讀方法,還可以將聽(tīng)和讀讀和說(shuō),讀和寫(xiě)等結(jié)合起來(lái),同時(shí)在閱讀教學(xué)。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)的螺旋性上升,在綜合課中可以通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)或任務(wù),評(píng)估學(xué)生在本單元教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況,并幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)給予了我們教學(xué)的方向,為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的實(shí)踐,在教學(xué)的路上不斷的成長(zhǎng)。

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  通過(guò)對(duì)最新修訂版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我深切地感受到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,更是教化改革發(fā)展潮流的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我有以下深刻的理解和體會(huì):

  一、英語(yǔ)課堂教學(xué)要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力和肯定的語(yǔ)感。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必需以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主,想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué),也很樂(lè)學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

  二、英語(yǔ)課堂教學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)方式。

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必需適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力,力求采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)學(xué)問(wèn)先輸入學(xué)生的大腦,再激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)學(xué)問(wèn)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得學(xué)問(wèn)。

  三、英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)滲透創(chuàng)新精神。

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,只有老師潛心學(xué)習(xí),細(xì)心鉆研,不斷探究適合自己和學(xué)生的`教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

  四、英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好,主動(dòng)開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和特性、呈現(xiàn)才能,例如可以利用其次課堂的時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng),培育他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中,我將仔細(xì)地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處,達(dá)到滿足的教學(xué)效果,讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高,不斷超越,不斷進(jìn)步!

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  在湖南省葛敏初中英語(yǔ)名師工作室的組織下,我觀看了北京師范大學(xué)程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語(yǔ)發(fā)展新方向》。下面我將結(jié)合講座內(nèi)容談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。

  程教授說(shuō),英語(yǔ)核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三個(gè)方面:

  1、參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng);

  2、運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略;

  3、理解和表達(dá)的能力。聯(lián)系我之前的授課模式,我注重創(chuàng)設(shè)情境并能運(yùn)用課堂活動(dòng)來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的'英語(yǔ)知識(shí),但是在運(yùn)用上重視度還不夠,導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言能力還停留在表達(dá)課本內(nèi)容這個(gè)層面,這也是我今后需要努力的方向。

  程教授還就核心素養(yǎng)中的文化意識(shí)進(jìn)行了深入的剖析。他指出,文化意識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于中外文化、優(yōu)秀文化、文化認(rèn)知、文化態(tài)度、行為選擇五個(gè)方面,并強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)是學(xué)生在新時(shí)期表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。在這幾年執(zhí)教英語(yǔ)的過(guò)程中,我對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)的培養(yǎng)是比較注重的,在情感教育環(huán)節(jié)會(huì)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,也會(huì)加入外國(guó)優(yōu)秀文化元素,學(xué)生感興趣的程度也比較高。聆聽(tīng)完程教授的講座之后,我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)還可以再提升一個(gè)高度。

  最后,程教授給我們講解了英語(yǔ)考試與評(píng)價(jià)改革的內(nèi)容,這也是英語(yǔ)老師比較關(guān)注的問(wèn)題之一。程教授就考試方向、考什么、怎么考三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與闡述。他指出,以后英語(yǔ)命題將注重采用真實(shí)情境和真實(shí)任務(wù),試題具有代表性、基礎(chǔ)性、綜合性、探究性和開(kāi)放性。這也給我們以后命題帶來(lái)了新的指引,在平時(shí)學(xué)校內(nèi)部組織的考試中,教師命題也要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生真正做到“活學(xué)活用”。

  程教授的講座干貨滿滿,讓我們獲益匪淺、感悟頗深,再次感謝葛敏名師工作室提供的機(jī)會(huì),讓我們能不斷提升自己。我也將把此次所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用。

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  能夠參加這次培訓(xùn),感覺(jué)無(wú)比榮幸,三天的聆聽(tīng)使我如醍醐灌頂,受益匪淺。

  7月20日上午市教育局關(guān)老師給我們解讀了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,使我感覺(jué)到作為一名教師對(duì)教材的把握至關(guān)重要,只有吃透教材,了解學(xué)生,才能真真正正地設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下午關(guān)老師帶著我們欣賞、評(píng)價(jià)了兩堂生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課,其中,喬老師的課使我感觸頗深。我也上過(guò)同樣的優(yōu)質(zhì)課,卻并未達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因,其一引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),沒(méi)有做到循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),也沒(méi)能給學(xué)生先行鋪墊、呈現(xiàn);其二,板書(shū)設(shè)計(jì)不夠精巧,沒(méi)有做到既突出教學(xué)重點(diǎn),又吸引學(xué)生眼球。

  7月21日上午,喬老師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課,使我不僅再次學(xué)到了正確地道的發(fā)音方法,同時(shí)也豐富了英語(yǔ)語(yǔ)音理論知識(shí)。下午,喬老師又生動(dòng)形象地給我們呈現(xiàn)了ClassroomEnglish,讓我再一次親身感受到英語(yǔ)課上課堂用語(yǔ)的魅力,從而活學(xué)活用、教學(xué)相長(zhǎng)。

  7月22日張老師帶我們走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂,繪畫(huà)的世界,同時(shí)也潛移默化地給我們滲透了小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方法,在享受張老師寓教于樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)歌曲的同時(shí),也帶給我了許多思索。同樣是小學(xué)英語(yǔ)教師,面對(duì)“大家”,我們真的.能夠裹足不前,可望而不可即嗎?答案誠(chéng)然是否定的。因?yàn)橛兴鶎W(xué),所以有所獲:因?yàn)橛兴迹杂兴茫灰驗(yàn)橛兴校圆庞兴L(zhǎng)。

  在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)以簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌曲等形式給孩子們一個(gè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂;也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà),與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。同時(shí),也要牢記各位業(yè)界專(zhuān)家的指導(dǎo),學(xué)習(xí)她們靜下心來(lái)研讀教材,巧思妙想、活學(xué)活用教材,孜孜不倦求真知的鉆研精神,爭(zhēng)取通過(guò)自己不斷地努力也能把教材上活,讓課堂充滿靈性。

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 14

  在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中,在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下,我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確,主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少,為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀,同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松,在實(shí)際的教學(xué)中,我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法,如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還要充分利用直觀教具輔助教學(xué),如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性,給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng),愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣,操練充分,從而使學(xué)生的.詞匯量得以增多,語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固,日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

  形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂,才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師也要充分投入其中,讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口,讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,突然舉手要發(fā)言時(shí),更要給他們機(jī)會(huì),叫他們說(shuō)出自己的想法,無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò),無(wú)論是好是壞,我們都要尊重他們的個(gè)體差異,等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 15

  今天我依然背著我的小書(shū)包,踏著輕快的步伐,來(lái)到英語(yǔ)班。

  我們的英語(yǔ)老師是一位年輕的女老師,她經(jīng)常和我們打成一片,她姓“楊”,“楊”和山羊的“羊”同音,為了表示親切我們都叫她“羊”老師,她一點(diǎn)也不生氣,只是莞爾一笑。

  今天,我們“羊”老師出了一個(gè)有趣的題目,叫做:“男生女生大比拼”然后,她風(fēng)趣的說(shuō)到:“同學(xué)們,大家看到這個(gè)題目很奇怪吧。這次不是讓你們像大猩猩一樣在一起比武,說(shuō)罷,便做了一個(gè)大猩猩的樣子,把大家逗得哈哈大笑。她笑了笑又說(shuō):“這個(gè)很簡(jiǎn)單,就是男生和女生對(duì)拼英語(yǔ),當(dāng)然有獎(jiǎng)也有罰,贏的那方兒有一份神秘大獎(jiǎng)”。大家聽(tīng)完開(kāi)始議論紛紛,大家都在討論這份神秘大獎(jiǎng)是什么?有的.說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)本子,也有的說(shuō)每人一個(gè)文具盒,還有的說(shuō)是老師請(qǐng)我們吃飯……老師在黑板上寫(xiě)上了“第一關(guān),問(wèn)答大比拼”馬上吸引了大家的眼球。大家變得嚴(yán)肅起來(lái),“羊”老師有趣的說(shuō):“女生當(dāng)紅軍,男生當(dāng)日軍,我來(lái)當(dāng)人民方,負(fù)責(zé)審判你們。為了公平,提問(wèn)就由雙方傳出題”。這句話又把剛才嚴(yán)肅的氣氛打破了,逗得大家捂著肚子笑。

  比賽正式開(kāi)始了,女生一問(wèn)一答,把“日軍”逼的死死的,可那知男生也不是好欺負(fù)的,他們一下子又把我們女生難住了,狠狠的反擊了一下。這下我們只能把求助三次的機(jī)會(huì)用一次了,向“人民方”求助,“人民方”給我們仔細(xì)的講解了一翻,終于破解了難題。這下兩隊(duì)開(kāi)始了“激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)”。這下大家你追我趕,分?jǐn)?shù)一下拉長(zhǎng)一下又拉短,看得“羊”老師驚心膽跳。比賽到了第三關(guān)最后一題時(shí),雙方的分?jǐn)?shù)已經(jīng)打平,我們女生準(zhǔn)備來(lái)個(gè)出奇制勝,這次精心準(zhǔn)備的題把男生給難住了,失去了三次機(jī)會(huì)的男生沒(méi)有辦法,只好“投降”,我們女生樂(lè)壞了。這份神秘大獎(jiǎng)是什么呢?大家都想知道,這時(shí)“羊”老師開(kāi)話了:“這份神秘大獎(jiǎng)你們已經(jīng)得到了,就是你們英語(yǔ)成果”。

  這堂沒(méi)有“硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”,讓我受益匪淺

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 16

  20xx年12月19日,我去泰安市倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校參加了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的幾十名英語(yǔ)老師齊聚一堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語(yǔ)課。聽(tīng)課之后,我的感觸頗深,并且收益很多,通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí),多提高,工作中存在著許多的不足,學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧,增加了許多的知識(shí)。

  在聽(tīng)課過(guò)程中,讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。

  兩位老師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理:一是情景引入,以歌曲或者Let’schant。引入,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);三是學(xué)習(xí)資源選用,調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類(lèi)型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,如游戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活,交際性強(qiáng),學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。英語(yǔ)教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),教師自己制作課件、卡片,為教學(xué)打下基礎(chǔ),學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué);設(shè)計(jì)真實(shí)的`任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué),用英語(yǔ)來(lái)做事情,利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,充分與學(xué)生互動(dòng);教學(xué)語(yǔ)言,要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué),苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中,以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,總之,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟!

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 17

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)以下內(nèi)容有了更深刻的理解:

  一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

  小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感

  小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué),也很樂(lè)學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

  二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

  三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有固定的`模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  四、教好課的細(xì)節(jié)

  1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案,教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

  2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn),確定不同的教法與教學(xué)手段,為學(xué)生提供空間表演,練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容,讓所學(xué)真正所用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 18

  抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于9月21日-22日參加了xx市小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。來(lái)自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從語(yǔ)音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。

  xx師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家王教授的報(bào)告不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思考。

  講課的七位教師有效地通過(guò)言語(yǔ)、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),叩開(kāi)學(xué)生的`心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗(yàn)。xx區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色,使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語(yǔ)言信息,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。xx市第五十五中的藍(lán)老師,把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的音標(biāo),將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符,她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來(lái)自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“do you like music?”這一課時(shí),走進(jìn)教室邊唱邊跳,生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具,使學(xué)生一目了然,同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了句型的用法。

  我覺(jué)得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,那就是英語(yǔ)教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道,這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。

  英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì) 19

  今天很感謝雷老師的分享,主要學(xué)習(xí)了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》以及雷老師最后的點(diǎn)睛分析和總結(jié),感觸頗深、受益匪淺。

  本次講座程教授主要講了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值、英語(yǔ)課程的核心理念等。對(duì)于核心素養(yǎng)吧的內(nèi)涵,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不分學(xué)科、部分課程的。包括學(xué)生讀寫(xiě)能力、個(gè)人及社會(huì)交往能力、倫理道德和跨文化意識(shí)的理解。英語(yǔ)課程的育人價(jià)值則是要體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。要為學(xué)生樹(shù)立國(guó)際視野、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、堅(jiān)定文化自信,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素包括主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。其中主題為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和育人提供了范圍。而語(yǔ)篇?jiǎng)t承載著表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)。所以未來(lái)英語(yǔ)的考試方向就是強(qiáng)化英語(yǔ)課程的育人導(dǎo)向,注意考試命題的素養(yǎng)立意。還有我們英語(yǔ)老師或者作為家長(zhǎng),想知道《新課標(biāo)》出臺(tái)后,以后英語(yǔ)考什么?始終以課標(biāo)為依據(jù),考察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的能力,完成真實(shí)任務(wù)的能力,并且在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)出的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),并且還創(chuàng)造條件組織聽(tīng)力和口語(yǔ)考試,并且逐步加大比例。至于怎么考?是采用真實(shí)情景和真實(shí)任務(wù),試題具有基礎(chǔ)性、代表性、綜合性、探究型和開(kāi)放性。最后雷老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了分析和總結(jié),讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的變化。英語(yǔ)課時(shí)的'比例雖然下降,但是難度逐步加大,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再是課堂上簡(jiǎn)單的一兩節(jié)課,而是加大生活中的閱讀量。考試也不再是考察死記硬背,而是考察學(xué)生在生活中運(yùn)用、理解語(yǔ)言的能力。

  學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的最大的成效就是能夠用于生活,樹(shù)立國(guó)際視野,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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