教育目的的心得體會

時間：2023-04-26 15:50:18 心得體會我要投稿

教育目的的心得體會模板錦集

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教育目的的心得體會模板錦集，希望對大家有所幫助。

教育目的的心得體會模板錦集

教育目的的心得體會模板錦集1

　　認識新教育，我領略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

　　"晨誦—午讀—暮省"（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，從粉紅到深藍，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們清晰地呈現了一個和孩子同步成長的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的.童年和這些美好而永恒的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我們學習感受最深的一點。

　　諸城市實驗初級中學組織了15名骨干教師到淄博市臨淄區金茵小學進行了為期一天的參觀考察。學習了金茵小學晨誦課程、午讀課程、暮省課程、常麗華老師小螞蟻班級課程；觀看了《幸福人生讀書始》專題片、陽光體育大課間活動；觀摩了王秀玲老師《夏洛的網》主題探討課、理想課堂展示課；聽取了楊世臣校長《營造書香校園為孩子幸福人生奠基》的學校工作匯報、常麗華老師《締造完美教室》報告。老師們看的認真，記的詳實，激情盎然，普遍認為：時間雖短，收獲卻很大。

教育目的的心得體會模板錦集2

　　前幾天，在網上買了一袋夏威夷果，非常堅硬，我和女兒也沒有看說明，拿著果子就開始用牙咬起來，哎呀，太堅硬了，牙咬得嚯嚯生疼。

　　小小的泛著咖啡色光澤咧著小嘴的果子，居然堅硬到用牙咬，用刀劈都難以使其開裂，它何以堅硬到如此，小小的果仁被銅墻鐵壁包圍在懷里，它要如何繁衍后代？

　　吃著這么難，女兒咬了一下就知難而退了，擠眉弄眼跟我示好：“老媽，拜托了啊，你肯定能想出好辦法，我今天作業多，交給你完成任務。”我抓了幾個果子開始研究，到廚房里，拿著刀順著開口的地方切下，一披二半，里面的果子仁劈碎了，硬殼飛濺到地上彈起，落下劃出清脆的當啷聲。幾顆白生生的碎果仁擠在碗底，女兒看了看碎果仁，呵呵笑了，塊頭雖小吃起來滿嘴留香。

　　第一天只吃了幾個，因為想吃要費一番工夫。第二天，女兒看著袋子里的果子還是想吃，我準備換另外一種方法，我找了一把錘子，把小堅果放在錘子下，砸一下，沒反應，又砸了一下，還是砸不開。看來這個方法不行，還是用刀吧，我又掂起了菜刀。

　　等到第三天的時候，還剩幾個果子，我拿起袋子看了看，誰知一看不要緊，看完就傻眼了，袋子上分明寫著“送開口器”，我居然費了三天硬功夫，而女兒說她看見了，但是沒有告訴我。我說為什么看見了不告訴我呢？她嘿嘿笑著，不是作業多忘了說嘛！嘿，總用作業多來找借口。

　　我從袋子里掏出剩下的五六個堅果，把開口器較尖的一頭插進果子殼的縫隙中，用手輕輕的轉動開口器的另一頭，外殼順著裂縫的方向啪地一下打開了，一顆圓溜溜白生生的果仁滾了出來。每一個果仁都完好無損，呵呵，只是一個其貌不揚的拇指大小的薄鐵片，居然如此神奇。

　　吃完果子，我感觸頗深。為什么不跟妞子說說我的感觸呢？我趕緊跑到臥室，女兒正在寫作業，我迫不及待地親著她的小臉說“寶貝，從吃堅果中我悟出一些道理，你看看，一個小小的開口器，很輕松地搞定了這么難開的果子殼，你就沒有什么想法嗎？”

　　“老媽，您有話直說吧，我真的很忙吶。”

　　“哎呀，這個道理很重要，要不我直接說給你聽，你看看我說的怎么樣？”

　　“好，你說說，我聽聽，不過要快點哦。”

　　“任何問題的解決都是要靠方法的，是不是？比如學習，有些學生很用功，但是學習效率不高，就像我剛開始用的開口的方法，用牙咬，用錘子砸，即使用很大的勁兒，結果還是打不開，這就象其中的.一類學生，學習不動腦筋不找方法，屬于硬拼型；或者用刀劈，最終是劈開了，很費勁而且果仁很碎，效果還是不理想，這是第二種類型的學生，也動腦筋了，還是沒有找對方法，屬于湊合型；但是我用開口器——這個專用武器，就大大不同了，不僅省力而且果仁很完整，這種效果是最好的。這種類型的學生就屬于既動腦又懂得用方法，學習效率就事半功倍，屬于智慧型。”妞子連連點頭夸我，我得意洋洋地笑起來。

　　一顆小小的堅果，給人諸多思考啟示，探究和發現就像埋藏在地下的寶藏，只要用心挖掘，就會發現妙不可言的價值和樂趣。

教育目的的心得體會模板錦集3

　　從事了十多年的師本間也差不到哪兒去，為什么學習成績會有那么大的差別，當然就是效率問題了，所以這是值得我花心思去研究的問題。

　　通過學習，我明確了生本教育與師本教育的不同，生本教育與師本化、灌注性教學相對立，有強大穿透力，沖擊力、震撼力和感染力。師本教育是教師掌控一切，為教師好教而設計。生本教育是學生主動發展，激昂學生生命，挖掘學生潛能。生本教育的具體方法是先做后學，先學后教，少教多學，以學定教，進而不教而教。生本教育的核心是感悟。生本教育的教學模式是：任務前置——分小組討論——相互交流（課前/課后）——共同解決學習內容——拓展研究、討論。生本教育實施后的發生了“六大變化”

　　（1）進圖書閱覽室的學生多了；

　　（2）上課睡覺的少了，發言的多了；

　　（3）教師備課注重實效的多了，繁瑣的教案少了；

　　（4）學生思維活躍多了，教師唱獨角戲的'少了；

　　（5）師生關系和諧多了，學生負面情緒少了；

　　（6）敢于創新的學生多了，無所事事的學生少了。

　　總之，通過學習，我雖然學得很膚淺，但“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，要激揚生命的理念我還是理解的。所以我還應該不斷學習，以自己的成長為已任，為學生的發展服好務，不斷尋找能夠激揚學生生命的方式方法，不斷尋找提高學生學習效率的方法，那么我們的教育就會上一個檔次。

教育目的的心得體會模板錦集4

　　看完《愛的教育》，我才明白，世界上最珍貴的東西，也是我最需要的，是“愛”。“愛”會影響人的一生成長，如何表達自己的“愛”是一門藝術。

　　《愛的教育》，給我印象最深的是主人公的父親。他要求他的孩子努力學習。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨或粗魯的警告，而是像春風吹柳樹那樣溫和的勸說。為了說服孩子努力學習，父親給了孩子很多已經工作的人不要忘記學習的例子，讓孩子進一步了解閱讀的重要性。千千有成千上萬努力學習的孩子，你必須成為千千成千上萬孩子中的一員。

　　溫柔的父親用他堅韌而善良的筆觸打開了孩子的.心扉，因為他非常清楚什么最觸動了這個小男孩的心。他從來不在兒子面前裝大，因為他是父親。相反，他學會了和兒子交流，像知心朋友一樣善良。他教育兒子，做人最重要的是勇敢，勇敢的面對成長中的各種困難和挫折。如果你對不起任何一個朋友，都要勇敢道歉，認錯，請求原諒。這不是一個成功的父親嗎？

　　__中母親的“愛”教育也讓我感觸頗深。有一次，她兒子在家閑著，她就帶他去了殘疾兒童學校，但是讓她兒子呆在學校門口不讓他進去。出來后，他對兒子說：“我不讓你進去的原因是，像你這樣健康的孩子進去，讓那些不幸的殘疾孩子看看他們有多難過，也許他們會自暴自棄。是的，對于那些殘疾的孩子來說，心里有陰影。現在好人的幫助已經把陰影拋在腦后了。如果你讓他們看到比自己更健康更幸福的孩子，你又會暴露他們的傷疤。因此，母親教導兒子要為別人著想，要有一顆善良的心。無論誰遇到困難，都應該伸出一雙溫暖的手來幫助他們。

教育目的的心得體會模板錦集5

　　“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫若樹人。”當一個教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實際行動的時候，他本身已然是一個懂得付出，懂得珍惜同時又收獲幸福的人了，更何況萬千桃李的豐厚回報。雖然此時正在從事這一項事業的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然會珍惜”。我想這幾句歌詞大家應該都不陌生。這就是歐陽菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因為從這首歌中，我理解了付出與收獲的真正含義。

　　我從事教育事業的已經二十多年了，也是令我感受最深的一年。因為在教師節來臨之際，我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤了，內心感受到一種從未有過的幸福，因為它不但證實了我在工作中的真誠付出，同時也是對我從事這項工作的一個小小的肯定。

　　趙雨欣是我剛參加工作畢業班上的一個女生，起先我們雖有過接觸，但對她的了解并不深，可就從放完寒假報名的那一天，我對她有了新的認識，并且我與她的故事從那時一直持續到現在。

　　記得報名那天，天還很冷，北風呼呼的刮著，閑暇時刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現在了我面前，小聲的對我說：“老師過年好啊！”出于禮節性的回應。我也向她說了聲：“你也一樣啊：！可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當時嚇了一跳，還未等我回過神來，雨欣哽噎著對我說：“老師……我……我爸去世了”聽見這話，我的心似乎被針扎了一下，既無所適從又覺得特別的自責。接下來，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過，因為我知道，此時此刻，再動聽的話也不能平息她內心失去親人的痛楚。后來報名工作結束后，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨聊了一會，也就從那時起，我才真正了解了有關雨欣的事情，并且知道她是生活在一個組建的特殊的家庭，而父親可以說是一家人的支柱，也是維系整個家庭關系的紐帶，可就是這樣一個在家庭中起著至關重要作用的父親卻身患絕癥，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛的苦楚一直纏繞著她。

　　不知是出于同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開始特別關注雨欣的生活和學習。經常與她聊天，傾聽她的心聲。經過一段時間的相處，漸漸的我們之間的距離拉近了，可以說是無話不談。我從心底把雨欣當做自己的妹妹，而她也視我姐姐。很快，和雨欣相處的半學期已在我們默契的相處中悄然的過去，雨欣升到了初中，而我也成為新一年級老師。雖然，我們在一起相處的時間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的問題，還是會來找我，而我也會盡自己最大的努力去幫助她，無論是學習方面的，還是其他方面的。因為我知道，能獲得一個人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個人僅僅只是你的一個學生。

　　雖然現在的我們離得更加的遠，也很少有機會見面，但卻時常保持著聯絡。如今的`雨欣，不但在咸陽的一所高校修完了所有的中專學業，而且通過自己的努力與出色的表現獲得了留校的資格，成為這所高校一名優秀的工作人員。并且雨欣還告訴我，接下來她會一邊工作，一邊自學完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會有機會進行更高層次的深造。對于雨欣的這種努力與決心以及對未來充滿信心的規劃，我真的好欣慰。因為，雨欣的成長與進步也是對我從事教育事業最大的鼓舞與肯定。它也將激勵我對于自己的事業投入更大的熱情。

　　雖然雨欣因為經濟的原因而失去了上高中的機會，可她卻在另外的一種環境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財富：那便是對生活的執著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會因自己的堅定信念而更加的異彩紛呈。

教育目的的心得體會模板錦集6

　　“智者樂水，仁者樂山。”教育既是智者的事業，也是仁者的事業。作為一名教師，我以教好學生為樂，做教育的智者和仁者是我在進入菁華工作三年以來的目標和追求。回首這三年的生活，有付出，更有收獲，下面我將從課堂教學和平時的學習積累兩個方面談談自己的感受。

　　在教學方面，我十分注重課堂教學，因為課堂是教師的主陣地，如何占領這塊陣地，設計一堂堂深受學生喜愛的課，這對于一名教師是至關重要的。而高中學生由于功課多、學習壓力大往往失去了學習信心，這就給教師提出了挑戰。針對這種情況，教學中，我在保證完成地理教學任務的前提下，想辦法增強學生對地理學習的興趣，如：猜地理方面的謎語、講關于地理知識方面的小故事、運用地理知識解釋我們身邊的地理現象等等。另外，積極參加學校的教改活動，認真學習具有菁華特色的“四步教學法”，認真落實學校“三學一教”教學方法，不斷探索適合學生的的教學模式。曾在睢寧縣“我的理想課堂”高中部地理學科優質課評比中榮獲一等獎。

　　課堂教學既是一門科學，又是一門藝術。“親其師，信其道”，如何加強與學生的溝通，要感情先行。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展。”這也形象的說明了教學激情對開啟學生智慧的重要作用。而教學激情不僅在于教師對每一堂課的精心組織，更在于課堂上教師感情的渲染。只有擁有激情，才能感染學生，促進他們主動學習，在愉快的審美感受中學會學習，掌握學習策略。

　　除了關注課堂教學之外，我也十分重視自身的學習與反思。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足于已有的學歷和知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，只有掌握了豐富的知識才能更好的駕馭課堂。而知識只有通過不斷的讀書來積累完善。在教學一線工作三年來，我深感腹有才華的重要性。教師的職責絕不是僅僅只有知識的講授，更多的時候，我們要用自己的知識積累豐富學生的頭腦，用自己充沛的情感陶冶學生的性情，用自己的`閱歷指引學生的人生。所以在平時我注意向老教師學習、學習書本知識，注意積累和感悟。

　　關于反思，主要是兩個方面：課堂教學反思和班主任工作反思。而我更側重于后者：那個學生為什么會出現問題，這個事情為什么這樣處理，處理效果怎么樣？久而久之，自己的管理水平就會有一定程度的提高，處理問題考慮得也就更加全面了，不僅贏得學生的尊重，也得到了校領導的認可，曾經兩次獲得優秀班主任的稱號。

　　回首自己三年來走過的路，我不僅感慨萬千，淚水、汗水、歡笑、痛苦種種經歷和感受都交織在流逝的歲月之中。面對現在，想想將來，總覺得自己的事業才剛剛開頭，總覺得自己還有很多東西要學，還有很長的路要走，任重而道遠。雖然有時感覺很累很累，可是我卻不敢懈怠也不能懈怠，在教育教學這片廣闊的天地中，我將矢志不渝，繼續拼搏！

教育目的的心得體會模板錦集7

　　最近，我讀了一本很有意義的書，名叫《愛的教育》。這本書是意大利著名文學作家亞米契斯寫的，書中通過一個小學生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況，對事物不同的態度、不同情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語言，塑造出像老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人等一個個栩栩如生的人物，他們看似渺小、看似平凡，但渺小中見偉大，平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的`小學生形象，有表現優秀的，也有表現一般的；有成績好的，也有成績差的。但每一個人身上都有值得我們肯定、值得我們學習的地方。

　　最打動我的是《意外的事故》那一篇。那是小學生安利柯新學期開學的第一天，三年級的學生洛貝諦在校門口為了救一個自己并不認識的小男孩，自己的腳卻被卡在了車輪下面，受了重傷。讀了這個故事，我發自內心的佩服洛貝諦，他當時僅僅是一個三年級的孩子，就能奮不顧身地去救一個陌生人，真是一個舍己救人、關愛他人的小英雄！人人都會愛，人人都有愛，但大多數人只是限于愛自己的親人，愛自己的好友。而洛貝諦卻跟別人不同，小小的年紀，他就能做到不光愛親人朋友，也愛陌生人。如果是我的話，在突如其來的險境面前，目睹一個我并不認識的人遇到危險的時候，我可能就只是一個呆呆的、受了驚的旁觀者。我真應該向洛貝諦學習，學習他這種舍己為人的精神，對世界上的所有人都要付出關愛。

　　讀著《愛的教育》，我感動頗多；合上《愛的教育》，我心潮澎湃。書中那些栩栩如生的人物仿佛就站在我眼前，感染了我，教育了我。想想自己，真的感到自己是那么渺小，有那么多的地方需要向他們學習。

　　同學們，讓我們一起向洛貝諦、卡隆等優秀人物學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！

教育目的的心得體會模板錦集8

　　教育實習是師范院校工作中的一項重大內容，是高校教育的主要特點和重要的教學環節，從高校體育教育專業的培養目標來說，教育實習是培養合格中學體育教師、對教師進行職業訓練、檢驗辦學方向和教學效果的一次重要實踐，也是學生理論與實踐緊密聯系的重要形式。對初為人師的大學生來說，加強角色觀念和角色意識的培養，進行正確的角色轉換，使順利完成教育教學任務的前提條件。

　　“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的苦與樂，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

　　近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是中專3年級的學生，一大群跟我差不多年齡的學生，又活潑，又好動，又調皮。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，本來準備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師給了我很大的幫助，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的.不足以及上課時存在的缺點。他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。通過努力我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，積極的參與到老師的教學中來。

　　搞體育的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我努力調節課堂氣氛，及時發現同學的優點并及時指出，大大增強了同學練習技術動作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生不積極練習，偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上室內課還是室外課，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的練習為主，然后讓學生充當老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

　　學體育的學生都好動喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們動作做的好，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“漂亮”、“不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了主動練習的習慣了，而且同學做的好的，我就叫所有的同學用棒、棒、真棒！或者鼓掌的形式來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

　　整個實習期間，我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學生都已經成年，有了自己的思想，但是自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師引著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對不喜歡運動的學生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們展示自己，讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，班里的幾位不怎么喜歡運動的學生成績都有了顯著的進步，從中我深深體會到，對那些學生不能只是一味地訓斥，罰俯臥撐，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

　　時間過得真快，短短的近兩個月實習生活即將結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

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