幼兒園保教工作心得體會

時間：2023-04-11 16:41:33 心得體會我要投稿

幼兒園保教工作心得體會范文

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園保教工作心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園保教工作心得體會范文

幼兒園保教工作心得體會范文1

　　起來我在幼兒園工作已經有大半年時間了，通過這半年多的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。小朋友的表現促使我不得不把思想放開，精力集中，把保育工作做得更細，更詳細。

　　我們班由于是小班，大多都是剛剛剛上幼兒園，在家都是父母寵愛的小珍寶，對于幼兒園的一日常規適應較慢，因此我班教師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比方吃飯：我班幼兒挑食現象較普遍，針對此現象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經過一周的不懈努力，我班幼兒漸漸轉變了挑食的毛病。家長也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對保育工作更有信念了。家長的確定、幼兒的進步是教師的最大心愿。

　　經過與小朋友的.相處，使我想了許多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美力量，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用教師的愛心和急躁，細致入微地引導幼兒提高自理生活力量，開心地玩耍，歡樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜愛面對他們純真，得意的小臉，盼望小朋友們的童年安康歡樂。

幼兒園保教工作心得體會范文2

　　時間匆忙我在保育戰線上已經工作了多個年頭，在這段時間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協作教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：

　　社會在進展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班教師一起加班加點，準時完成下達的.各項工作任務。

　　愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關懷每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什么要這樣做，今日這件事我做的對不對等等，經常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改良，不斷進步。

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。

幼兒園保教工作心得體會范文3

　　幼兒園教育是“兩教一保”的教育原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少學問與閱歷。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。

　　在學習了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學道路上，更加應當貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員教師一成天在班上忙勞碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的明麗。所以，這是我的體會。

　　一、安康

　　家長將孩子送入幼兒園，最盼望的是看到孩子健安康康的成長。《幼兒園保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵進展，保障幼兒安康歡樂成長。”確實，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，勸慰他。在班級的工作中，也要準時和保育員協作，特殊是生活上，教師應當致力于培育幼兒良好的常規，保育員則是幫忙孩子養成良好的習慣，這樣，他們才能更安康。

　　二、歡樂

　　看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿意感的.。如何讓他們保持良好的心情，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長歡樂，孩子歡樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危急的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件快樂的事情。這時候，肯定要提示幼兒，安全玩嬉戲也會很歡樂。

　　三、成長

　　從每個年齡段看孩子，總是發覺他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員仔細的協作，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的溝通，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結閱歷，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。

　　在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“安康、歡樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡潔的六個字，蘊含著更多的含義。信任在今后的教育生涯中，我肯定精益求精，做的更好。

幼兒園保教工作心得體會范文4

　　保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負責幼兒的保健、哺育、并幫助教師對幼兒進展教育。雖然每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面進展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。

　　社會在進展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習她們的特長和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園部有什么額外任務，只要自己力所能及，會和其他教師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務。

　　愛是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔當了保育員以來，我是專心詮釋著愛，這使我在工作中有了高尚的'職業道德和劇烈的責任心，關懷每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　在家園共建方面，我們知道要搞好工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、保育都合格的教師。

幼兒園保教工作心得體會范文5

　　幼兒是祖國的將來，民族的盼望，他們的安康和安全時刻牽動著父母、教師和很多人的心。

　　幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了奇怪心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護的力量，因此幼兒經常不能清晰地預見自己行為的后果，往往會誘發危急因素，對突發大事不能做出精確的推斷。當處于危急之中時，也缺乏愛護自己的力量。《新綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。”明顯作為幼教工我們不僅要愛護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進展初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我愛護的防范力量，幫忙幼兒樹立肯定的安全意識。

　　培育幼兒良好的”生活行為習慣與自我愛護教育是嚴密結合、相輔相成的。聞名的'學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養得好，終身受其益。”

　　首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛護身體，鞋帶系得堅固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避開與同伴的碰撞。認真地觀看幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我愛護的力量和作用。只有創設良好的生活環境，才能培育幼兒安全自我愛護意識。

　　其次，遵守嬉戲規章，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得快樂時，經常遺忘了要遵守規章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因而，在嬉戲活動中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規章，也是使幼兒獲得自我愛護意識和力量的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規章、相互謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比擬危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而簡單導致頭部受傷。依據這種狀況，我們創編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學會積極的防備。

　　同時通過各種活動，加強幼兒自我愛護意識的力量。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我愛護意識，我們依據幼兒園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫忙幼兒了解愛護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著當心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒爭論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，逐步把握技能，就學會了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害，增加了自我愛護意識。

　　經過安全自我愛護教育，我們發覺在活動中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學會了積極地防備。同時，培育幼兒自我行為標準和自我愛護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進展。

幼兒園保教工作心得體會范文6

　　11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面進展的教育，促進其身心和諧進展。作為一名幼教教師，要以敬重幼兒的身心進展特點為前提，恰當把握集體生活中常規要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中到處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環節。

　　在生活環節中教師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應留意的問題：

　　一、入園

　　要讓孩子開心來園。幼兒情愿來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很歡樂，這種歡樂來自教師喜愛我。我們喜愛孩子就要讓孩子承受到我們喜愛他的這種信息。

　　二、進餐

　　幼兒在進餐時往往教師規定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在教師的約束下進展，沒有自己做主的'權利，忽視了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要敏捷把握孩子的狀況給他們一點空間，教師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的狀況下進餐就可以。

　　三、喝水

　　大多數家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的教師總愛讓全部孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養成飲水的好習慣。

　　四、午睡

　　要了解全部幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。

　　通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益動身，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環境。

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