數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會

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數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會范文（精選11篇）

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會范文（精選11篇）

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 1

　　中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議已落下帷幕，全國上下掀起了學(xué)習(xí)會議精神的熱潮，會議上出現(xiàn)了多個“首次”，“首次”打破慣例、打破常規(guī)，“首次”出現(xiàn)新提法、新舉措，“首次”成為解讀全會的關(guān)鍵詞，為我們學(xué)深悟透全會精神提供了重要遵循。

　　堅持人民至上理念，在植根人民、造福人民中共同富裕、共同繁榮。規(guī)劃《建議》首次把全體人民共同富裕取得更為明顯的實質(zhì)性進展作為遠(yuǎn)景目標(biāo)提出來，彰顯了人民至上的執(zhí)政理念。黨的十八大以來，我國決勝全面建成小康社會取得了決定性成就，脫貧攻堅成果舉世矚目，這些都離不開廣大人民的艱苦奮斗。在世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局關(guān)鍵時期，人民是我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，我們中國共產(chǎn)黨的根基在人民、血脈在人民。黨的.十九屆五中全會公報中多次提及“人民生活更加美好、堅持以人民為中心、提高人民收入、改善人民生活品質(zhì)”等內(nèi)容，“人民”二字始終貫穿全文，我們要抓住“人民”這個關(guān)鍵詞，會更有助于我們對全文的理解和對會議精神的領(lǐng)悟，在閱讀每一段落時，要善于站在人民的角度思考問題、解讀問題。

　　堅持創(chuàng)新核心地位，在自強不息、開拓進取中守正出新、精業(yè)篤行。規(guī)劃《建議》中提出，堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展戰(zhàn)略支撐，擺在各項規(guī)劃任務(wù)的首位，進行專章部署。這是我們黨編制五年規(guī)劃建議歷史上的第一次。雖說我國已是世界第二大經(jīng)濟體，但是在科技創(chuàng)新方面，與其他發(fā)達(dá)國家還有較大差距，“科技創(chuàng)新上不去，中國就落下風(fēng)”。可見科技創(chuàng)新對于一個國家的重要性。這次全會上對創(chuàng)新進行了專章部署，也為我們今后的工作指明了方向，我們要以創(chuàng)新為起點開啟我國的科技大門，發(fā)揚自強不息、開拓進取的精神，把科技創(chuàng)新擺在重要位置，大力培育創(chuàng)新型人才，不斷推動我國科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，實現(xiàn)科技強國夢。

　　堅持人民當(dāng)家作主，在開門問策、集思廣益中共謀發(fā)展、共商國事。文件起草過程，開創(chuàng)了我國五年規(guī)劃編制史上首次“網(wǎng)絡(luò)問策”。這次“十四五”規(guī)劃建議戰(zhàn)線較長，從今年三月到十月，歷時八個月，作為起草組組長奔赴全國各地進行調(diào)研，各行各業(yè)的網(wǎng)民也在網(wǎng)上積極獻言獻策，體現(xiàn)了頂層設(shè)計和問計于民相統(tǒng)一，這是堅持人民當(dāng)家作主的生動寫照。古人云，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。若想要全面了解人民群眾所思所想所盼所愿，就要學(xué)會從群眾中來，到群眾中去。“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的第一個五年，對于我國經(jīng)濟社會發(fā)展至關(guān)重要，對于我國發(fā)展進程具有舉足輕重的地位，因此，廣大人民群眾的集思廣益、群策群力會使“十四五”規(guī)劃建議編制更加高質(zhì)量。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 2

　　創(chuàng)新，是民族進步的靈魂。黨的十九屆五中全會明確指出，“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”，并首次將科技創(chuàng)新擺在各項規(guī)劃任務(wù)首位，進行專章部署。

　　“危中有機，唯創(chuàng)新者勝。”創(chuàng)新是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。新中國成立以來，一批“國之重器”相繼鍛造誕生，見證著國家科技實力從量的積累邁向質(zhì)的飛躍，標(biāo)志著中華民族的前進步伐勢不可擋。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演變，各國爭先恐后下好科技創(chuàng)新這步“先手棋”，以望能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢，更加充分說明了科技創(chuàng)新的重要性。展望“十四五”，更應(yīng)大力發(fā)揚“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神，添“才”加“新”提升自主創(chuàng)新能力，催生新發(fā)展動能。

　　導(dǎo)向驅(qū)動，以目標(biāo)需求“點燃火種”。如何抓住科技創(chuàng)新引擎，先行一步將創(chuàng)新向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化?有賴于需求這個“點火器”，科技創(chuàng)新如果不能準(zhǔn)確把握需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，再好的創(chuàng)新也未必能“點燃”發(fā)展之火。因此，創(chuàng)新科技必須牢牢牽住“社會對技術(shù)的需要”的.“牛鼻子”，要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，讓創(chuàng)新活力得到進一步激發(fā)，點燃必不可少的發(fā)展“火種”。對于“卡脖子”的技術(shù)問題，要積極研究和探索新思路、新方法、新措施，扎實推進各項工作創(chuàng)新發(fā)展，讓堵點難點迎刃而解。

　　人才驅(qū)動，以核心技術(shù)“抬高火焰”。“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。”實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就必須做到科技自立自強。如果說技術(shù)創(chuàng)新能力是發(fā)展所需的必備“燃料”，那科技人才作為創(chuàng)新驅(qū)動與核心技術(shù)突破的關(guān)鍵，則是發(fā)展“燃料”的“核動力”。“得人則安，失人則危。”創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，誰擁有人才，誰就能掌握創(chuàng)新發(fā)展的核心技術(shù)，為發(fā)展之火提供源源不斷的“燃料”。要加快建設(shè)創(chuàng)新型人才隊伍，注重培育人才、打造人才、發(fā)展人才，匯聚創(chuàng)新發(fā)展的強大正能量，不斷提高自主創(chuàng)新能力，“迸發(fā)”科技人才的發(fā)展“動能”。

　　雙輪驅(qū)動，以制度創(chuàng)新“通風(fēng)送氧”。俗話說“火要虛”，實質(zhì)是將可燃物架空一些，使可燃物與空氣中氧氣接觸更充分，燃燒才能更旺。科技創(chuàng)新“燃料”能否讓發(fā)展之火“燃”得更旺，需要制度創(chuàng)新給予有力支撐形成“架空層”，方能讓科技創(chuàng)新“燃料”有效釋放潛能。一方面，要狠抓創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)揮我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，整合優(yōu)化科技資源配置，在發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)的過程中攻堅克難。另一方面，要改善科技創(chuàng)新生態(tài)，及時解決人才在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨的資金需求、市場信息、政策扶持、技術(shù)支撐、公共服務(wù)等瓶頸問題，為科技創(chuàng)新提供保障，為創(chuàng)新創(chuàng)造者營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　　站在新起點，面向“十四五”，正需要以創(chuàng)新聚能量、添動力、增活力，用創(chuàng)新“燃”發(fā)展之火生生不息。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 3

　　在日常的工作與學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到賦能增效的重要性。通過一段時間的實踐與體驗，我對此有了更為深刻的體會。

　　賦能，不僅僅是給予能力或技能，更是一種激發(fā)內(nèi)在潛力的過程。在團隊中，賦能意味著創(chuàng)造一個積極、開放、互助的氛圍，讓每個成員都能充分發(fā)揮自己的長處，共同為團隊的`目標(biāo)努力。這種賦能的方式，不僅提高了團隊的凝聚力，還使得每個成員在工作中更加自信、高效。

　　增效，則是在賦能的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)工作效率和質(zhì)量的提升。通過合理的任務(wù)分配、優(yōu)化工作流程以及利用現(xiàn)代科技手段，我們能夠更加高效地完成工作，減少不必要的浪費。同時，增效還意味著我們要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境，保持競爭優(yōu)勢。

　　在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賦能與增效是相輔相成的。通過賦能，我們激發(fā)了團隊的潛力和創(chuàng)造力，為增效打下了堅實的基礎(chǔ)；而通過增效，我們又能夠進一步提升團隊的能力和水平，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。

　　這段時間的體驗讓我深刻認(rèn)識到，賦能增效不僅僅是一種工作方法，更是一種生活態(tài)度。它教會我們?nèi)绾胃玫嘏c他人合作、如何更加高效地完成任務(wù)、如何不斷學(xué)習(xí)和進步。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)踐行賦能增效的理念，努力提升自己的能力和水平，為團隊和組織的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 4

　　參加了公司組織的“強基賦能增效”綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力提升專項培訓(xùn)，我體會深刻，既有理論知識、實踐案例，又有工作感悟，為我今后開展工作提供了有力指導(dǎo)，現(xiàn)將個人心得總結(jié)如下：

　　一、立足崗位，履職盡責(zé)。

　　此次培訓(xùn)涉及工作的方方面面，通過企業(yè)管理者九大管理能力等綜合素質(zhì)方面的培訓(xùn)，我認(rèn)識到首先作為支部書記，要不斷提升自身的政治素質(zhì)和履職能力。在崗位上，要把公司發(fā)展的重點、難點問題作為黨建工作的出發(fā)點和著力點，緊緊圍繞年度工作目標(biāo)，努力奮斗。要進一步夯實黨建工作基礎(chǔ)；要繼續(xù)加強黨的十九大精神學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；要提高標(biāo)準(zhǔn)意識，規(guī)范支部工作，認(rèn)真履行《黨章》規(guī)定的黨員基本義務(wù)，真正做到“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻”。

　　二、加強管理，增強效益。

　　此次培訓(xùn)中，趙老師課程具有很強的實踐性，她從中國建筑企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與方向以及中建八局的標(biāo)準(zhǔn)化管理與目標(biāo)管理實踐經(jīng)驗出發(fā)，圍繞如何建立企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、建立科學(xué)考核機制、正確施行項目管理目標(biāo)責(zé)任制展開培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對項目管理人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)水平有了更清楚的認(rèn)識，其中重要的是學(xué)習(xí)到了項目管理人員在實踐中如何提升大商務(wù)管理意識、如何為項目降本增效，今后的工作中，要在項目樹立“人人都要考慮成本”的'意識，從一點一滴做起，提升合同風(fēng)險辨識能力，提高預(yù)算造價水平，為實現(xiàn)項目精管、細(xì)算、足收的目標(biāo)而努力。

　　三、知行合一，學(xué)以致用。

　　此次培訓(xùn)多方面對項目一線管理人員進行了培訓(xùn)，這讓我意識到，管理人員要樹立強烈的學(xué)習(xí)意識和終身學(xué)習(xí)理念，精研本職業(yè)務(wù)工作，在深層次的思考中提升自己的能力和水平，努力成為既博又專的復(fù)合型人員。堅持把理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來，做到知行合一、學(xué)以致用，用實踐來檢驗學(xué)習(xí)的成效。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 5

　　1月29日至2月4日，公司舉行了為期七天的20xx年度“強基賦能增效”綜合素質(zhì)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)員們紛紛表示受益匪淺、收獲頗豐。

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，進一步深化“內(nèi)功”。

　　此次培訓(xùn)采用了內(nèi)訓(xùn)外培相結(jié)合的方式，除了公司的'內(nèi)訓(xùn)師隊伍，宣貫解析了公司管理制度、管理體系，更是邀請了享受國務(wù)院特殊津貼專家顧祥柏、中國土木工程學(xué)會總工委專家委專家趙麗等15位行業(yè)大家，從項目全周期管理、大商務(wù)管理、工程項目策劃與項目精細(xì)化管理、政企商務(wù)禮儀、企業(yè)管理者必備九大履職能力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力等方面詳細(xì)講解，開拓了個人管理眼界和管理思維，管理“內(nèi)功”更加扎實。

　　二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐，進一步強化“外功”。

　　學(xué)以致用，學(xué)習(xí)從來不是目的，只是用來指導(dǎo)實踐、解決現(xiàn)實問題的途徑和手段。作為廣西區(qū)域經(jīng)營機構(gòu)和平天項目的負(fù)責(zé)人，是公司在基層的委托代理人，一言一行都代表著公司在省外市場的形象，關(guān)乎著項目、公司的切實效益。此次培訓(xùn)我收獲最大的是通過項目全周期管理課程反思到了自身不足，在平天項目的過程管理中把工作重心放在了外部溝通協(xié)調(diào)上，放松了內(nèi)部管理，導(dǎo)致項目建設(shè)后期弊端凸顯。

　　今后我會以項目全生命周期管理為核心，建立長效工作機制，健全項目管理體系，以點帶面，提高項目管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，確保項目可持續(xù)性健康發(fā)展。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 6

　　賦能增效，是一個企業(yè)在追求高效運作和持續(xù)發(fā)展的道路上不可忽視的重要策略。在我的工作中，我深刻體會到了賦能增效所帶來的積極變化，以下是我對于這一體驗的一些心得。

　　賦能，是一種積極的、動態(tài)的力量傳遞過程。它不僅僅是給予員工更多的權(quán)力和資源，更是通過培訓(xùn)、指導(dǎo)和激勵，使員工具備更多的能力，從而能夠更好地完成工作任務(wù)。在工作中，我觀察到，當(dāng)員工感受到自己的價值被認(rèn)可，并且獲得了足夠的支持和資源時，他們的積極性和創(chuàng)造力會得到極大的提升，進而推動整個團隊的效率和質(zhì)量。

　　增效，則是賦能的直接結(jié)果。當(dāng)員工具備了更強的能力和更高的積極性時，他們的工作效率和效果自然也會得到提升。此外，通過優(yōu)化工作流程、提高團隊協(xié)作等方式，也能進一步實現(xiàn)增效的目標(biāo)。在工作中，我體會到，增效不僅僅是一個數(shù)字上的提升，更是一種工作狀態(tài)的改變。當(dāng)整個團隊都在高效地運轉(zhuǎn)時，工作的氛圍會變得更加積極，員工的滿足感也會相應(yīng)增強。

　　賦能增效的過程，需要管理者的精心設(shè)計和持續(xù)推動。管理者需要深入了解員工的需求和能力，為他們提供合適的培訓(xùn)和支持；同時，也需要關(guān)注工作流程和團隊協(xié)作的優(yōu)化，確保整個團隊能夠高效運轉(zhuǎn)。在這個過程中，溝通和反饋也是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過有效的溝通，才能確保員工理解并接受賦能增效的.理念；而及時的反饋，則能夠幫助員工及時調(diào)整自己的工作狀態(tài)，達(dá)到更好的效果。

　　賦能增效是一個積極向上的過程，它不僅能夠提升企業(yè)的效率和競爭力，也能夠促進員工的成長和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)致力于推動賦能增效的實踐，為企業(yè)的發(fā)展和員工的成長貢獻自己的力量。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 7

　　在今日快速發(fā)展的社會中，賦能增效已經(jīng)成為企業(yè)和組織追求高效運作和持續(xù)進步的重要策略。通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了賦能增效的深遠(yuǎn)意義與巨大價值。

　　賦能增效，簡單來說，就是通過賦予個體或團隊更多的能力，以提升整體的工作效率和質(zhì)量。這不僅僅是技能的傳授，更多的是思維方式的轉(zhuǎn)變，是對個體潛力的深度挖掘和釋放。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了許多前沿的管理理念和實用的工具方法。這些知識和技能的`獲取，讓我對賦能增效有了更為全面和深入的理解。我開始意識到，賦能增效不僅僅是組織層面的策略調(diào)整，更是一種文化的塑造和氛圍的營造。

　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中，我嘗試將所學(xué)的賦能增效理念和方法應(yīng)用到團隊管理和項目執(zhí)行中。通過優(yōu)化工作流程、提升團隊協(xié)作、鼓勵創(chuàng)新思維等方式，我明顯感受到了工作效率的提升和工作質(zhì)量的改善。

　　這次學(xué)習(xí)和實踐讓我深刻體會到，賦能增效不僅是一種方法，更是一種態(tài)度。它要求我們不斷地學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以應(yīng)對日益復(fù)雜多變的工作環(huán)境。同時，它也需要我們保持開放的心態(tài)，積極擁抱變化，敢于嘗試新的方法和思路。

　　回顧整個過程，我深感賦能增效的魅力和價值。它不僅能夠提升組織的整體效能，更能夠激發(fā)個體的潛能和創(chuàng)造力。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐賦能增效的理念和方法，為組織的發(fā)展貢獻更多的力量。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 8

　　參加公司精心組織的“強基賦能增效”綜合素質(zhì)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)，我有以下心得。

　　1.增強執(zhí)行能力，提高決策水平。

　　通過《企業(yè)管理者必備的能力及卓越領(lǐng)導(dǎo)力》與《執(zhí)行力》的課程，我認(rèn)識到一個項目的成敗很大程度取決于項目經(jīng)理的水平和能力。項目經(jīng)理是一個項目管理的整體指揮者，任何一個決定都關(guān)系到項目的利益，我必須使自身的.決策能力和執(zhí)行能力必須達(dá)到一定的水平。

　　2.加強科技創(chuàng)新，實現(xiàn)降本增效。

　　創(chuàng)新是公司發(fā)展的源泉和動力，我應(yīng)充分總結(jié)項目管理過程中的亮點與不足，不斷創(chuàng)新管理理論與方法，以創(chuàng)新提升項目管理水平。俗話說，“設(shè)計改條線，現(xiàn)場忙一片，費用千千萬”。項目要從設(shè)計階段初期就要充分考慮設(shè)計優(yōu)化，再達(dá)成工藝目的的前提下，將項目的費用降下來，達(dá)成降本增效的目的。

　　3.加強成本管理，構(gòu)建牢固“金三角”。

　　在項目實際管理中，進度、成本和質(zhì)量之間存在著一定程度上的對立矛盾。加快進度，成本可能增加，質(zhì)量也可能受到影響;為了提高質(zhì)量，進度就會受阻，成本也會增加。要解決這個難題，就需要有一個范圍的平衡，使這三者都能在預(yù)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。因此我將在實踐中逐漸提升自己的平衡三者的管理水平。

　　4.增強溝通能力，打造和諧團隊。

　　作為一個項目經(jīng)理，不僅需要全面掌握項目管理的知識體系，還要加強溝通協(xié)調(diào)能力，營造良好的團隊氛圍。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 9

　　12月5日清晨，天還沒亮，伴著天空零星飄落的雪花，我和同事坐上了頭班車，朝培訓(xùn)地點奔去。

　　候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑，分別從不同方面對蘇教版教材進行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向。通過這次培訓(xùn)，我有以下感悟：

　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識前后的聯(lián)系性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的'`。這就要求我們老師們備課時要做足功夫，要讓學(xué)生所學(xué)的知識是一個完整的體系，不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識聯(lián)系起來，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識。

　　二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓(xùn)中，候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同，并明確指出，運算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心。也就說明了在各個階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

　　三、數(shù)學(xué)教學(xué)中，動手操作是必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上，我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間，有時控制不好，還會分散學(xué)生的注意力，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，老師列舉了操作的四個作用，讓我明白了，動手操作可以使運算對象更明確；便于學(xué)生理解運算的意義；可以使運算結(jié)果獲取地更容易；也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上，我們還應(yīng)該做一個有心人，根據(jù)課程需要，設(shè)計必要的動手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在無意識的活動中獲取知識。

　　四、直面錯誤，提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)，同一道題，即使只有一個正確答案，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤，而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時會有意識地回避這些錯誤，因為擔(dān)心學(xué)生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住。可候老師卻建議可以第一時間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯，并把這些錯題提前展示給學(xué)生，讓他們自己分析出錯的原因。從而，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。

　　一天的培訓(xùn)，時間很短，收獲很滿；教育的路還很長，所學(xué)的`知識還有很多，讓我們所有的教育人，一路走，一路學(xué)，一路收獲，一路成長……

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 10

　　數(shù)學(xué)是以數(shù)字和符號為主體的科學(xué)性學(xué)科，所以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。我們的大多數(shù)數(shù)學(xué)問題都來源于生活，而我們的數(shù)學(xué)知識反過來又可以解決生活中的很多問題。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的`時間，估計完成某一任務(wù)（燒飯、買菜、做作業(yè)等）所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強調(diào)要加強估算，淡化筆算。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有學(xué)生的思維活動的`數(shù)學(xué)課是不成功的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動為出發(fā)點。課堂上提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等，都要充分考慮對學(xué)生思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。

　　課堂上，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵學(xué)生解決問題的動機，通過探索，解決問題，獲得積極的心理滿足，只有感受真切，才能入境。要做到這一點，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問題相關(guān)的情境之中。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而具體、新穎而有趣、具有啟發(fā)性，同時又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對一致，不要運用不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎@樣不利于學(xué)生正確理解概念和準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言能力的形成。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點，以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下積極主動地學(xué)習(xí)。

　　數(shù)字賦能共創(chuàng)未來心得體會 11

　　我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動。

　　在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽到特級教師黃愛華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個問題》對當(dāng)課堂教學(xué)改革的.若干問題做了一個深入淺出的講述；李一鳴老師的《有效課堂的.教學(xué)細(xì)節(jié)》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會：

　　黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。

　　課堂低效和無效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無效。

　　這門課程，黃老師有以下四個框架：

　　一、設(shè)計教學(xué)一個重要原則：同理學(xué)生

　　二、展開教學(xué)前先建立關(guān)系

　　三、教學(xué)過程中的深度對話：提出話題、傾聽表達(dá)、找邏輯點、循環(huán)推進、共同概括、行動延伸。

　　四、具有交互感語言引導(dǎo)思維

　　關(guān)于同理學(xué)生，他先講了同理學(xué)生的含義，也就是站在學(xué)生的角度去考慮問題，并且讓對方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來形容。

　　1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材(以《認(rèn)識角》為例：教材和教參好好研讀)

　　2、學(xué)生理解教師提問并非十分容易的事。

　　3、學(xué)生進入學(xué)習(xí)環(huán)境都會想“為什么要學(xué)這個?”

　　4、對待后進生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。