學生軍訓后感受與體會模板集合
學生軍訓后感受與體會模板集合1
從老師通知我們五年級要參加軍訓活動的那天起，我又興奮又緊張、好奇，那該是一種怎樣的經(jīng)歷呢?
一個星期三早上，我們乘著大巴士來到了向往已久的少年軍校。老師和教官熱情地歡迎我們的到來，第一次離開爸爸媽媽，要在這里呆上二天，我這時才真的有了點緊張。
兩天的軍訓生活是緊張而又富有情趣的。在這短短的兩天里，我們學到了許多在學校里學不到的知識與技能：樓寓逃生、緊急包扎、交通指揮操等等，而在期間穿插的海邊拾趣、讀家信的活動更讓我們在緊張的軍訓生活中感受到了老師和父母的關愛和細心。
在整個軍訓中，我最感興趣的就是學習樓寓逃生了。這是一種很危險的技能，我們每個同學都牢牢地綁上了安全帶，但教官告訴我們，如果真的發(fā)生了火災等突發(fā)事件，在沒有安全帶和足夠長的繩子的情況下，就要用衣服、床單牢固地扎在一起來代替。臨危不懼、急中生智是解救自己最有效的辦法，否則，等待你的就是死亡。教官說完后，一邊做示范，一邊講解，看著教官嚴肅的神情和一絲不茍的演示，我們都認認真真地把每個字記在心里，生怕遺漏而出一點點的小錯誤。開始訓練了，我的心一直砰砰地跳，當?shù)谝粋�同學完成任務后，告訴我們只要掌握要點、不害怕，就能成功。輪到我了，我壯著膽子走上臺，在下去時我的頭卻不爭氣地冒出了冷汗，教官在下面不停地鼓勵我眼看天空、踩穩(wěn)腳步，我克服了心理障礙，最后順利完成了樓寓逃生的演習。從中我深刻地體會到良好的心理素質(zhì)是做好事情的關鍵。
學生軍訓后感受與體會模板集合2
轉(zhuǎn)眼間大學軍訓也結(jié)束了，細數(shù)軍訓中的有趣的人和事，有太多都給我留下了深刻印象。這些其他時候或許不太起眼的事情卻成為了軍訓那段苦澀的日子里能夠讓我苦中作樂的一笑料。
大學軍訓持續(xù)了半個月的時間，這與我之前高中參加過的不同。高中的軍訓只有一周，初中的軍訓時間更短，只有三天時間。所以比起大學軍訓，初高中軍訓似乎只是為了讓我們對軍訓有個大致的了解，在訓練程度上沒有太大要求。而大學軍訓則是正兒八經(jīng)地按照一些硬性要求來進行針對性的'訓練了。不僅訓練內(nèi)容比之前豐富不少，訓練時間和訓練強度上也有了提升。
在這場軍訓中，很多高考結(jié)束在家度過了安逸的三個月假期的同學一時之間都不太適應，紛紛想著偷懶，有的甚至還直接小題大做，把身上的小毛病報到醫(yī)務室，為的就是開出病假條以免除軍訓。看著身邊訓練的人一個個都走了，我承認我有點動搖，但是仔細想想，這似乎是我經(jīng)歷過的規(guī)模、最正經(jīng)的軍訓，甚至可能是學生生涯的最后一場軍訓了，若是就這么請假過去了，人生似乎總是少了點什么，我不愿為了貪圖一時享受而給自己以后留下任何遺憾，于是我咬著牙堅持下了來。
然而事后回想起來，這段時間我堅持對了，當我會想起那段日子，會覺得吃過的苦也是一種美好的記憶，而大多數(shù)時候我回想起來，都早已對苦和累印象不深了，記得的是那些跟我一起訓練、一起受罰的同學們，我們在那段時間里建立了深厚的感情。有時候我甚至會覺得，我和一些同學的關系如此牢靠是因為軍訓那段時間打下的堅實基礎，因為從我個人的經(jīng)歷來說，我一直認為一起受過罰的人總是比一起被表揚的人更能讓人印象深刻，我們一起被罰喊著口號做著俯臥撐的時候，趁著教官不注意偷偷抬頭對視看看各自的狼狽相，想笑又忍住不敢笑，那種有趣的情景我現(xiàn)在還記憶猶新，這或許就是軍訓帶給我們的美好的地方吧。
總結(jié)這段軍訓，我個人覺得還是非常有意義的，我通過這段時間從安逸的暑假生活中成功將狀態(tài)緩了過來，高強度的訓練算是大學給我的一個“下馬威”，讓我在面對后來的學業(yè)壓力的時候有了一定的心理承受力，不至于被弄得驚慌失措。
學生軍訓后感受與體會模板集合3
軍訓首日，久違的早起，望著早已被清潔一凈的宿舍，好心情伴隨著激昂的軍訓熱情充斥了我的心。
凜冽的寒風，無情地如刀般撕割軍人的體膚，剎有一種“亂云低薄暮，急雪舞回風”之意境，而新軍人卻抵著寒風向操場步步相去，任憑霜針刺骨，寒刃剮肉，即便如此也不能澆滅軍人的熱情。有條不紊的進行軍訓第一課:站軍姿，平時蜷縮冬榻，厚衾之疊的形象一改，儼然透出軍人骨子里堅強與毅力——這是炎黃子孫骨子里的傳承力量。
教官也并非是無情的冷血動物，常常予以休息，適當?shù)牟倬毰c休息相結(jié)合，本于呵氣成霧，琉璃結(jié)霜的環(huán)境中冷的瑟瑟發(fā)抖的我們，體內(nèi)也會有絲絲暖意，不僅有運動產(chǎn)熱，更有教官心中的熱情感化。
永遠忘不了教官一句話:“因為經(jīng)歷過學生，所以也知道學生的苦”，此之謂把以人為本深深植入心中，他未有讓我們身體過荷勞累。該訓練訓練，該休息休息，把握得當，而也形成良好氣氛，使一種集體榮譽感植根于我們心中，喊起口號也能格外響亮——好不和諧的教官學生關系。
此次冬訓很好地詮釋了何為“人陷寒冬心向夏，身在營營夢在榻”，但同學們回宿舍后并無過度抱怨軍訓之苦，這跟我從前的“教官學生關系不和的”慣性思維有所出入，我們隨時間擁有了更強的判斷力，與教官相輔相成中，形成一股良好和諧軍訓風。
欲書三萬言，可憐手已涼。
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