助殘“陽光行動”活動心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的助殘“陽光行動”活動心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
助殘“陽光行動”活動心得體會1
全國助殘日的到來，呼吁大家來關(guān)注自閉癥群體、來關(guān)愛和幫助自閉癥患者家庭、給他們更多的理解和包容，讓自閉癥患者也能平等、有尊嚴地生活在這個社會!-社區(qū)舉辦了"關(guān)注孤獨癥兒童，走向美好未來"社會倡導(dǎo)活動。
一、以"全國助殘日"為主題開辟專欄板面，對轄區(qū)內(nèi)精神殘疾的-兒童進行了走訪慰問。礦區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)-理事長、-理事長等在社區(qū)協(xié)調(diào)員的陪同下一行來到-家庭慰問-小朋友。-理事長和-理事長親切問候了-兒童的爸爸媽媽，深入了解了-小朋友的生活狀況，關(guān)切地詢問目前孩子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，就目前對-小朋友所面臨的困難及教育、康復(fù)情況等等提出的生活需求做好登記，并鼓勵孩子應(yīng)該樂觀的面對生活。最后，殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)向-小朋友送上兒童益智積木和300元現(xiàn)金。孩子的天真無邪、活潑可愛讓我們每個人都為之動容。
二、為使殘疾人更方便自如地生活，進一步提高他們的生活質(zhì)量。近日，-社區(qū)居委及時將區(qū)殘聯(lián)配備的殘疾人康復(fù)器具的7份審批登記表送入殘疾人家中。段北溝社區(qū)居委始終把做好殘疾人服務(wù)工作、保障殘疾合法權(quán)益、尊重殘疾人人格、發(fā)揮殘疾人的價值作為日常工作的重要服務(wù)內(nèi)容。
三、營造宣傳助殘聲勢。為擴大宣傳力度，增強社會影響，我們社區(qū)工作人員在轄區(qū)主要街道和路段的醒目位置懸掛宣傳橫幅、宣傳口號、張貼宣傳標(biāo)語，分發(fā)宣傳材料。共張貼宣傳標(biāo)語3條;發(fā)放宣傳資料200余份。并通過在人流量密集的四礦廣場做社會倡導(dǎo)與康復(fù)知識宣傳活動。宣傳和普及了心智障礙兒童康復(fù)知識，提高轄區(qū)內(nèi)心智障礙兒童家庭的康復(fù)意識，讓段北溝社區(qū)的老百姓對心智障礙兒童有了更深的了解，對心智障礙兒童多了一份理解與寬容，為更好的接納心智障礙兒童奠定了基礎(chǔ)。
助殘“陽光行動”活動心得體會2
實現(xiàn)人生價值的方法有很多，為社會做出自己最大的貢獻，那當(dāng)然是最好的，不過很多現(xiàn)實情況是這樣的，你的能力并不突出，對社會的貢獻也不是很大，實現(xiàn)人生價值顯得不是那么的明顯，我就是這樣的情況。在我經(jīng)過很長時間的思考之后，我決定自己要不斷的努力，去幫助殘疾人，做一名助殘志愿者，這是一種很好的想法，也是我要做好的。這一作就是幾年，我一直在慶幸自己做的很好!
20xx年過去了，迎來了20xx年。我們的志愿者活動又過去了一年，在去舊迎新之際，我仔細梳理一下過去一年所開展的工作，并為明年定下計劃，使我們組的志愿服務(wù)能在新的一年里做的更好。我們是助殘服務(wù)總隊，主要以服務(wù)殘疾人為主。通過各種各樣不同的服務(wù)方式進行服務(wù)(如：外出參觀、游玩活動;一幫一的結(jié)對子;上門服務(wù)等等……)。
我首先是一名志愿者，服務(wù)于助殘服務(wù)總隊，積極參加各樣的志愿服務(wù)。而且我還身為一名副隊長，我主要的職責(zé)是協(xié)調(diào)隊長完成團委交給的工作，并且安排好我們組自己的工作，包括組內(nèi)日常工作、活動策劃、財務(wù)處理等等。先在這總結(jié)一下我在20xx年做過的一些服務(wù)：
第一：廣州CC中心，這是一個幫助精神病康復(fù)者機構(gòu)。我是負責(zé)這一個服務(wù)點。我們固定每月一次，以及中秋，圣誕等節(jié)目，都會組織志愿者去利康中心服務(wù)，與精神康復(fù)者們(我們都稱他們?yōu)椤袄嫌延洝?進行交流，聯(lián)歡，還會舉行生日會，象棋比賽等，也會到外面交游，如去過大夫山等。我們還有一支男女足球隊，每月都與“老友記”們踢足球。
第二：團委的一系列活動，我們組也配合參加了。
如：春運志愿者服務(wù);廣州一家親1+1全民志愿行動;2月份花市志愿都服務(wù)，護花行動;廣州市殘疾人的調(diào)查;11月民族運動會……
第三：組織殘疾人外出活動，讓殘疾朋友們可以走出家門，與社會多多接觸。
助殘“陽光行動”活動心得體會3
我是一名助殘志愿者，一直以“奉獻、友愛、互助、進步”為指導(dǎo)宗旨，開展?jié)毞隼В瑦坌闹鷼埢顒樱陙恚屛沂芤娣藴\，思想上得到升華，從活動中學(xué)會關(guān)愛他人，快樂自己。一個志愿者的價值不在索取而在奉獻。志愿者在付出的過程中，收獲的是奉獻的樂趣和被社會認可的喜悅，得到的是無限的快樂和感動。
殘障人是一個特殊困難的群體，更是一個需要社會關(guān)心和幫助的弱勢群體，由于他們身體有缺陷，給自己生活帶來不便，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫助他們解決困難，是我們每一個人義不容辭的責(zé)任義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛殘障人也不需要做什么驚天動地的大事，要用真心去關(guān)愛需要幫助的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語，一個關(guān)愛的手勢，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺，因為有愛心就更加有使命感。讓我們每一個人都獻出愛心，給殘障人更多幫助和關(guān)愛。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。通過各種各樣不同的.服務(wù)方式進行開展愛心助殘活動，如：外出參觀，戶外活動，一幫一的結(jié)對子，上門服務(wù)等。
隨著社會不斷發(fā)展和進步，人們的思想意識的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。一定要具備友好平等關(guān)愛熱心和奉獻精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫助更多需要幫助的人，每次看到殘障人士在活動時流露出來開心快樂的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的未來。
助殘“陽光行動”活動心得體會4
近期，-大學(xué)材料青協(xié)與-殘聯(lián)將聯(lián)合開展一系列的“關(guān)愛殘疾人”的主題活動。材料青協(xié)的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關(guān)愛殘疾人的活動中，在平等的社會中播撒愛的溫暖。
我們9點到-叔叔家，-叔叔挺熱情的，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來拖鞋。還有個細節(jié)挺感人，我是男的腳一般大點，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺得手忙腳亂。其實也不能光坐著，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時候總不覺得時間過的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請我們吃午飯。
-叔叔在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語，人家挺能干，英語很不錯，三十年如一日，每天讀2個多小時英語，這已經(jīng)形成習(xí)慣了!難以想象30多年來的努力是多么艱辛，我很慚愧，當(dāng)時我堅持了3天。但一個殘疾人卻堅持了那么久!他們渴望平等的目光，此時我給的是尊敬，發(fā)自內(nèi)心的尊敬。他說：“我們這樣的殘疾人行動困難是有，但精神上還是很開的。”這叫身殘志不殘吧。-叔叔看起來挺和藹的，但做事非常執(zhí)著，對未來的事是抱著一定的口吻。比如我說我會盡量把英語學(xué)好，而余叔叔是用一定要學(xué)好!
有時候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會有借口去逃避。既然選擇了，就應(yīng)該一往直前，因為心酸后的喜悅才是最甜蜜的，古人囊螢映雪，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會。
助殘“陽光行動”活動心得體會5
品德科組在本學(xué)期開展了一系列的精品課研究活動，內(nèi)容選取了三年級品德與社會(北師大版)第三單元其中的一個教學(xué)主題——友愛殘疾人。在這個主題活動中，我們安排了三個課時進行教學(xué)。現(xiàn)就《天天助殘日》這課談?wù)勎业囊稽c感受。
《品德與社會》是一門人文學(xué)科，學(xué)生的品德行為和習(xí)慣的養(yǎng)成也是由多種因素起決定性作用的。學(xué)校、家庭、社會的周圍環(huán)境對他們有著深遠的影響。教育的范圍不僅有賴于課本資源，而且有賴于課外身邊的資源，讓學(xué)生從不同的層面通過各種感觀去觀察和體驗，獲得有關(guān)道德和社會知識，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
《天天助殘日》這一課的教學(xué)，我覺得開發(fā)課本教材資源是本節(jié)課最大的特色。作為農(nóng)村鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校，學(xué)生認識到的事物往往只能局限于鄉(xiāng)村生活。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時獲得最佳的教學(xué)效果呢?科組的老師進行了大膽的嘗試，結(jié)合課文內(nèi)容在原有課程資源的基礎(chǔ)上向課外的課程資源進行開發(fā)利用。教師除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教科書提供的文本資源，還充分利用到社區(qū)搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料進行了合理的整合。把學(xué)生的關(guān)注引向社會，引向身邊生活的人和事，通過看新聞、回顧自己經(jīng)歷的事例、上網(wǎng)搜集資料等相關(guān)內(nèi)容，把一切對學(xué)生發(fā)展有教育意義的材料引入到課堂中來，從而使學(xué)生從不同的角度了解殘疾人的生活狀況，形成對殘疾人的正確認識和情感態(tài)度。有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，懂得關(guān)愛殘疾人是社會共同的責(zé)任，同時學(xué)習(xí)他們自強不息、奮發(fā)向上的精神。
在教學(xué)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生一起去分享體會。一開始畫面出現(xiàn)的是一班少先隊員到社區(qū)一位殘疾兒童家進行慰問活動的場景，接著是一班小學(xué)生到社區(qū)進行采訪活動(第二課時安排的內(nèi)容)同學(xué)們采訪了社區(qū)蕭主任，他們主要是了解社區(qū)有多少殘疾人，這些殘疾人的生活狀況怎樣，殘疾人生活有哪些保障等。看過視頻，執(zhí)教老師向同學(xué)們提出了一些思考性的問題，這時同學(xué)們認真思考，并就老師提出的問題紛紛發(fā)表了自己的看法。大家各抒己見，課堂氣氛熱烈。學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。課程的活動性決定了師生的教與學(xué)關(guān)系，教師不再是直接的傳授者，只是一個組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生則是教學(xué)活動的支持者、參與者和研究者。
整節(jié)課，教師有條不紊地逐一展示其他相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，視頻出現(xiàn)了從鎮(zhèn)區(qū)收集到的兩則新聞，通過讓學(xué)生閱讀，使他們知道全社會對殘疾人都非常關(guān)心，鎮(zhèn)區(qū)成立了殘疾人綜合服務(wù)中心，還為殘疾人提供了勞動就業(yè)的場所等，接著的一組鏡頭把學(xué)生帶到殘疾人在勞動的情景，他們通過自己的辛勤勞動獲取了一定的報酬。學(xué)生看后體會到殘疾人和普通人一樣在同一藍天下，一樣的生活，需要同樣的關(guān)懷。課堂上進行了熱烈的小組討論：我可以為殘疾人做些什么呢?學(xué)生自由發(fā)表了自己的不同見解，課堂充滿了童真，孩子們想了許多如何幫助殘疾人的做法，課堂氣氛顯得非常活躍。
本節(jié)課的另外一個亮點就是學(xué)生的模擬活動，我覺得課堂安排這一活動很精彩，這是學(xué)生在認識了無障礙設(shè)施后而安排的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。整個活動學(xué)生表演得有板有眼，一位學(xué)生扮演社區(qū)書記到該班做客，全體同學(xué)都有機會向書記提建議，說說社區(qū)應(yīng)如何進一步幫助殘疾人。學(xué)生表現(xiàn)十分積極，這些小同學(xué)腦子可真聰明，他們從生活保障、醫(yī)療保健、技能培訓(xùn)、娛樂活動、無障礙設(shè)施等方面都給書記提出了很好的建議。有的說：“書記，你好，我是三(1)班的學(xué)生，我可以向你提一個建議嗎?社區(qū)可以為殘疾人建立一個殘疾人培訓(xùn)中心嗎?讓殘疾人能掌握一些勞動技能，將來能更好地工作。”有的說：“書記，社區(qū)能否專門為殘疾人設(shè)立一個娛樂場所，讓他們能夠到那里娛樂，有一個好心情。”……正是同學(xué)們的積極建議把課堂帶入了活動的高潮。
讓學(xué)生動口動手，靜下心來合作共事，能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力，在交往中學(xué)會思考，在生活中不斷積累，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，靈活的應(yīng)變能力。當(dāng)然，課堂教學(xué)不可能做到完美無暇，但只要我們教師肯做個教學(xué)的有心人，就一定能使課堂綻放異彩。
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