幼兒教師業(yè)務培訓簡短的心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的幼兒教師業(yè)務培訓簡短的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師業(yè)務培訓簡短的心得體會1
為了提高幼兒教師專業(yè)素質和專業(yè)水平，20xx年x月18月——24日由教育局組織對幼兒教師進行了兩次培訓，我們參加了這次活動。這次活動真的讓我們受益匪淺，在張文霞和馬文英兩位老師的講課中，我了解備課以及幼兒一日常規(guī)的要求，馬老師講課授內容非常詳細，分別對晨間活動，教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作必須堅持體、智、體、美等諸方面教育互相滲透，有機相結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，以引導幼兒個性，健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒熱愛幼兒，堅持積極、鼓勵啟發(fā)指導，合理地結合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用，創(chuàng)造與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位，幼兒不同于小學生，孩子的自我保護能力差，是一個品德行為形成的保持時期，好模仿。
我們既要做到母親的'關愛，又要做到高地母親的教育，從思想上品質上給予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，讓幼兒他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子。
總之，經(jīng)過這次培訓，讓我們懂得了很多道理，學到很多知識，在今后工作中和生活中，要不斷努力為我們農(nóng)民的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻一生。
幼兒教師業(yè)務培訓簡短的心得體會2
隨著農(nóng)村社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展以及義務教育的推進，農(nóng)村幼兒教育面臨著較好的發(fā)展機遇，但同時也存在著許多困難，尤其是邊遠農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)村的幼兒教師大多是由小學教師轉崗到幼兒園任教的，教師仍習慣于用小學的教學理念和教學方法進行教學，忽視了幼兒的生理、心里和幼兒教學規(guī)律的特點。農(nóng)村幼兒教師的業(yè)務素質影響并制約著農(nóng)村幼教健康發(fā)展。因而努力提高幼兒教師的業(yè)務素質勢在必行。
1、加大培訓力度，多給農(nóng)村教師提供培訓的機會
首先讓幼教專家短時間對園長、骨干教師集中培訓。通過培訓提高了他們組織、教育、教學及管理能力；并要求她們回園后對教師進行“二級培訓”，使正確的教育觀念、科學的幼教知識和技能得以推廣和普及，這樣不僅提高了教師的自身素質，同時也推動農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。其次，利用寒暑假集中對教師進行長期培訓，通過培訓逐步轉變教師的教學理念和教學方法，以適應幼兒教育的需要。
2、搭建平臺，讓教師走出去，到省城、市區(qū)以及縣里辦園好的姊妹園之間學習
走出去，學習別人之長，帶回他人的經(jīng)驗為我所用。幼兒園可以組織教師外出取經(jīng)學習、聽講座、座談交流、經(jīng)驗體會、吸取新信息，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平。以“借他山之石以攻玉”進一步加快教師的培養(yǎng)速度。一方面可以和城里的幼兒園建立結對關系，加強合作與交流。讓教師全方位的進行觀摩學習，大到辦園宗旨，小到教學釋疑，只要有機會和時間，應該毫不吝嗇的讓農(nóng)村教師去觀摩、咨詢和學習。這種多元、全程、立體的園園協(xié)作，師師互動，不僅會提升農(nóng)村教師的業(yè)務素質，或許也會促進市區(qū)幼兒園的科學管理和教育、教學質量的提升。另一方面農(nóng)村教師因受經(jīng)費和教學矛盾等因素的制約，不可能經(jīng)常去城里交流與學習。可以與市區(qū)幼兒園進行協(xié)商，讓他們派出精兵強將，開展送教下鄉(xiāng)活動，給農(nóng)村教師上觀摩示范課，或開展講座。這樣不僅可以拓展農(nóng)村教師的眼界，還可以激發(fā)她們的創(chuàng)造潛能。
3、組織園里教師之間互相學習、互相聽課，開展師徒結對
每周三幼兒園可利用教研時間，組織教師認真學習，掌握先進理念，更新教育觀念，適應現(xiàn)代教育形式，從而提高教育教學質量。教師每學期可寫萬字以上的學習筆記，每周寫一篇心得體會或新理論嘗試教學的得與失。在各級教研活動中，互相切磋學習，交流自己工作中的新作法、新經(jīng)驗。同時，在教師中可開展“基本功”、“優(yōu)秀心得（論文）”、優(yōu)質課的評比活動。讓教師互相聽課、評課、磨課，通過開展有益的活動，擴大了教師的視野，減少了知識上的貧乏感，在教師群體中營造了一個深厚的學習氛圍，形成了比學趕幫的好風氣，以適應新的教育發(fā)展的需要。
開展師徒結對和新老教師結對子活動，“師徒結對”，相互聽課每月不少于4節(jié)。推動了新老教師的共同成長，特別是新教師很快就能獨擋一面，順利開展工作；青年教師在相關活動和優(yōu)質課比賽中脫穎而出。使得幼兒園的各項工作都做的很好，保教水平明顯得到提高。
4、教師自己找機會，從電視、電腦、書籍、雜志上學習、充電。
建立輔導網(wǎng)絡、定期指導。建立了由幼教干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長等組成的較完善的領導體制和業(yè)務輔導網(wǎng)絡，對幼兒教師實行逐級管理和進行全面指導，成立教研組，集體討論、備課，共同制定教育計劃和教學方案，進行經(jīng)驗交流等，達到相互學習，共同提高的目的。
如果把幼兒教育看著一項育人的工程，那么幼兒教師是這個工程的設計者，也是施工者，他們的職業(yè)道德、業(yè)務素質、工作態(tài)度都直接影響著“工程”的質量，因此，加強師資隊伍建設將是一項艱巨且長期的工作，幼兒教師要不斷提高自身的素質。
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