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初中音樂課心得體會（通用11篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的初中音樂課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中音樂課心得體會 1
今年初一音樂教材改版了，作為一名初中的音樂教師，在面臨新課程改革時，除了要認真解讀、領(lǐng)悟新知識，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的`興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達到這一目標(biāo)，必須用音樂作品加強學(xué)生對真、善、美、假、惡、丑得認識和理解。以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
初中音樂課心得體會 2
我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動，表現(xiàn)欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂活動的設(shè)計的出發(fā)點正是使學(xué)生不受約束完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學(xué)生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、興趣性，大大增強了學(xué)生的參與性。
因此，音樂課堂活動的開展能夠開發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開拓性人才。在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協(xié)調(diào)工作的'感知活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，音樂課堂活動體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。
音樂課堂活動教學(xué)模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。
初中音樂課心得體會 3
通過培訓(xùn)，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實錄重要性，譬如一堂音樂課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時地做到課堂教學(xué)的改進任務(wù)。在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段;同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習(xí)了音樂課后，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：
1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的.課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造
本案例中，該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進
音樂可以不依賴譜而存在，音樂才是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。
4、開放教學(xué)過程，實施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧保恢皇侵覍嵉膶嵤┱n前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生
成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。
因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
初中音樂課心得體會 4
本學(xué)期有幸參加了中小學(xué)音樂“銜接教學(xué)”教研活動和中學(xué)音樂第一學(xué)科組活動，這兩次活動讓我受益匪淺，我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會和大家一起分享。
一、欣賞課的蓬勃發(fā)展
我們在教學(xué)過程中，常常認為上欣賞課有難度。兩次活動中精彩紛呈的課堂，在我看來，反而都是欣賞課。在這里教師的個人素質(zhì)就顯得尤為重要了，怎樣深刻的去挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的特點去設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、律動音樂。這就要求教師在備課過程中，教師的“耳朵”要靈、“思維”要活，通過反復(fù)的聽賞，把握音樂要素，去激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生的感受。
二、教師的基本功扎實
教師的專業(yè)技能是決定課堂教學(xué)的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂教師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《野蜂飛舞》一課中孫歌教師精湛的琴技；《剪彩波爾卡》中教師精彩的圖譜演繹；《走進歌劇》中教師美妙的歌聲都留給了我很深刻的印象。
三、教師對教材的把握
理解教材是上好課的必要前提，重點、難點的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重，而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更好比是知識的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師，在熟練運用這三種能力方面都有自己獨特的方式。
四、教師對課堂流程的把握
教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清課堂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的'混亂。在《野蜂飛舞》一課中教師以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。利用視唱、律動、圖譜，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
通過這次活動我也身感自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中音樂課心得體會 5
一、課標(biāo)與大綱的區(qū)別
大綱是依據(jù)學(xué)科的內(nèi)容來確定的，要知道教什么，照學(xué)科的體系設(shè)計，是教學(xué)的依據(jù)；而課程標(biāo)準(zhǔn)卻側(cè)重于按學(xué)生所要達到的程度來定，是指學(xué)生學(xué)什么，是對學(xué)生知識、技術(shù)、能力、文化等諸方面應(yīng)達到的程度的要求。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)拓展了音樂教育的使命
課程標(biāo)準(zhǔn)，擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養(yǎng)自信的學(xué)生。不要把生活中的藝術(shù)看成是舞臺上的藝術(shù)，我們不是在培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，是要面向全體學(xué)生，每一個學(xué)生都參與進來關(guān)注自己，讓學(xué)生通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠在德育、智育、體育、美育方面全面發(fā)展，從中體會快樂，提高他們的生活質(zhì)量。
三、關(guān)于學(xué)科的綜合
綜合不等于綜合課，它是一種教育觀念。從單一的發(fā)展到人的全面和諧發(fā)展這叫綜合，使人格的發(fā)展能夠完整。音樂的綜合以后不是專業(yè)體系而是學(xué)生需要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、是以音樂為本的綜合，在使用綜合時不能偏離音樂體驗。
2、音樂各個內(nèi)容的綜合，連音樂課中的音響都有教學(xué)的價值。
3、藝術(shù)各門類的綜合：即音美的綜合及與其它學(xué)科的綜合，如地理、歷史、社會等學(xué)科。
四、樹立以審美體驗為核心的教學(xué)思想
以美育為基本屬性的音樂學(xué)科，在藝術(shù)教育教學(xué)形式與過程中，與其他學(xué)科有著顯著的區(qū)別。那就是：淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入，相互吸引的情感交流活動，并視這種活動本身為教育目的之一。那么應(yīng)如何進行審美教育呢？
1、注意揭示音樂作品的表現(xiàn)力。
2、音樂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是揭示音樂要素在音樂教育中的作用，不能用死記硬背的方式進行。
3、要強調(diào)概念和音響的統(tǒng)一，不要通過文字做記憶。
4、情感體驗貫穿于教學(xué)之中，人類所有情感都會在音樂中體現(xiàn)。
通過讀書我對音樂教學(xué)的方法和手段都有了新的認識，要實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法。那么，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進去呢？這正是需要我們從事一線教學(xué)的老師們認真思考的一個問題。一節(jié)新授課，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重、難點怎么解決和突破，師生互動怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到。
另外，不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要勝任你所教的專業(yè)，不然的話你就會在同學(xué)們面前出丑丟人。老師們專業(yè)基本功的訓(xùn)練在課堂上顯得多么重要，我們要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長補自己之短。但是，專業(yè)基本功能力的.提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達到，我們非要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會到進步的快樂。教師的基本技能我認為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學(xué)生思想工作的方法；還包括聽、說、唱、寫、做。
聽主要是指應(yīng)該學(xué)會傾聽，這是一項交際的基本技能，主要指師生間與生生間的相互傾聽，我覺得學(xué)會傾聽，可以提高課堂的有效性；
說（朗誦）應(yīng)該是指普通話水平，并包含課堂表達、講解，如果教師課堂說出的話學(xué)生不明白，那肯定會影響課堂教學(xué)的有效性；
唱，我覺得除了聽，說之外，更重要的應(yīng)還是應(yīng)該讓學(xué)生多唱，在學(xué)生演唱歌曲的過程中，老師邊彈琴邊傾聽學(xué)生的歌聲，對于發(fā)聲不準(zhǔn)的樂句和節(jié)奏不對的樂句單獨加以練習(xí)，要力爭使百分之六十以上的學(xué)生學(xué)會。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！基本的樂理知識以及唱歌技巧掌握好以后，同學(xué)們會在老師悠揚琴聲的伴奏下盡情的歌唱，課堂氣氛也會空前的高漲。這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。
初中音樂課心得體會 6
20xx年10月18日—10月24日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”中學(xué)音樂送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的專家、教授們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的'思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次“國培計劃”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些經(jīng)典優(yōu)美的歌曲，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師們之所以讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
二、努力實踐，力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
初中音樂課心得體會 7
初中音樂課堂中的歌唱教學(xué)是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個階段，學(xué)生正處于心理和生理上的變化期，他們既不同于小學(xué)生的天真可愛，也不同于高中生的成熟穩(wěn)重。因此，教師在進行歌唱教學(xué)時需要深入了解學(xué)生的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，因材施教，讓學(xué)生在唱歌過程中感受到快樂與成就，從而更好地培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和表現(xiàn)能力。
一、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難
初中時期，學(xué)生的聲音在青春期會發(fā)生變化，男生的聲音會變得低沉、沙啞，這種變化讓他們感到羞于唱歌。這是完全正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該給予他們理解和支持，不要責(zé)怪他們。
在唱歌課時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的聲樂技巧培養(yǎng)。可以通過多彈奏、示范唱法來引導(dǎo)學(xué)生正確唱歌，讓他們在課堂上多聽、少唱，并思考歌曲的內(nèi)涵。輕聲唱歌是非常重要的，特別是對于那些容易出現(xiàn)喉部問題的學(xué)生。在變聲期，聲帶容易充血水腫，如果過度用力唱歌會給聲帶造成負擔(dān)，影響聲帶的正常發(fā)育。因此，選擇適合音域的歌曲也很關(guān)鍵，避免音域過寬導(dǎo)致聲帶負擔(dān)過重。教師在指導(dǎo)學(xué)生時要及時糾正錯誤，引導(dǎo)他們掌握正確的唱歌方法，從而增強學(xué)生的自信心。
二、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難
在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生處于特殊的青春期階段，心理變化會對歌唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為避免學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，教師在選擇歌曲時應(yīng)注意避免音域過寬、過高的歌曲，而是選擇適合學(xué)生年齡段音域的歌曲，以減輕聲帶負擔(dān)，避免破音或叫喊現(xiàn)象發(fā)生。因此，在選歌時應(yīng)選擇與教材目標(biāo)接近、音域適中、旋律平穩(wěn)舒展的歌曲。此外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生形成積極的個性成就感，選擇一些愛國、熱愛生活、團結(jié)友愛、親情等正能量歌曲，避免選擇對學(xué)生情感有負面影響的歌曲。對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起伏不定時，應(yīng)善于誘導(dǎo)而非斥責(zé)，引導(dǎo)他們選擇溫和、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲。
三、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難
根據(jù)上面所分析的情況，我們可采取不同的方法，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完整的、有情感的歌唱。
1.一部分學(xué)生音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強，能歌善舞。
對于這樣的學(xué)生，我們在上課時多多領(lǐng)用他們帶動其他學(xué)生歌唱，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，(下轉(zhuǎn)第36頁)
讓孩子們通過聲音來傳達歌曲中的情感，教導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_歌曲中的'喜怒哀樂、悲歡離合。可以組織他們編排歌舞節(jié)目，讓他們在文藝活動中展現(xiàn)自己的才華。
2.部分學(xué)生的音色和理解能力都不錯，但是他們并不太喜歡唱歌和表演。針對這些學(xué)生，我們不應(yīng)該強迫他們進行個人表演，而是讓他們與其他同學(xué)一起參與集體歌唱。通過集體歌唱，讓這些學(xué)生感受到快樂，逐漸培養(yǎng)他們對唱歌表演的興趣，也許最終能夠吸引他們積極參與到表演中去。
3.一部分的學(xué)生音色一般，有時跑調(diào)，但很喜歡表現(xiàn)自己。
這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽聽想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。
4.有的同學(xué)不喜歡唱，但是有文學(xué)細胞并且語言表達能力、理解能力、洞察力都很強。
對于這樣的學(xué)生在幾分鐘時間內(nèi)說一說，談一談他對該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來。
5.最后一種情況就是對唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動，特別不愿老師叫起來回答提問，情愿做個聽眾。
對于這些同學(xué)學(xué)唱的時候，一定要吸引他們的注意力，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來，達到更好的歌唱效果。
當(dāng)然還有其他情況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們在上唱歌課時，要事先將一個班級的學(xué)生情況仔細的分析區(qū)分出來，充分利用前四種情況的同學(xué)進行教學(xué)唱歌課的整個過程，密切注意第五種情況的同學(xué)，讓其自覺遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個教學(xué)過程
總之，讓學(xué)生在歌唱過程中，不僅要掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧和基本知識，還要能夠表達情感，實現(xiàn)完整的演唱。音樂教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，采用多樣化的教學(xué)手段和方法。只有因材施教，才能讓學(xué)生的歌唱表現(xiàn)更加出色。
初中音樂課心得體會 8
音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗?zāi)芰Γ瑥娬{(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法來實現(xiàn)這一目標(biāo)。
在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
教材內(nèi)容的編排應(yīng)以主題為線索，每個單元圍繞特定主題展開，包括音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等內(nèi)容。教師在教學(xué)時要緊扣音樂主題，將各個板塊有機地聯(lián)系起來，突出重點，結(jié)構(gòu)清晰，引導(dǎo)學(xué)生全面感知音樂，激發(fā)他們的音樂審美情感和學(xué)習(xí)興趣。同時，要注意不同單元之間的銜接，通過音樂人文的引入、過渡和總結(jié)，串聯(lián)起各單元內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固前期學(xué)習(xí)成果，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，激發(fā)他們進一步探究的欲望，實現(xiàn)知識的整合和延伸。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的.感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
初中音樂課心得體會 9
對教學(xué)實踐一片空白的我來說，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，是我提高實踐新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急。
小學(xué)音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。隨著新課程的推行，課程改革的不斷深入，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以教材為中心，以課堂為中心，教師是課堂的主宰，把學(xué)生看作容器，忽略了學(xué)生的主體性，只傳授知識概念、技能方法，只要求實際模仿。隨著新課改的深入，教師開始關(guān)注課堂的民主開放，關(guān)注學(xué)生主體地位的.確立。教學(xué)活動以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境，始終使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于興奮之中。音樂教育出現(xiàn)了全新的、可喜的變化。下面我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)中的一些體會。音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。1、人文性2、審美性3、實踐性
課程的基本理念分為：
1、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
2、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。
3、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合。
4、弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性。
5、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。
在教育變革時期，音樂教育工作者應(yīng)以學(xué)生為本，站在小學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，改革傳統(tǒng)的唱歌課、音樂知識傳授課和思想品德教育課，創(chuàng)造性地、靈活地使用教材，由知識的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者或促進者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化，自主探究，合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)體驗、模仿、探究、合作及綜合式的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互助的師生關(guān)系。這一切，旨在改變過去單向灌輸式的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或?qū)嶋H模仿的過程中，懷著探究的興趣，主動學(xué)習(xí)。
我國的音樂教育，長期以來過分強調(diào)了它的知識性，而忽視了它的藝術(shù)性。顯然，這種注重“知識”忽視“藝術(shù)”的教學(xué)模式，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念，與新課程標(biāo)準(zhǔn)也是背道而馳的。因此，在音樂教學(xué)中，更多的是要讓學(xué)生“審美”。學(xué)生在審美過程中，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，長此以往，學(xué)生們必然會在“審美”的藝術(shù)教學(xué)中受到熏陶，從而用他們的“愛”去感染身邊的人，最終使這個社會是一個充滿美的社會。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多營造一些發(fā)現(xiàn)美、傳播美的良好氛圍。
所以在今后的教學(xué)過程中，我還要再努力、再學(xué)習(xí)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
初中音樂課心得體會 10
合唱是一種音樂表演形式，由多位歌手共同演唱同一首歌曲。在合唱中，每位歌手的個人實力固然重要，但更關(guān)鍵的是整個團隊的協(xié)作和配合。只有通過相互傾聽、相互理解，并共同努力，才能演繹出動人的合唱效果。這需要每個人的付出和團隊的默契，是一個需要團結(jié)一致、共同努力的艱巨任務(wù)。
在教學(xué)中，我們要重視良好的組織能力，以確保教學(xué)工作有條不紊。教師需要具備影響力和親和力，能夠與學(xué)生建立良好關(guān)系。每周至少安排2次教學(xué)時間，保證教學(xué)進度。學(xué)習(xí)音樂就像是一場持久的馬拉松，即使擁有天賦，也需要長期堅持不懈地努力學(xué)習(xí)。
第一，合唱團的培訓(xùn)需要有系統(tǒng)性的計劃。要想提高合唱水平，需要持續(xù)幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在這個過程中，首先要注重聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練和氣息控制，然后逐漸引入和聲聽覺訓(xùn)練、多聲部合唱練習(xí)、音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲排練。從簡單到復(fù)雜，循序漸進。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生意識到合唱是團隊合作的體現(xiàn)，而非個人表現(xiàn)的舞臺。因此，合唱訓(xùn)練中應(yīng)該摒棄個人英雄主義的觀念。
第二，請保持耐心和恒心。要敏銳地傾聽學(xué)生的聲音，及時糾正不正確的發(fā)音。確保自己的范唱是準(zhǔn)確的，因為學(xué)生會模仿你的發(fā)音。不要急于見效，要細致完美地練習(xí)歌曲，不要草率。在教學(xué)過程中可能會遇到困難，但一定要堅持不懈，永不放棄。
第三，提升音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)對于指揮者來說至關(guān)重要。正所謂“己所不欲，勿施于人”，只有自己具備高水平的音樂修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)合唱團，使他們達到更高的表現(xiàn)水平。因此，建議多向?qū)I(yè)人士請教，多參加音樂會，觀摩指揮家的技巧，不斷提升自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。只有不斷努力提高自己，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的合唱團隊。
在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的`合唱訓(xùn)練時，我首先會要求學(xué)生準(zhǔn)確把握旋律、節(jié)奏以及歌曲的強弱變化。然后引導(dǎo)他們深入感受這首歌曲所表達的情感，通過表演來展現(xiàn)對祖國江山的熱愛。最后，我會指導(dǎo)學(xué)生如何運用統(tǒng)一的音色和力度，以達到合唱效果的最佳狀態(tài)。
合唱是一項需要長期投入和復(fù)雜技巧的工作，音樂教師們需要不懈努力，才能讓合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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今年初一音樂教材改版了，作為一名初中的音樂教師，在面臨新課程改革時，除了要認真解讀、領(lǐng)悟新知識，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強的`參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達到這一目標(biāo)，必須用音樂作品加強學(xué)生對真、善、美、假、惡、丑得認識和理解。以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
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