小學班主任的心得體會范文（通用8篇）
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學班主任的心得體會范文（通用8篇），歡迎大家分享。
小學班主任的心得體會1
從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：
班主任與學生的關系是班主任所面對的各種關系中最基本、最經常，從而也是最重要的關系。
一、學生主體原則
1、深入了解學生的需要，調動學生的積極性
學生的需要是教育過程的出發點。班主任所實施的教育措施，要切合學生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學生。
2、培養學生的自我教育能力，實現“教是為了不教”
一個健康的班集體的形成，當然不能沒有班主任的精心組織與正確領導。對于小學生來說，雖然早在學齡前期和初期就已經表現出積極的、在道德上進行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現的。自我教育從發軔到成熟，經歷了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關鍵性的作用。
二、民主平等原則
在班主任工作中，要認識到教師與學生在人格和社會地位上是平等的，在班級管理中盡量地尊重學生，信賴學生。
1、尊重學生的個性，嚴禁簡單、粗暴地對待學生
班主任在工作中貫徹民主平等原則，當然要嚴禁一切侮辱學生人格、踐踏學生人權的行為。每個學生都有自己的個性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區別于其他人的獨特性，獨立性和獨創性，都有一定的特長和愛好。
2、依據學生的意愿和利益來管理班級
有的班主任習慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部，評定三好學生，從不征求學生的意見。其實，對班級事務最有發言權的不是別的什么人，而是班上的同學。不要把自己的意愿強加到別人身上。
3、嚴格要就學生
蘇聯教育家馬卡連柯在總結自己的教育實踐時，曾經說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求。當我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現在對學生的錯誤和缺點上，不能因為是小毛病，或者是學生年齡小而姑息、遷就，要注意防微杜漸，從小打好基礎。
小學班主任的心得體會2
陪伴了班上的學生一整個學年了，看著他們在這一年的時間里一點一點的成長，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，現在他們一年級的學習也已經結束了，我的一學年的工作也結束了，他們成長了很多，我也發生了一些變化，自己的工作也順利的結束了，等他們到二年級的時候，我也會更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監督和管理他們更好的完成自己的學業。
回想起剛開始他們剛進入到學校的時候，一個個還都是不能離開父母的懷抱，對于小學的校園充滿了好奇又有點害怕，所以開始的時候，我的工作也是為了讓他們更好的適應自己的校園，班上的同學也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應到自己的班級和小學的學習當中，我也開展了很多有益于他們健康和融入的活動，這些活動也都取得了不錯的成效，當他們慢慢的愛上了校園之后，我也開始將自己的精力和時間都放在他們學習的習慣和態度上面，我清楚的知道他們現在剛進入到校園開始正式的學習，很多的習慣也都是在這一年的時間里養成的，所以我也足夠的注意自己的舉止，對他們身上很多的壞習慣也會及時的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現，幫助他們更好的改正自己的毛病，并且養成一種端正合理的學習態度，在學習上也可以有一個好的學習習慣。
起初，家長也會經常的和我抱怨說，自己的孩子每天都不想來學校上課，每次都需要費好大的力氣才能把他們送到學校來，而現在，一年的時間，他們都可以積極主動的來到學校學習，每天都對自己的新的一天的學習和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長的的表現，從不能獨立的完成很多事到現在的獨立自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長，當然這也是我自己努力工作的的回報，對于他們的成長和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。
未來我也將繼續陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學業的同時也可以健康順利的長大成人，我也絕對不會辜負學校以及家長對我的信任，也請自己所有的學生家長放心，我一定會在工作上盡自己的全力去做好的，也會讓這群孩子們很好的成長。
小學班主任的心得體會3
在授課方面，我還是按照既定的教育目標為同學們講解知識，將應該學習的各項知識都較好的傳授給他們。在課堂中我更多的采用了互動式課堂，更多的將學生帶動起來，讓他們在更加活躍的課堂上來學習知識。當然在講課上我也還是更多的結合各種案例，讓學生們更容易理解，也能更好的與生活相接近，更是在腦海中留有更多的印象。從各位同學的教學反饋中，我這樣的授課方式的效果還是不錯的.，更是讓學生們在課堂上較好的掌握了知識，也能夠在平時的生活中有所鞏固，更是激發了學生的想象力。
身為班主任，我也是花費了較多的時間在學生的教育與管理上，由于是新的班級，所以每一位同學我都需要盡快的盡心熟知，也需要下更多的功夫。這一學期的時間我沒有辦法說我已經對班級上的學生都有了了解，但是大部分我的有了較多的感悟，同時也是有與各位學生進行良好的相處。當然這學期的各位班干們也是非常的負責，對于我所交代的任何的事項都是有非常努力的做好，若是有問題的地方，都是有及時地與我溝通，在大家的共同協助下讓整個班級都在較為有序的發展。
在自己的工作上我也是有及時的完成好各項任務，對于領導們交代下來的任何事項我都是及時的完成，并且對于自己的工作也是有非常認真的態度，努力的將每一項任務都完成好。由于小學生在心智各方面都不夠成熟，所以在一些小事情上也是會犯下較多的錯誤，所以我一般都是有較多的去與各位學生溝通，更是在班會的時候將各項禁止做的事情都講述清楚，并且讓學生引以為戒。當然班級的班干們也是將監督的責任完成得非常的不錯，讓我也是能夠及時的明白班級內部的各項情況，更好的對班級的每一位學生有深刻的了解，也能做到更好的教育。
任職班主任的這一學期，我個人認為自己還是不夠成熟，在各方面都還是需要更多的去努力，需要加倍地讓自己去成長，去更多的完成好我應該做的事情，當然也讓自己能夠在這樣的生活中得到成長與改變。下一學期我也爭取讓自己繼續在目前的工作崗位上做好我個人的工作，讓每一位學生都能夠得到更好的成長與進步。
小學班主任的心得體會4
我帶的是小學五年級xx班的學生，已經做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任，帶的學生也是小學，但是一直都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點驚訝，畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰性的。我也就這樣接了這工作，開始去熟悉這一個班級的情況，也是希望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學生，原以為只是不好管理了一點，卻沒有想到難度那么大，這一個班的學生比較叛逆，很多學生都不太服管，我真是一開始都有點想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的，他們越是不配合我的工作，我就越要他們承認我這個班主任。所以采取了一些措施，逐漸的打入他們的內部，努力走進他們的內心，我實施溫柔政策，一點一點的打開學生的心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對他們進行改變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒有自己的個性，不然會成反面效果的。
我一年來慢慢的跟他們相處，把自己班主任的職責發揮到極致，每天都會去到班里了解情況，我也讓班干部去對班級進行監督，一旦有什么事情，及時來匯報，避免事情變大。工作中，我也享受到自己認真工作的成就感，從班主任這感受到作為應該班級的領頭人的重要性，我必須對自己學生負責，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對待他們的，進而對他們進行管理。現在工作就進行的很順利了，我跟學生們也成為了很好的師生關系，學生們都可以配合好我工作，真真切切的改變了很多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進，我都要堅持走過去。小學班主任雖然沒有想象中好做，而且年級高一個層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。
小學班主任的心得體會5
一年的時間，感覺過得真快，從去年擔任班主任到而今一年過去，我也是感受到作為一名班主任，要做的工作的確很多，同時要做好班主任也并不是那么的容易，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進步，也是一個學年下來，有一些體會。
作為班主任，不但是有任課教學的任務，同時也是有去帶好一個班級的任務，不是那么的簡單，同時也是需要我去負責去和學生們多一些的交流，任班主任的這一年，我感受到做好不容易，但是和學生交流多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和快樂，對于學習的渴望，很多時候我們表面看到的可能不是學生所表現的那么回事的，并且也是讓我知道帶好一個班級，的確是很有成就感的，以前是任課只有分數的體現而已，和學生的交流其實并沒有那么的多，更多是學習方面的關心，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關于學生學習，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師配合好，和家長也是配合好，才能做好工作。
這也是讓我得到極大的鍛煉，特別是這一個學期，學生又是上網課，和之前相比，我的任務更重的，聯系的時間也是長了很多，也是擔憂他們在家里是否能學好，是否會聽話，會自覺的來上課，不過回到學校之后也是發現這些擔憂也是有一些沒有必要，學生們也是很認真讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費的。特別是學生們這學期的習慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充分的肯定，讓我也是在其中得到更多的鍛煉，而今自己也是清楚能力比之前進步太多了，和學生的交流溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。
以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時候更辛苦，但是也是能從容去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展現，也是今后要繼續的做好，讓自己把學生們帶的更為出色，讓自己的班級在年級里面也是更加的優異。班主任工作中的收獲讓我的經驗得到積累，以后也是需要持續的去學習去進步。
小學班主任的心得體會6
20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同學讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學里面忙著自己的畢業論文，九月就已經踏入工作崗位，從一名習慣在下面坐著聽課的學生轉變成一名站在講臺上的教師，這個角色的轉變之快也讓我無法適應。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經知道自己未來從事教師的職業，但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準備。面對著五年級二班46個新面孔，心里是喜悅的但更多的是忐忑，當時想一定要讓他們喜歡我，不過到后來自己慢慢才發現，第一要樹立一個威嚴的形象。
開始上課幾天以后，就發現班級里一個嚴重的問題：作業不按時完成。針對這個問題專門請教了學校里的老教師，他們一般都說罰寫作業，或者留校補作業。我也學習他們用了一次這個方法，但是發現效果不好，因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課，厭惡寫語文作業。于是我就想出一個辦法：個人作業積分。每天來到學校以后組長檢查作業，根據作業完成的好壞加分，我上課抽查作業。一周一總結作業完成優秀的學生，班級前十名周末的時候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，依次類推，最后每周完成作業不好的學生慢慢的也養成了一種習慣，班級里不按時按成作業的情況基本上沒有了。針對進步較大的學生會在班級里口頭表揚，微信家長群里表揚。今年升入了六年級，孩子們又長大了一歲，班級里有個叫趙瑞佳的女生，這學期期中考試的時候成績進步很大，我就特地獎勵她一個日記本，還在講臺上拍照發到了班級群里，她的家長看見以后特意私信我說：“謝謝你，李老師。你對她的表揚太及時了，這個孩子也讓做家長的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵她，還好你一直沒放棄她。”聽了家長的這番話當時心里是喜悅的，自己平時的付出沒有白費。從期中考試以后我也發現這個孩子有了明顯的改變，上課發言積極，作業完成的效率高了，這個“種子”終于要萌芽了。
班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴肅的形象，而是喜歡跟他們玩。可是漸漸的發現一定要讓自己有嚴肅的一面，于是就要學會“裝”。上課的時候發現紀律差就要震懾他們，每周評出紀律之星拍照發到班級群里面進行表揚，漸漸地孩子們就養成了習慣。
今年是參加工作第二個年頭，而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉變成喜愛，喜愛這幫孩子們的調皮搗蛋，喜愛這幫孩子們懂事可愛，更喜歡他們一個個小眼睛呆呆的望著我，等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續加油!
小學班主任的心得體會7
一、在課堂教學中滲透思想品德教育。
在課堂教學中，必須聯系實際指導學生良好的行為習慣，如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣、行為習慣等習慣的培養。讓學生在不知不覺中受到感化，形成正確的認識。
二、運用多種手段，喚醒學生的養成意識。
兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩定性，他們的行為隨興趣而轉移，還不懂得所有的行為應遵循一定的規范和要求，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導，喚起學生的習慣養成意識。
三、多開展有針對性的豐主題活動，強化學生的良好行為養成。
小學生日常行為規范的養成教育，要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶，以達到強化、鞏固的效果。
1、開展“講故事，明道理i班隊會”
許多傳統美德故事代代相傳，眾口皆碑，學生也愛聽。采用各種故事對學生進行日常行為規范教育不失為一種好形式。教師可利用各類日常行為規范、傳統美德之類的書籍或典故，指導學生認真閱讀，組織學生開展輪流講故事比賽。同時對學生中出現的個別問題，也可以通過講事的形式對學生進行教育、啟迪。
2、積極“設情境，辨是非
教師積極搜集網絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非，來及時掌握學生的思想動態，做到思想教育有針對性。平視教師應重視班級信息搜集工作，還原和創設各種情境，對學生進行測試教育，幫助學生明辨是非。
四、借助家庭教育相力量，形成家校教育的合力。
能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育、學校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感，通過建立班級qq群、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培養孩子習慣養成同等重要達形成共識。這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成共識起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
小學班主任的心得體會8
不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭，從這學期開始擔任學前班主作的工作。
我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關鍵所在，特別是小學低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的發展，20xx年9月16日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感受頗多，突然覺得作為一名教師，如果不去當班主任，那將永遠都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美好的明天!
作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學教師，而我們小學教師面對的都是兒童，兒童天真、幼稚、好奇，對什么都覺得新鮮，對什么都覺得好奇，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學X老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領會，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界，認識世界，要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談，你就可以隨時掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛心
小學生是一個依賴性很強的群體，他們的獨立性差，需要特別的關愛，只要你付出了真愛是會得到回報的，我班有這樣一位學生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，開始時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候，教育班級的孩子，我們應該向有困難的同學伸出援助之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特別關心，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門，因為我和學生時常都給予她一些關心和體貼，她從中得到了愛。的確，在我們這種農村小學里，有很多意想不到的特殊學生，因此，對于每個孩子，都要特別的關愛。
三、有一顆永遠不會煩的恒心
作為小學低年級的班主任老師，尤其是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務，你都得親自去過問，親自去管理;學生有個大事小事，你也得親自過問。學生們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不高興，只要有一點小的問題，就會來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必須要不煩不燥，否則，就會對學生發脾氣，從而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學生的情緒，影響學生的發展。
若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實施高壓政策，學生見到老師來了就規矩老實，乖巧得很，可是一轉身，學生就出問題了。表面上這一班風平浪靜，而暗地里卻問題很多，學生不踏實，嚴重影響到學生身心健康的發展。
這就是我一年多工作總結出的最基本的問題，只有我們發自內心，真心實意的來面對這些可愛的天使們，相信我們的付出是有很大的回報的。
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