暑假校本培訓個人心得體會

時間：2021-08-12 18:16:07 心得體會我要投稿

關于暑假校本培訓個人心得體會（通用8篇）

　　我們在一些事情上受到啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的關于暑假校本培訓個人心得體會（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

關于暑假校本培訓個人心得體會（通用8篇）

　　暑假校本培訓個人心得體會1

　　作為一名即將踏上工作崗位的新教師，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人。

　　從8月21日開始，為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統的學習，而且還結實了一群優秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓收獲頗豐、感想頗深；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了很多啟發。下面將我的學習心得小結如下：

　　一、定好目標，不斷進步

　　在苗校長《效益和效率，科學而理性——今天的工作應該而且必須這樣做》介紹學校歷史概況與發展前景的報告，劉書記的《在科學的道路上且行且思——美國、加拿大教

　　體會到了教師的發展、學生的發展以及學校的發展是緊緊相連關聯的，并且在學習工作過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：新附小建設。在了解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是盡快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等；其次是上好課。對于新教師，上好課是重中之重，隨意在以后的教學工作中，我會不斷請教我的知道老師和組內其他老師，初步行程自己的教學觀、教育觀和自己的思想，爭取每節課都做好充足的準備，教好學生。第三，作為班主任，應該以人為本，做一切有利于學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩定協調的發展，使班上每個學生快速成長。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過培訓，讓我清楚的認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型教師。因此，我要做好以下幾個方面：

　　1、促進個人專業發展

　　能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動的發展關鍵在于教師素質。

　　只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們每一位老師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷的用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

　　2、努力轉變好角色

　　作為一名新教師，應該更加理性的認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向于“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。在這個新環境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系和師生之間的關系等。

　　初來齊魯，對一切都感到很陌生，但在各位領導的關懷下，在同事老師的熱心幫助下，我漸漸的熟悉了這邊的環境和各項常規工作，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學習中。在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論工作上還是學習上，我們都互相幫忙，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新老師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師的基本素質。因此，作為新教師，我必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導學生們積極、主動的學習，鼓勵學生大膽去學，真正成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者和研究著。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　（1）、用心去熱愛和善待學生

　　教師應該是以為雕塑大師，能將一塊柸材，用自己的思想和感情，將它雕塑成一件藝術品。心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當做一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　（2）、用自己的言行去感染學生

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體。此外，教師還應和學生進行經常性的溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠的公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師，還是益友。

　　培訓雖已結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素質，爭取實現自己的人生價值！

　　暑假校本培訓個人心得體會2

　　一年一度的暑假結束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓也落下了帷幕，此次校本培訓學校精心制定培訓方案，根據實際合理安排校本培訓，每天的培訓內容都精彩紛呈，有余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關于信息技術的專題培訓，有優秀班主任的工作經驗交流，還有分教研組活動學科教學培訓和學科新課程標準的解讀培訓，更是和八達小學、龍洲小學一起參加了市教科院的語文、數學、英語專家的講座等。校本培訓的集中學習時間雖然結束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時間沒有白花，自己學到了很多。作為一名教師，深深感受到學校組織的校本培訓體現了“以校本教研為載體，促進教師專業發展”的校本培訓理念，不僅給我們創造了學習交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優秀老師學習的契機。今年的校本培訓也是歷年來安排最合理，最充實的的一次。

　　在此次的培訓中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容現在我把我所學到的和大家共享一下：

　　一、師德教育

　　今年的校本培訓首先是由余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴是學生給的”。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那幫學生時，我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！不知道我將來會不會成為一名優秀的人民教師，至少我現在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應盡的一切義務和責任”。培訓完后我們都感到短短半天的培訓還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當做我們以后工作的航標。

　　二、班主任工作

　　班主任工作是學校工作的中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發言中，我學到了很多。賓校長說道，教育生涯應該是快樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關系，要學著做一個快樂幸福的班主任。要去學會欣賞學生，鼓勵他們去積極面對人生，班主任應該是智慧型的。要學會大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機，成就精彩班級，重視學生個性，培養“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細節來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學生常規等有很大的幫助。

　　三、學科培訓工作

　　此次校本培訓學校安排到八達小學聽XX市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數學課》，半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標準、當前教學的現狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實例與理論相結合、與聽課的老師互動的講座，讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時間。

　　總之，通過這次校本培訓，我充分認識到學習的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會到要做一名領導放心，學生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業為核心，以熱愛學生為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

　　暑假校本培訓個人心得體會3

　　赤日炎炎的暑期就要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，潘校長的精心準備，刁主任的完美課件讓我受益匪淺。

　　在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服潘校長、王校長、刁主任、楊主任、邰老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下六點：

　　一、轉變思想觀念

　　隨著社會的飛速發展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。潘校長在會上向我們全體教師傳達了國家2020年中長期教育規劃綱要，對我們教師提出了更高的要求。我們教師必須轉變觀念，培養一大批有創新人才的學生，為祖國的未來做貢獻。

　　二、加強學習

　　過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈意識到了自己知識的淺保在這些校領導專家們面前我多像一只井底之蛙，尤其聽了楊主任的有關如何備課，如何寫教后記等要求，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

　　三、學會反思

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”聽了王校長專題講座，覺得在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微

　　“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。刁主任的心里健康講座講的很透徹，詳細。我們教師只有自己身體和心里健康了，才能培養出身心健康的學生。師生關系的和諧本身就是一種健康的標志，我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大，對學生要有一顆寬容的心，不能動不動就用武力，要動之以情，曉之以理，對待學生要情感，要細微。

　　五、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　六、在課堂上應該多給學生思考的時間

　　確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結，留下印象。

　　總之，通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民園丁。

　　暑假校本培訓個人心得體會4

　　今年暑假8月21日-23日，學校開展了校本培訓。在學校組織的校本培訓中，感觸良多。通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：

　　一、教師要有過硬的專業知識。

　　在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

　　二、教師要懂得智慧的課堂技巧。

　　教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究，很多策略等著我們去挖掘。做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發展，從表現形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會技術含量高，趣味性濃。

　　三、教師要擁有良好的品質素養。

　　教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

　　通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現代教育思想，優化了知識結構。我認識到關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發現學生思維的獨特和創新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。

　　暑假校本培訓個人心得體會5

　　赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的第三天，也是收獲頗豐的一天，我們有幸傾聽了經開區教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說，講座中值得我學習的地方很多，總結起來有以下幾個方面：

　　一、學會反思。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。“作為教師的我們應將反思當成一項工作去執行，在教育教學工作中，認真總結反思，方能逐步提高自己的教學水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節《角的度量》的課，通過對比研究交流，讓我們明白了反思的重要性，同時也認識到了在分享他人的經驗中提升自己專業能力的`重要性。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，努力提高自己的專業水平。

　　二、快樂為師。

　　中國教育學會副會長張志勇認為，教師職業生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個路徑，去打開教師職業生活的幸福之門。

　　第一，得天下英才教育之樂，對廣大教師而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個孩子，去培育每個孩子，你才有機會發現和培育天下“英才”。因此，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心。

　　第二，分享兒童生命成長之樂，作為一個優秀教師，要走進學生的心靈，關注學生生命的成長與進步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節的聲音。這當是老師職業生活中最幸福的事。

　　第三，探求教育未知之樂，當一個老師，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童成長個案之后，你就會不斷發現兒童成長的真正奧秘，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成為一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業，就該好好去享受這份職業帶來的快樂。

　　三、努力提高課堂效率。

　　潘主任在講座中著重強調了建設中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設好課堂的基礎是：尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能，以釋放學生的潛能為己任，更要關注社會的發展需要，創造適合學生的教育。在今后的課堂中，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。還需要加強小組合作，激發學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來，讓教與學有機互動，進行合作和探究，培養學生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節好課包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究、小組展示、反饋驗收和教師素養。無論選擇哪種導入方式，有效才是最終目標；合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質的自然揮灑，是教學觀、兒童觀、學科見識、個人修養等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂。

　　潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學期里，我會繼續努力，找準差距，克服困難，提升自己的專業水平，提高課堂效率，做一名快樂的教師。

　　暑假校本培訓個人心得體會6

　　課程改革為教育的發展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰。作為一名教師，深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體，促進教師專業發展”為專題的校本培訓這個平臺，給我們創造了在新課程教學中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優秀老師學習契機。為期三天的校本培訓，感受頗多。

　　教師必須擁有教育的靈魂新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優秀的老師們都以自己的親身經歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。

　　教師必須讓課堂涌動著生命的活力學生的培養沒有和生命意識有機聯系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應該是學生探索現實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。

　　激發課堂的的生命力，也就是從內驅力的角度激發學生的學習興趣，提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察。“從教學模式的設計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統計分析，以數據化的觀察結果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學習的機會，而且是課堂細節上的學習，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信很多經驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

　　最后是這次校本培訓的幾點思考：

　　1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發揮整整的作用。我校的教師隊伍特征：老中青適當，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業的發展，這種實際情況要求培訓既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓的實效性和針對性。

　　2、在培訓中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學習，在課堂上將教師分成學習小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎上，進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關于日常教學的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應得學習探討。

　　3、校本培訓中多反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發展。

　　4、新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，校本培訓下我們備課組的常規活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節課的優點與不足，使每一位教師都明確了一節好課的標準，指導今后的教學。

　　“以校為本”，是新世紀學校教育改革與發展的全新理念。教育教學與專業研究相結合是提高教學理論水平和業務能力的必由之路，以校為本的校本研訓既是學生發展的要求又是教師發展的要求。學校給我們借校本培訓，給我們創造了學習和探討的機會，在渴求自身專業快速發展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學習和工作內容，在自己的教學生涯上奠定厚實的積累。

　　暑假校本培訓個人心得體會7

　　通過一年的校本培訓，我收獲很多，感受很深。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我以前一向認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每一天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。

　　通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。同時，在讀書活動中，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有10年的教學經驗，也許只是一年工作的10次重復。這句話我十分喜歡，它讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究。

　　我要以這年培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發展，做一個勤學習、善總結的教育工作者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。這次的學習正是一種準備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧。

　　學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發展需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。

　　暑假校本培訓個人心得體會8

　　暑假期間在家研讀了我校下發的校本培訓手冊，手冊分為：教育篇、德育篇、教學篇、科研篇、和反思篇共十一篇文章。讀后深感受益頗多，尤其對《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文更為關注，文中談的高效課堂正式契合了我們現在所提出的常態優質的教學要求。

　　《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文從教師教學觀念的策略、教師教學行為的策略、教師教學反思的策略、教師課堂評價的策略等四個方面進行了闡述。從而引發了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思考。

　　一、轉變教學觀，把怎么教變成怎么學

　　教師在考慮怎么教的時候，就忽略了以學生為主體，所以教師要根據課業類型，從學生的角度出發開展教學。如：繪畫課采用“試畫——學畫——創作畫”的教學模式，讓學生先根據已有經驗嘗試畫一畫，教師根據觀察和學生反饋，進行講解示范引導學生學習，這樣教學會更具針對性，易于對教學重難點的突破，利于對學生有針對性的創作指導。又如，制作課采用“拆中學”的教學模式，課上為學生提供示范作品，學生小組內進行探究，通過拆解教具尋找制作的方法。從而提高了學生的學習興趣和自學能力。

　　二、精心做好課前準備

　　沒有備課時的全面考慮和周密設計，就不會有課堂上的有效預設和動態生成。對于美術課范畫、教具的準備，為學生創造主動學習的條件也是至關重要的。有的教師為了激發學生的興趣，將學習內容保密，課上讓學生猜，當謎底揭示出來，學生異常興奮，但是由于學生課前不知道學什么內容，導致準備材料不足或者單一。我們的做法是，上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里，學生發現后就會注意觀察，有心的學生還會暗自效仿。待上此課時學生準備材料不僅充足、多樣，而且有一部分學生是帶著問題來學了，更有那么幾個學生已經無師自通，成了老師的小助教。

　　三、建立有效的評價方式

　　以前為了鼓勵學生學，避免自尊受到傷害，一味地進行正面評價，無論優秀作品、一般作品和有進步的作業都是大加贊賞，時間長了學生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學生有成就感，又要看到自己的不足，使之明確努力提高的方向和方法。學生作業會因短時間內思維廣度和深度的局限，及動手能力的強弱、快慢影響作業的最終效果。所以作業評定先以課堂效果定等級，學生在課后將作業完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價學生的作業，能充分調動學生學習積極性，促進良好學習習慣的養成。

　　提高將課堂教學效率的方法有很多，因地制宜，因材施教，只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結就一定能構建出高效課堂的最佳策略。

【關于暑假校本培訓個人心得體會（通用8篇）】相關文章：