現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì)范文（通用20篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 1
《憶讀書(shū)》這篇課文介紹了冰心奶奶小時(shí)就很愛(ài)讀書(shū)，而且讀了很多書(shū)的事情。這使我懂得了以后不能光想著玩，應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心奶奶用心讀書(shū)，讀好書(shū)的精神。
首先，讓我最受啟發(fā)的是冰心奶奶能在四歲的時(shí)候就寫(xiě)字認(rèn)字，而我四歲的時(shí)候那可不得了啊，在幼兒園里就只知道活蹦亂跳，沒(méi)有一點(diǎn)兒紀(jì)律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，媽媽想教我練幾個(gè)字，可我卻一點(diǎn)兒也不愿意，還和幾個(gè)小伙伴跳到外面去了，最后讓爸爸媽媽在全城里找來(lái)找去的，等我們自己玩累了回了家，被爸爸媽媽好好教訓(xùn)了一頓。這時(shí)候一想起來(lái)，我真感到小時(shí)候好幼稚而又好無(wú)知啊！和冰心奶奶相比，真的像是一個(gè)天才，一個(gè)笨蛋啊！
其次，讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶能在7歲的時(shí)候，看懂文言文的《憶讀書(shū)》我更是佩服不已了。因?yàn)槁?lián)想到我的現(xiàn)實(shí)生活，可能在我7歲的時(shí)候，我還剛剛開(kāi)始寫(xiě)字呢，當(dāng)時(shí)我連一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)《憶讀書(shū)》都要花上一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，還不時(shí)的被大人們批評(píng)。而你們看，冰心奶奶能自覺(jué)的.讀書(shū)，還能看懂《憶讀書(shū)》，真是我的學(xué)習(xí)榜樣啊！從此以后，也讓我知道了，我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從小就熱愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大了才能象她一樣成為一個(gè)文學(xué)家。
再次，讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶會(huì)因?yàn)樗烁笡](méi)有給她講完故事而哭泣，讓我贊嘆不已啊！我在生活里就是缺乏這種自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，就是缺乏這種思考的精神，就是缺乏這種不求理解的精神。在生活里我和冰心奶奶好象一個(gè)相反的人，每當(dāng)媽媽給我出題練習(xí)時(shí)，越少我就越高興，越多我反而越生氣，因?yàn)槲矣X(jué)得媽媽浪費(fèi)了我很多玩耍時(shí)間，學(xué)了冰心奶奶。冰心奶奶有親切的口吻教給我們?cè)鯓幼x書(shū)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多看一些好書(shū)，如：作文書(shū)，四大名著等。這些書(shū)會(huì)給予我們豐富的課外知識(shí)和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。
《憶讀書(shū)》學(xué)了這篇，我覺(jué)得我更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)和冰心奶奶一樣勤奮的人，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。這就是我學(xué)習(xí)這篇文章的深刻感受。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 2
今年暑假我讀了蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的《給教師的一百條建議》。從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒(méi)有空洞的理論指導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)娓娓道來(lái)。讓人讀了受益匪淺。
書(shū)中的第2條建議是“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時(shí)的工作中我總感覺(jué)時(shí)間不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)等，一天過(guò)得非常緊張，但有時(shí)還感覺(jué)有些工作沒(méi)做好。
蘇霍姆林斯基在這本書(shū)給了我很好的建議：他在書(shū)中一個(gè)很好的建議，他認(rèn)為：讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”由蘇霍姆林斯基舉的這個(gè)例子，我明白了：這位教師的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧，上天給我們每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí)，我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí)，比如寒暑假及節(jié)假日，應(yīng)制定合理的計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷為大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，到教學(xué)用到時(shí)就不必再去現(xiàn)學(xué)了，這就節(jié)省了一部分時(shí)間，正如那位上課的.教師，對(duì)課題直接準(zhǔn)備，只用了15分鐘，其實(shí)課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)約時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，到上課時(shí)就應(yīng)如“探囊取物”般的容易了，再也不會(huì)感到天天忙忙碌碌了。
《給教師的一百條建議》書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，都是我一生享用不盡的財(cái)富！
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 3
翻開(kāi)書(shū)的封皮，讀著這一本在假期期間被推薦的《目送》，一個(gè)個(gè)故事，一句句言語(yǔ)，說(shuō)不上扣人心扉，卻于心中響起共鳴。在看書(shū)之前，我僅僅認(rèn)為這是一本談?wù)撚H情的書(shū)本，然而翻開(kāi)后，卻是一紙人生。
看到“十七歲”這個(gè)篇目時(shí)，讓我目光一頓，這與我想像的年齡，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？她曾經(jīng)的十七歲？還是十七歲的少年們？我往下看，這是關(guān)于作者遠(yuǎn)在德國(guó)的兒子華飛的。書(shū)中，母親與許久未見(jiàn)的兒子一同閑逛于劍橋大學(xué)，本應(yīng)該是一幅融洽、互訴衷情的場(chǎng)景，但顯然，十七歲的少年儼然已有自己的想法，字里行間都透露出這個(gè)年紀(jì)的一絲叛逆。
我不禁想到，自己與父母又是怎樣交談的？
大多數(shù)時(shí)候是平淡的。但當(dāng)父母的所見(jiàn)所聞明顯快不過(guò)時(shí)代的進(jìn)步時(shí)，披著“新時(shí)代青少年”外衣的我們總會(huì)表現(xiàn)出我們與父母的嫌隙，比如高科技產(chǎn)品的使用，日漸新潮的社交內(nèi)容，一杯外國(guó)品牌的昂貴的咖啡，這些東西在這個(gè)富足的時(shí)代走進(jìn)年輕人的群體，但相對(duì)于父母長(zhǎng)輩而言，他們或許不懂，或許新奇。
當(dāng)華飛說(shuō)道“小孩！”時(shí)，我想，在我們眼中，對(duì)這些我們習(xí)以為常的事物感到新奇的父母，或許真的像某種意義上的.“小孩”一樣，我們以不耐煩的態(tài)度回應(yīng)，不正像是我們?cè)谄疵拗坏栏邏Γ仁垢改概c我們漸行漸遠(yuǎn)嗎？
從“青少年心理”走出來(lái)的我，又進(jìn)入到作者的另一個(gè)篇章：作者與年老后開(kāi)始忘事的母親的相處。她們之間的相處，讓我敢達(dá)兩人雖離得很近，卻有著不容忽視的疏離感，作者母親記憶的回溯，漸漸與現(xiàn)實(shí)脫軌，每次問(wèn)過(guò)后又忘記的問(wèn)題，及時(shí)有作者不見(jiàn)其煩的回答，也感到了令人窒息的距離感。父母年齡的增大，記憶的倒退，層出不窮的心理與生理上的問(wèn)題，這種父母子女間愈來(lái)愈遠(yuǎn)的距離，讓人看得見(jiàn)，觸不著。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他所謂的背影漸行漸遠(yuǎn)。”這一瞬，“父母”和“子女”這兩個(gè)詞，好像突然拉長(zhǎng)了在這之間的溝壑，仿佛這一生，我們與父母擦肩幾十年，而后走向遠(yuǎn)方。我們與他們，就這樣不舍地，看著彼此，獨(dú)自走過(guò)漫漫長(zhǎng)路。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 4
寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)！
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)。字里行間，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛(ài)。
當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧的'時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言?xún)烧Z(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分！
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)。或許，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，通過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 5
萬(wàn)年的時(shí)光染綠了石縫間的苔蘚，千年的歲月斑駁了門(mén)口的古樹(shù)，百年的光輝則沉默于他筆尖的舞蹈。從未見(jiàn)過(guò)哪一位作家能夠只用短短幾句話(huà)便將一個(gè)道理、一些思考、一種我從前以為抽象而不可描述的事物用語(yǔ)言急促而富有節(jié)奏地刻畫(huà)出來(lái)，直到一個(gè)安靜的午后，我無(wú)意間拂去了埋葬著昔日沉默靈魂的微黃紙張上的灰塵，悄然開(kāi)始一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話(huà)。
“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。”他告訴我星星的光輝再柔弱也是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的一種獎(jiǎng)?wù)拢恢档脼橐呀?jīng)失去的事物而再次失去。
“你看不見(jiàn)你自己，你所看見(jiàn)的只是你的影子。”他啟示我，認(rèn)識(shí)自己本難，認(rèn)清自己更是難上加難，影子或許只是一個(gè)水中的倒影，恰好與自身相反。
我懷著期待的心情閱讀下一首詩(shī)，再留戀地用目光撫摸過(guò)最后一個(gè)字，這種寧?kù)o的心情一直持續(xù)到我看到那首僅有14個(gè)字的詩(shī)，剎那間，我的心里是溢滿(mǎn)了驚喜與悸動(dòng)的。
曾經(jīng)有位朋友問(wèn)我，究竟是此岸月好，還是彼岸花好。我思與良久卻未能解答，知道這個(gè)午后與這首小詩(shī)邂逅。泰戈?duì)栒f(shuō)：“鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)。”
此岸的觸手可及與彼岸的虛幻飄渺都是一種美，也許你在此岸羨慕別人的同時(shí)，別人也在彼岸眺望此岸的你，正如鳥(niǎo)兒和云，正如花兒與月，距離造就的美好在不同的角度有著不同的風(fēng)姿，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)定量，所以終究是不能相比。后來(lái)，我終于知道了問(wèn)題的'答案：“霧里看花花似月，水中望月月如花。”泰戈?duì)柊盐也恢绾伪磉_(dá)的答案隱藏在了《飛鳥(niǎo)集》的書(shū)頁(yè)中，給了令我恍然大悟的啟示與驚喜。
在閱讀中，我驚異于他的想象和思維的不拘一格。他仿佛是草原上奔騰的野馬，沒(méi)有羈絆，沒(méi)有束縛。耳邊風(fēng)的呼嘯給他一靈感，眼前山的跳躍給他以視覺(jué)的盛宴。
他的筆觸在世間任意一個(gè)角落里來(lái)回穿插：水中沉默的游魚(yú)，陸上喧鬧的獸類(lèi)，空中歌唱的飛鳥(niǎo)和復(fù)雜的人類(lèi)。他自由而毫不顧忌地訴說(shuō)著自己的靈魂，在膜拜這個(gè)世界的同時(shí)似乎也在不屑于這個(gè)世界。他干凈而瑰麗的詩(shī)他的世界的純粹與博大，還有如宇宙般難測(cè)的秘密。
沒(méi)有絲毫的思維定式，他的文字在自然中放逐。
放逐思想，也許是我揚(yáng)帆起航的新起點(diǎn)。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 6
每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基先生那么貧苦嗎?不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基
先生的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。
高爾基先生從7歲起就沒(méi)有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，他有的就只有幾件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書(shū)包。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽?zhuān)歉Φ米x書(shū)，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書(shū)記載了高爾基先生兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基先生在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基先生在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基先生算出來(lái)了，等于5050、從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦。
我們要向高爾基先生學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)得好：“見(jiàn)賢思其焉。”
我讀了小說(shuō)《童年》，感受到了高爾基先生小時(shí)候的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。因?yàn)楦郀柣壬?歲時(shí)，父親病死，母親帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放，但是俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的高爾基先生被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路…高爾基先生真實(shí)地描述了自已苦難的童年，從小爸爸媽媽陪我一起玩，外公外婆把我當(dāng)寶貝一樣的'寵著。要珍惜這美好的童年，我們多幸福啊！
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，疼愛(ài)、呵護(hù)著阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙生存的希望和堅(jiān)強(qiáng)的性格。
讀了小說(shuō)《童年》這本書(shū)以后，受到很大的啟發(fā)，我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不斷追求知識(shí)、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 7
童年是美好的，是最值得回憶的時(shí)光，可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)，童年是什么呢?五一期間，細(xì)讀了高爾基的《童年》，我的心久久不能平靜。《童年》是著名作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型而創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，作者生動(dòng)的語(yǔ)言帶我走進(jìn)一個(gè)書(shū)卷里鐫刻的黑暗社會(huì)，聆聽(tīng)一次社會(huì)底層老百姓的訴苦，看到阿廖沙怎樣艱難地蛻變成一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、不向命運(yùn)屈服的孩子。
故事的主人公阿廖沙在最疼他的父親去世后，跟隨母親去了外祖父家里。在此期間，他得到了外祖母的疼愛(ài)。同時(shí)，也親眼目睹了兩個(gè)自私自利的舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而無(wú)休止境地爭(zhēng)吵、打架。阿廖沙在外祖父家寄人籬下的處境以及生活上的種種不如意，讓小小的他深刻體會(huì)到人性的冷漠、自私和丑惡，使他幼小的心靈受到了深刻的打擊，最終阿廖沙決定走向“人間”去尋找新的生活。
《童年》這部作品中語(yǔ)言十分生動(dòng)活潑，把堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿(mǎn)愛(ài)心的.阿廖沙；善良、樂(lè)觀、充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)的外祖母；自私、貪婪、殘暴的外祖父；貪婪惡毒的舅舅們和聰明樂(lè)觀的小茨岡刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。在藝術(shù)上作者運(yùn)用了兒童視角和成人，視角交替使用的方法，作品主要通過(guò)兒童的視角將一幅幅豐富多彩的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的生活片段淋漓盡致的呈現(xiàn)在讀者的面前；另一方面，作者又偶爾以成人的視角評(píng)點(diǎn)生活，使作家筆下所寫(xiě)的文字含義更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。
高爾基的童年是悲慘的，不得不讓人心生憐憫之情，但是他能夠在這么艱苦惡劣的環(huán)境中，依然出淤泥而不染，勇敢、頑強(qiáng)地面對(duì)挫折，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。相比之下，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒(méi)有痛苦和煩惱的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。因此我們要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，讓自己成為國(guó)家、社會(huì)的棟梁之才。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 8
阿庫(kù)琳娜的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)與善良除了使她不曾在黑暗中迷失方向，不曾屈服于黑暗以外，還如一盞明燈，照亮了他人的迷茫。就拿阿廖沙來(lái)說(shuō)，文中有這樣一段話(huà)：“在她來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，而她出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方;她把我和周?chē)囊磺羞B在一條不斷的線(xiàn)上，編織成一個(gè)五顏六色的花邊;她即成了我一生的朋友，成為我最貼心、最了解、最珍貴的人——是她對(duì)世界的無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量去對(duì)付那困難的生活。”——阿廖沙受阿庫(kù)琳娜的閃光的品格的影響，擁有了力量，變得堅(jiān)強(qiáng)，心中也擁有了一朵向日葵，沒(méi)有成為物質(zhì)利益的奴隸。
還記得文中這樣一段話(huà)：“那雙烏黑的眼睛含著微笑，對(duì)所有人都傾注著使靈魂溫暖的光芒。她用頭巾扇著發(fā)燙的臉，唱歌似的說(shuō)：‘主啊，主啊，一切是多美好啊！你們看，一切是多么好啊！’這是她心靈的呼喊，她一生的口號(hào)。”——阿庫(kù)琳娜心中的向日葵之所以得以怒盛，得以追逐未來(lái)的太陽(yáng)，我想，有很大的原因是因?yàn)樗撵`的呼喊，一生的口號(hào)是“樂(lè)觀”。因?yàn)闃?lè)觀，所以她不畏懼生活的厄難;因?yàn)闃?lè)觀，所以她在混亂的`黑暗中依舊堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)闃?lè)觀，所以她擁有對(duì)未來(lái)永遠(yuǎn)的期望。
阿庫(kù)琳娜，無(wú)疑是一朵生長(zhǎng)在荊棘里的向日葵，但她用她的樂(lè)觀，培育了堅(jiān)強(qiáng)與希望，灌溉了一朵屬于光明的花朵。
我們，生命正值起點(diǎn)。還有很多事情等著我們?nèi)ソ?jīng)歷，還有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，還有很多奇跡等著我們?nèi)?chuàng)造。我們現(xiàn)在身處的環(huán)境，雖有的可能不盡人意，但也遠(yuǎn)勝于阿庫(kù)琳娜所處的荊棘之地。既然阿庫(kù)琳娜可以用她的樂(lè)觀使她堅(jiān)強(qiáng)與充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的希望，那我們?yōu)槭裁淳筒豢梢阅?請(qǐng)別再用悲觀的角度看待這個(gè)世界了，樂(lè)觀起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)的——這個(gè)世界，一直存在著美好。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 9
這本書(shū)講述了阿廖沙的父親病逝后，阿廖沙跟隨外祖母和母親來(lái)到了下城的經(jīng)歷。在這里，他遇見(jiàn)了外祖父一家，跟著外祖父和外婆過(guò)完了他的童年。
有人認(rèn)為外祖父是一個(gè)兇殘的人，有人則認(rèn)為他是一個(gè)吝嗇的人，有人認(rèn)為他很自私……其實(shí)這些都不全面，因?yàn)樗莻�(gè)活生生的人。人是復(fù)雜而難以捉摸透的`，外祖父就是這樣。他對(duì)阿列克謝很兇，可這不代表他不愛(ài)阿廖沙。在第五章中，外祖父開(kāi)始教阿廖沙認(rèn)字，我注意到一個(gè)詞：友好。這個(gè)詞透著一絲親切，發(fā)著光，射進(jìn)了我的心里。
外婆在整本書(shū)中是慈愛(ài)、溫柔、有經(jīng)驗(yàn)的。她就像一只貓，胖胖的。外婆對(duì)所有人都善良，她并不像外祖父有了錢(qián)就歧視乞丐。她不這樣。當(dāng)格里高利師傅全瞎以后，外婆甚至不敢直視他，給他面包和其他的食物。像外婆這樣的人，世界上簡(jiǎn)直不存在。她信奉基督教，天真地禱告，希望這能讓她所愛(ài)的這個(gè)家，她所憐憫的那些可憐人，都過(guò)的好些。直到家庭破產(chǎn)，乞丐還是乞丐，但她仍然樂(lè)觀。“看著它們無(wú)聲地哭著，一滴混濁的淚水掛在她的鼻孔有點(diǎn)大的、像浮石一樣的鼻子上。”她或許還在樂(lè)觀，或許有一絲失望，或許在心中悄悄質(zhì)問(wèn)著無(wú)所不能的上帝：你能讓我們活下去嗎？你能讓我們好好活下去嗎？
外祖父還是成為了乞丐—他曾經(jīng)瞧不起的人。破產(chǎn)的烏云縈繞著他，困擾著他。他或許覺(jué)得不公平，或許覺(jué)得困惑：我難道做錯(cuò)什么了嗎？沒(méi)錯(cuò)，他是做過(guò)行會(huì)頭兒，擁有過(guò)浣熊皮大衣，享受著其他人的諂媚和奉承。可如今，他看到那些諂媚之人，連一塊餡餅也不舍得給，他只能發(fā)出那困惑卻失望的聲音：“你們呀……”
整本書(shū)中，有可愛(ài)之人，也有可恨之人。可是可恨之人必有可憐之處，無(wú)法評(píng)價(jià)。人情復(fù)雜卻又簡(jiǎn)單明了。所有人身上不會(huì)只有令人厭惡之處，或許只是你不知道他的難言之隱罷了。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 10
童年是人生中幸福、快樂(lè)的階段，我們的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，而對(duì)《童年》的作者高爾基，童年是痛苦的，并且這痛苦也深深地刻在他的心中。
《童年》講的是高爾基年幼時(shí)，父親去世了，母親又改嫁，高爾基一直由善良的外婆和兇狠的外公照顧著。外公只要發(fā)現(xiàn)高爾基有錯(cuò)，便會(huì)拿樹(shù)枝抽打他；外公心情不好時(shí)，也常常毆打外婆。外婆卻對(duì)高爾基百般疼愛(ài)：她常給高爾基講優(yōu)美的童話(huà)故事，保護(hù)高爾基免遭外公的挨打……高爾基還親眼目睹了兩個(gè)舅舅為財(cái)產(chǎn)大動(dòng)干戈，用粗暴的言語(yǔ)互相指責(zé)。而且家里的女人永遠(yuǎn)是男人的出氣包，她們一直遭到輕視，這顯然是一個(gè)俄羅斯小市民家庭……高爾基十一歲時(shí)，母親因?yàn)榉谓Y(jié)核而永遠(yuǎn)離開(kāi)了他；不久，外公也破產(chǎn)了，他連寄人籬下的生活都過(guò)不了，只能自己養(yǎng)活自己，獨(dú)立走上社會(huì)。為了生計(jì)，高爾基到處撿垃圾，偷建筑材料，在學(xué)校還被侮辱成乞丐。他只能邊掙錢(qián)邊學(xué)習(xí)，贏得了同學(xué)的尊重。
高爾基從小父母雙亡，我卻有爸爸媽媽的照顧；他從小遭遇外公的'挨打，我也沒(méi)有。現(xiàn)在我們過(guò)著幸福的生活：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，然而我們還不滿(mǎn)足，常常攀比來(lái)攀比去。再看高爾基，他穿著外婆的外套，破舊的黃襯衫和媽媽穿爛的皮鞋，一身五顏六色地去上學(xué)。同學(xué)們看到后常常笑話(huà)他，高爾基卻更加努力地學(xué)習(xí)。我想很多人都做不到這一點(diǎn)吧！
我的童年很幸福。小時(shí)候我很調(diào)皮，有一次，媽媽送給我?guī)讞l小金魚(yú)，放在一個(gè)小魚(yú)缸里。我覺(jué)得小金魚(yú)們只能橫著游，不能豎著游，太不自由。于是我找到一個(gè)花瓶，把金魚(yú)全部倒進(jìn)去。看到金魚(yú)歡快地游來(lái)游去，我很興奮。過(guò)了會(huì)兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我一直盯著花瓶，就發(fā)現(xiàn)了花瓶里的金魚(yú)，不禁哈哈大笑。我的幸福童年像一顆糖果一樣，永遠(yuǎn)地埋在我的心中，我會(huì)一直珍惜它！
我們現(xiàn)在的生活很美好，與高爾基相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別，我們一定要珍惜眼下的幸福生活。既然我們有比高爾基幸福的童年，希望我們能有比高爾基更成功的未來(lái)！
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 11
假期回顧了高爾基的童年，得到了與前一次完全不同的感覺(jué)。這個(gè)故事可能是關(guān)于高爾基（或阿廖沙）和他的母親一起去找他的祖父。在一個(gè)充滿(mǎn)殘忍和仇恨的家庭中，他過(guò)早地意識(shí)到了世界上的痛苦和丑陋。但他并沒(méi)有墮落或失去對(duì)生活的希望，而是在黑暗和骯臟的環(huán)境中保持了生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人。
上次讀書(shū)還是幾年前的事了，當(dāng)時(shí)只看故事情節(jié)，沒(méi)有深思。現(xiàn)在想想，高爾基能出淤泥而不染，在逆境中保持對(duì)生活的希望，真是相當(dāng)寶貴的心態(tài)啊。想起剛剛看到的新聞，前段時(shí)間又有一個(gè)大學(xué)生自殺了，原因其實(shí)是:被女朋友甩了。生活或情感困難，不積極調(diào)整，走出陰影，但容易放棄生活，這種行為我真的完全無(wú)法理解。
看看別人的高爾基，過(guò)著怎樣的生活？孩子做錯(cuò)了什么，脫下褲子挨打；父子兄弟為了分居，吵架，甚至頭破血流；祖母沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，也逃不過(guò)祖父的`拳打腳踢；米哈伊爾叔叔用燒紅的頂針取笑老工匠格里戈里；母親跪在地上，要求繼父不要在外面鬼混，但繼父用靴子踢了她的胸部；格里戈里為爺爺干了一輩子，當(dāng)他失明的時(shí)候，當(dāng)他失去工作能力時(shí)，他被趕出染坊，在流浪的街道上乞討食物；爺爺不僅殘忍地剝削工人，而且拒絕接受他的六個(gè)父母。當(dāng)他和妻子一起煮茶時(shí)，茶也應(yīng)該放在他的手掌里，以免遭受損失。最后，他們把妻子和孫子趕出家門(mén)，讓他們自謀生路。最后，他們把妻子和孫子趕出家門(mén)，讓他們自謀生路。整個(gè)都是黑色的。
如果現(xiàn)在的學(xué)生遇到這些事情，他們不知道如何自殺。但高爾基沒(méi)有自殺。他的生活充滿(mǎn)了正能量。即使受到不公平的對(duì)待，他仍然可以有積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力工作，最終成就一代文學(xué)大師。
我們真的應(yīng)該學(xué)習(xí)高爾基面對(duì)苦難的心態(tài)，珍惜生命，積極面對(duì)生命中的苦難，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦難會(huì)變成你生命的海灘，最美麗的珍珠。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 12
阿廖沙有著悲慘的童年。他小時(shí)候，父親就英年早逝了，跟隨著和藹可親的外祖母與悲痛欲絕的母親到了外祖父家，卻經(jīng)常遭到外祖父的毒打。兩個(gè)貪財(cái)?shù)木司耍瑸榱四赣H的嫁妝，與外祖父針?shù)h相對(duì)；好朋友們一個(gè)個(gè)離他而去；后來(lái)母親改嫁了一位軍官，結(jié)果被折磨而死了……
阿廖沙時(shí)時(shí)刻刻被童年的陰影籠罩著。外祖父的毆打，兩個(gè)舅舅的自暴自棄，母親的拋棄，自由的限制，別人的歧視……不僅阿廖沙是受害者，所有人都是受害者，就因?yàn)橐粋�(gè)字“錢(qián)”，使得他們反目成仇。阿廖沙在這種黑暗的環(huán)境下成長(zhǎng)，磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終大步邁向人間，尋找屬于他的未來(lái)。
唯一的光
阿廖沙的外祖母是他唯一的光，是他唯一的救贖，是他唯一的信仰，是他的生活中唯一的倔強(qiáng)，是他在生活中最想保護(hù)的人。
外祖母，一個(gè)慈祥而溫情的人。盡管每天受盡白眼，受夠冷嘲熱諷和毒打的.阿廖沙，最期盼的就是睡前躺到被窩里，聽(tīng)外祖母講多彩的故事。那親切的語(yǔ)氣，那陳年的故事，成為他記憶中無(wú)法磨滅的“春風(fēng)”，溫暖他孤寂的童年。外婆是他最堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)盾，給予他最暖和的家。
好朋友的離去
有一些東西，阿廖沙也曾想過(guò)挽留，卻因?yàn)楦鞣N原因，而不得不放手，這些令他難以釋?xiě)眩@就是友情。一開(kāi)始他遇到了“小茨岡”，他是一個(gè)善良的人，經(jīng)常傳授給阿廖沙各種“挨打秘籍”。阿廖沙挨打時(shí)，他總是用他瘦弱而又堅(jiān)強(qiáng)的臂膀保護(hù)阿廖沙。這是阿廖沙的黑白童年里出現(xiàn)了一道七色彩虹。可是意外還是到來(lái)了，那天“小茨岡”被十字架壓斷了脊梁，最終還是去世了，這是令他耿耿于懷的，令他悲憤愈加的。
“好事兒”是一個(gè)性格古怪的人，大家都不愿意接近他，可是阿廖沙還是成為了“好事兒”唯一的朋友，他發(fā)現(xiàn)了“好事兒”身上的亮點(diǎn)。他們經(jīng)常一起談天論地，一起沉醉在美景當(dāng)中，不可自拔。可是好景不長(zhǎng)，外祖父把他趕了出去，又一個(gè)朋友離開(kāi)了。阿廖沙再次陷入黑暗的生活。
相信吧，黑暗總會(huì)消散，光明總會(huì)降臨……
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 13
秋日的第一縷晨光，散滿(mǎn)在書(shū)桌上，而我則在看著高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》。
阿廖沙是一個(gè)可憐的孩子，他四歲喪父，從這以后他便跟著母親、外祖母和外祖父生活。外祖父是一個(gè)兇惡的人，阿廖沙經(jīng)常遭到外祖父的毒打。在這個(gè)處處散著恐怖氣息的家中，還住著兩個(gè)每天鬧分家的舅舅和兩個(gè)表哥。阿廖沙也認(rèn)識(shí)了許多人，比如善良的“小茨岡”;每天研究科學(xué)的“好事情”……這些人教會(huì)了阿廖沙許多道理，但他們都以不同的理由離開(kāi)了阿廖沙。阿廖沙在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的悲慘生活后，他的母親也去世了，從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年從開(kāi)始至終都是一個(gè)悲劇：外祖父和舅舅們的惡毒;親人之間的勾心斗角;爭(zhēng)吵、斗毆不斷地發(fā)生……在這個(gè)黑暗的家庭里，到處都散發(fā)著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙，但好在阿廖沙有一個(gè)善良的外祖母。她教會(huì)了阿廖沙如何成為一個(gè)善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是快樂(lè)的，是彩色的，是沒(méi)有痛苦的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'！甚至有很多孩子不明白什么叫“打”，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被打。被人拿著鞭子抽的滋味，那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。我們擁有了那么多，可我們并不知足。我們總是奢求更多，因?yàn)樵谖覀兊难劾铮笕藪甑媚敲摧p松，那么容易。的確，我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)阿廖沙那樣的生活，他那種只有十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩的滋味，我們是無(wú)法感受得到的！一個(gè)十一歲的孩子，他本不需要這樣做，本不該過(guò)這樣的生活，但造成這一切的罪魁禍?zhǔn)祝褪悄莻�(gè)吝嗇的外祖父！正因?yàn)樗淖运剑麙仐壛俗约旱钠拮印号踔林挥惺粴q的外孫！他不是人，他是禽獸！
在這里，我愿全天下的孩子都有一個(gè)幸福的童年，而我自己也要像阿廖沙一樣做個(gè)勇敢、正直、善良的人！
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 14
童年是一幅美麗的畫(huà)卷，畫(huà)卷上畫(huà)著美好的世界，童年充滿(mǎn)著夢(mèng)想，洋溢著快樂(lè)。
每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的。和高爾基相比，我們的童年是燦爛的；是彩色的；是幸福的；是沒(méi)有煩惱和痛苦的；更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們每個(gè)人的童年都沒(méi)有高爾基那么貧苦，甚至不及他的百萬(wàn)分之一。小說(shuō)中的.主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。
處在這樣丑陋的社會(huì)，我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。
讓我們向高爾基看齊，一起做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；刻苦學(xué)習(xí)的人；學(xué)會(huì)生存的人；不管身處怎樣的環(huán)境，面對(duì)怎樣的挫折，都要執(zhí)著求知、不怕困難、勇往直前，持之以恒，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈；不再浪費(fèi)；我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到＂人間＂的那一天，一起努力吧！
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 15
童年是一條五彩繽紛的河流，童年是一座五彩繽紛的橋梁，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但前蘇聯(lián)作家高爾基的童年卻極其悲慘。
《童年》再次向我們講述了上世紀(jì)七八十年代下層階級(jí)的生活狀況。高爾基的童年是在一個(gè)和平的家庭里度過(guò)的：四歲時(shí)失去了父親，跟隨悲傷的母親和善良的祖母，瀕臨破產(chǎn)的小染坊主祖父的家，但經(jīng)常被祖父接受。但是善良的外祖母處處保護(hù)著他。小小的他過(guò)早地經(jīng)歷了痛苦和丑陋，小小的心靈因此受到了很多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，以及高爾基的支持。故事生動(dòng)地展現(xiàn)了一種令人窒息的生活。我們深刻認(rèn)識(shí)到沙皇制度的丑陋，普通人不知道的奴性，以及年輕一代、追求和過(guò)程。
與高爾基相比，我們的童年?duì)N爛多彩；沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有煩惱。我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被打或被抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中很少有家庭成員為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架。更不用說(shuō)像人地這樣想都沒(méi)想過(guò)的.“事件”了。
我不禁想起了自己。高爾基已經(jīng)謀生了，但現(xiàn)在我連簡(jiǎn)單的洗衣服都做不好。我試過(guò)洗衣服，但我做不到。先擦肥皂，然后在這里，在那里，然后……再洗一遍，衣服還是不好看，臟的地方還是臟的，最后只能扔進(jìn)洗衣機(jī)。我們和高爾基之間的差距太大了。
讀完《童年》這本書(shū)后，不僅讓我知道這個(gè)美好的童年需要我去珍惜，也讓我明白我現(xiàn)在應(yīng)該在出發(fā)前做好準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)崇高的理想。閱讀總是讓我感覺(jué)像《祖父的花園》中的蕭紅；總是讓我的想象感到舒適；總是讓我感受到生活的幸福和滿(mǎn)足。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 16
童年是一條五彩的河；童年是一幅美麗的畫(huà)；童年是一首動(dòng)聽(tīng)的歌；童年是一座閃亮的橋，每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年也都各有不同，每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，大部分人的童年是快樂(lè)的；美妙的；幸福的；充滿(mǎn)光明的；另一種人的童年卻是悲慘的；可憐的；無(wú)助的；充滿(mǎn)黑暗的……而我所看過(guò)的.這本書(shū)的主人公阿廖沙就是另一種的代表。
最近，我利用寒假時(shí)間讀完了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《童年》，書(shū)中形象的描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年生活。這本書(shū)主要寫(xiě)了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。主人公阿廖沙的童年是非常悲慘的他的父母雙亡。而外祖父的脾氣因?yàn)榧覙I(yè)的落敗而變得十分的暴躁，外祖父十分討厭阿廖沙，他兩個(gè)舅舅更是不喜歡他，可就是在這樣＂寒冷＂的家庭中卻有一抹明媚的＂陽(yáng)光＂。她就是阿廖沙的外祖母，阿廖沙的外祖母外祖母十分疼愛(ài)他，外祖母是一個(gè)善良，慈祥，熱愛(ài)生活，有寬大的胸懷的人，她在阿廖沙心中如冬日的陽(yáng)光，照亮了阿廖沙的心靈，其實(shí)阿廖沙的原型就是本文的作者——高爾基，高爾基借阿廖沙來(lái)描述自己的童年，這讓我們深深地體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡以及高爾基的悲慘，高爾基與我們比起來(lái)實(shí)在是太慘了！
我們多幸福啊！天天被父母寵著，每天坐在寬敞明亮的教室中聽(tīng)著老師講課回家還有做好的晚飯等著，想要什么，父母就會(huì)最大限額給我們，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
讀完了這本高爾基寫(xiě)的《童年》后，使我受益匪淺，作者在描述阿廖沙的悲慘的同時(shí)也給了我們生活的啟示∶生活是不會(huì)一帆風(fēng)順的，有磨礪的人生才會(huì)讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)，自信，勇敢。讓自己的人生更加精彩。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 17
陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)的罅隙灑在窗前，斑駁的樹(shù)影在來(lái)來(lái)往往的人身上揉碎、暈開(kāi)，模模糊糊，仿佛永遠(yuǎn)看不真切。盛夏里清湛的陽(yáng)光照在了窗前擺著的《童年》上，又或許，照在了阿廖沙純真、美好的心里。
《童年》故事的主人公阿廖沙在經(jīng)歷了父親的離世后，不得不與母親一同投奔遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的外祖父，可上帝卻并未憐憫這個(gè)年幼喪父的小男孩，他的外祖父常常毒打并辱罵小阿廖沙。不僅如此，宅子里還住著兩位天天鬧分家的舅舅，這讓阿廖沙本就如履薄冰的.生活雪上加霜。好在，陪伴著阿廖沙的還有他的母親與慈祥寬厚的外祖母，他在外祖母的教導(dǎo)下盡管受盡欺辱，但還是養(yǎng)成了善良勇敢的性格，在眾多苦難中成長(zhǎng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，我們都要像阿廖沙一樣，能夠忍受苦難和挫折。一花枯萎，荒蕪不會(huì)代替春天;一星隕落，星際不會(huì)變得黯淡;一次挫折，荒廢不了整個(gè)人生。我堅(jiān)信，不論在天涯海角，這個(gè)世界上都沒(méi)有絕境，有的只是對(duì)處境絕望的人。成長(zhǎng)總與苦難相伴，收獲總與挫折并存，有時(shí)驀然回首，發(fā)現(xiàn)生活也不過(guò)是滿(mǎn)地雞毛，遍布荊棘，但只要努力披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，彼時(shí)，你我皆明白，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不是某個(gè)瞬間的直擊心靈，而是在苦難中涅槃重生的那絲驕傲，那份青澀的喜悅！
日頭漸漸沉下去，留下的是那一片溫暖，紅霞浸透了天，染紅了地，太陽(yáng)露在地平線(xiàn)上的一角不再像少年那般肆意張揚(yáng)，斬露鋒芒，變得安靜，深沉起來(lái)。窗前仍就是《童年》，那苦難里的成長(zhǎng)已經(jīng)落幕，而暫未經(jīng)歷挫折的我們滿(mǎn)懷希望，所向披靡！
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 18
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的`童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講了阿廖沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿廖沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔Γ驼f(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴(lài)性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件，這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 19
我的童年像一本充滿(mǎn)陽(yáng)光的書(shū)籍，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，迎面是草長(zhǎng)鶯飛、歡聲笑語(yǔ)。而在高爾基的《童年》中，主人翁阿廖沙的經(jīng)歷沒(méi)有一般孩童應(yīng)有的快樂(lè)與幸福，取而代之的是生活的沉重與辛酸。
阿廖沙5歲那年父親就去世了，他提前結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始了在外祖父家寄居的生活。在那里，他遇到了形形色色的人，有慈祥善良的外祖母、古板貪婪的外祖父、隨和實(shí)的格里戈利師傅、活潑樂(lè)觀的小茨岡等等。同時(shí)，他還目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵打架，外祖父和舅舅們?yōu)楦髯岳驷樹(shù)h相對(duì)，以及舅舅們對(duì)老師傅的惡意捉弄和他們對(duì)妻子的暴行。除了忍受這些發(fā)生在身邊的惡行，他還要忍受外祖父時(shí)常的鞭打，以及表兄們惡意的陷害和街上孩子們經(jīng)常的嘲諷。在這惡劣的環(huán)境里，一個(gè)六七歲的孩子提前感受到了生活的不幸與現(xiàn)實(shí)的殘酷，那些現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。但是阿廖沙的童年并不只有苦難，還有外祖母等人像陽(yáng)光一樣照耀著陰影下的他，使他不至于在陰霾中沉淪。外祖母的熱情給了阿廖沙堅(jiān)持的希望，小茨岡的樂(lè)觀給了他積極的態(tài)度。在這些人的影響下，阿廖沙才能在“令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的”生活中保持純潔的'靈魂。
阿廖沙的苦難童年沒(méi)有結(jié)束就進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始謀生。在他11歲時(shí)，他的母親去世，外祖父破產(chǎn)，他結(jié)束了寄人籬下的生活，開(kāi)始了一個(gè)人在人間的旅程。
合上《童年》，它給我?guī)?lái)的震驚和心酸卻久久不曾消去。和阿廖沙相比，我們的童年就是天堂，擁有足夠的陽(yáng)光和快樂(lè)，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜現(xiàn)在的生活。
現(xiàn)代名著的讀書(shū)心得體會(huì) 20
童年正如一片金色的田野，處處洋溢著豐收的喜悅，歡聲笑語(yǔ)，醉人香氣。的確，童年是一段真實(shí)，是一段美好，可是每個(gè)人的童年都是各形各異的，不是嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)高爾基的童年，去品嘗他童年不一般的味道吧！
他生活在一個(gè)充滿(mǎn)殘暴和仇恨的家庭里面，自私而又粗暴的外祖父經(jīng)常毒打他。家里還有兩位自私的舅舅，他們總是相互勾心斗角想著爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，為此經(jīng)常打架斗毆。在這樣一個(gè)家庭里，阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到生活的痛苦和丑惡，還好他身邊有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。他還有一個(gè)深?lèi)?ài)著的好朋友“小茨岡”，他每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管他會(huì)被抽得紅腫。因?yàn)檫@些善良的人，所以阿廖沙不至于失去生活的希望。他們?yōu)榘⒘紊澈诎档耐挈c(diǎn)了一盞明燈，讓他的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使他充滿(mǎn)信心和力量。
不管童年是快樂(lè)的，還是令人厭煩的，它都是我們一生難以忘懷的。童年早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。而這本書(shū)中阿廖沙的童年更刻在了他的心中。
讀完這本書(shū)讓我了解到了舊社會(huì)的黑暗，深深體會(huì)到和阿廖沙相比，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么的`光明啊！我們沒(méi)有經(jīng)歷被人用鞭子抽，也沒(méi)有看到家人為了金錢(qián)相互毆打，更不會(huì)看到某個(gè)無(wú)辜的人被折磨致死的恐怖事件。如此對(duì)比我覺(jué)得我們就像生活在蜜罐里一樣，享受著美好的日子。從來(lái)不用擔(dān)心衣食住行，還有父母體貼的關(guān)懷，被保護(hù)在溫室里的我們，不用像阿廖沙一樣小小年紀(jì)就去“人間”闖蕩，而是享受著父母給予我們的一切。面對(duì)如此好的環(huán)境，我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，更加努力為自己的明天而奮斗。
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