2021中學跟崗學習心得體會范文（精選5篇）
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的2021中學跟崗學習心得體會范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中學跟崗學習心得體會1
本著“取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全體大石中學化學老師來到市橋XX中學進行為期一天的跟崗學習。感受如下：
一、重視學生，靈活變通
一踏進XX校門，就能看到琳瑯滿目的宣傳欄，其中一份表揚名單觸動到了我，那是一份表揚名單，他把全班分成3部分，第一部分是“飛躍進步獎”，第二部分是“稍稍進步獎”和帶三部分“最大潛力獎”。這種靈活新型的表揚方式讓反思起在平時的教學中，我是否關注著每位學生并給他們給予著鼓勵。
二、重視備課，精密嚴謹
XX中學化學備課組會議，主要的流程是，由負責該單元老師進行說課，再根據其研學稿進行分析，其他老師積極提出自己的想法，進行頭腦風暴，繼而討論相對應的小測、堂上練習、課后練習、單元復習、單元測試以及錯題補充練習。整個過程層層相扣，每位老師積極參與其中，把一周每一節課每一分鐘，都利用好，把教學效果達到最大化，這是我要努力學習的方向。
三、重視課堂，學練結合
《原子的結構》的課上，老師運用讓學生自己閱讀自己歸納知識點的方法，把課堂時間更多地還給學生，并通過課前小測，課堂練習不斷重復考點難點，最大程度上讓學生在課堂上消化知識點，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績中等偏上學生班級。
一天充實的學習，讓我反思了很多問題，取長補短，好好成長。
中學跟崗學習心得體會2
作為一名新入職的特崗教師，很榮幸能夠來到夏邑實驗中學進行跟崗學習，在跟崗學習中，我學習了先進的教育教學理念、名師的成功經驗，讓我大開眼界，收益良多。
在溫艷敏老師的數學課堂上，溫老師善于根據學生的身心發展規律，從學生的學習特點出發，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自主探究，小組討論，互幫互學。在生生互動，師生互動中，激發了學生的認知興趣，充分調動了學生的學習積極性，加深了學生對知識的理解。讓我充分感悟到“在體驗中學習，在學習中體會”的真正內涵。
真誠感謝太平鎮中心校為我們新入職特崗教師提供了這樣一個集中學習的機會，搭建了一個成長的平臺，讓我可以進一步充電、提高。今后，我要努力提高自身的素質，不斷豐富教學經驗，以此提高自己的教育教學水平。
中學跟崗學習心得體會3
根據廣東省XX年骨干教師第二階段培訓計劃的安排，我非常幸運的走進中山紀念中學，來到了“鄒倦生教師工作室”進行為期二十天的跟崗學習。
在整個跟崗培訓學習期間，我嚴于律己，學習態度認真，自覺遵守所在學校、工作室的各項規章制度和工作紀律；能虛心向鄒倦生導師和其他學員學習；積極參加每次培訓活動，做好筆記，按時按質完成跟崗學習布置的各項任務。
在這次培訓中可以與全省的骨干教師一起學習、交流；特別是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學識所折服，被他精深的政治教育教學專業知識所震撼，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆，被他的教學激情和敬業精神所感動。它將深深地影響著我、激勵著我，為我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用。
本次跟崗學習培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告、博客的建立完善、跟崗日志的撰寫到教學案例分析、工作室與學員的聽評課、課題研究等。通過以上的培訓學習，鍛煉自己，開闊視野，更新了教育教學理論，使思想認識和專業知識水平得到了提高。
這次學習更收獲了同學之間的友誼。在廣州10天的學習，中山近20天的相處，同行之間的相互了解、交流、借鑒，使我們不僅應當成為事業上的伙伴，而且應當成為生活中的朋友。
同時，通過這次的培訓，認識到自己對新課程改革的先進教育教學理念尚未全面貫徹，專業知識還有待加強。所以，在今后的教學中，我要不斷的加強學習，提高自己專業知識和理論水平，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，使自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
中學跟崗學習心得體會4
20xx年10月17日，在我校領導的精心組織下，我們初三數學備課組非常榮幸前往xx中學進行深入的跟崗學習。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲頗多，既更新了理念，又開闊了視野。現將這次跟崗學習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
據了解，xx中學的辦學特色是名言教育，旨在把校園打造成知識的殿堂和教育熏陶的圣地。果然，行走在校園里，發現學生目之所及、足之所至的地方都擺放著名人雕塑，刻上名人警句，在場室的墻壁和櫥窗上都掛著名言名句，而且各班設置了“今日名言”欄目，讓學生輪流搜集自己最喜歡的名言，并把它抄在名言欄目上，利用午會課和全班一起分享它的內涵。學校開展名言教育，不但對學生有一種良好的思想熏陶，從而使他們養成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識積累，進一步提高他們的文學素養。
踏入教學樓，行走在課室的走廊上，印入眼簾的是靠墻的花架，上面擺放著琳瑯滿目的植物，一片生機勃勃，春意盎然，讓人感覺十分的愜意。
二、新鮮美味的校園飲食
xx中學的教師食堂采取的是自助餐，每個教師可以自主選擇自己喜歡的菜式和合適的份量。一頓飯大概有十幾樣菜式，有葷有素，主食有白飯、白粥，還準備了燉湯和辣椒醬。總的來說，食堂的飯菜種類繁多，新鮮美味，物美價廉。一頓飯下來，我的胃被填得滿滿的，心里美滋滋的，第一次在食堂吃飯吃出了幸福感。不禁感嘆，xx中學的教師們的伙食真好。想必，這也是xx中學教師們幸福感的一種體現吧。人們常說，民以食為天。維吉尼亞，伍兒夫也曾說過，人如果吃不好，就不能好好思考，好好愛，好好休息。可見，校園飲食質量的高低對每個人的影響尤為深遠。
三、高效，充實的備課組活動
下午2點50分，xx中學特意安排了一次數學備課組活動，我們數學備課組和富麗中學的數學教師們一起參加了旁聽。整個備課組活動持續了將近2個小時，期間每個xx中學的教師就自己備課的內容進行了詳盡的講解，包括教學內容，研學稿的設計理念，教材的處理，以及備課中出現的困惑。然后，所有備課組成員各抒己見，最后大家討論后擇優而取。在備課組長的帶領下，備課組活動開展得井然有序，完成了一個星期的教學任務預設。雖然時間安排得很緊湊，但討論氛圍和諧融洽，也十分民主。散場時，我感觸頗深。
我是一個新上初三的教師，對初三的教材很不熟悉，平時會花很多的時間去備課，也會經常請教有經驗的教師，在這里，要特別感謝備課組長鄧老師，經常不厭其煩地指導我。盡管如此，在教學的過程中還是會不斷地產生新的問題和困惑。怎么解決呢?聽完這次詳細的備課組活動后，我茅塞頓開，我們數學備課組也可以成為一個很好的學習媒介，通過學習同行們良好的教學態度、踏實的行為作風、嚴謹的備課要求，融入自身的特點，形成獨樹一幟的備課組特色。當然，這也要求每個教師必須提前備教材，備教法，備學生。正所謂：三人行，必有我師焉;它山之石，可以攻玉。學習是永無止境的。
細細回味，此次的跟崗學習雖然很短暫，但卻讓我深深的感受到：教育是一門藝術，需要教師不斷的探索前行，作為教師，一定要具備扎實的專業技能，深厚的文化底蘊和豐富的教學經驗。今后，我將學以致用，努力學習同行們的態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光！
中學跟崗學習心得體會5
一、跟崗學習學校情況
松山湖實驗中學是由東莞市政府批準、在市教育局的領導下，隸屬于松山湖管委會的'一所全日制公辦初級中學，學校以“對每一位學生終身發展負責”為辦學宗旨，依托東莞中學松山湖學校雄厚的實力和成功的辦學經驗，構建符合現代教育觀念的新型教育模式，培養具有國際視野、公民素養、創造能力和創新精神的學生。
學校由政府投資2.5億元興建，設計規模為60個教學班。教師隊伍由東莞名校選派的優秀教師及從全國各地擇優招聘的高素質教師組成，60%以上具有研究生學歷，教學積累豐富。松山湖實驗中學辦學突出“創新性”、“實驗性”和“示范性”，以教育信息化建設為重點，以學生全面而個性化發展為目標，是一所“辦學個性化、學習國際化、施教科學化、校園數字化”的現代化學校。
松山湖實驗中學大膽改革教學模式和學習方式，采用“走班制”與“導師制”結合的教學機制，學生上午按行政班上課，下午根據自主選擇走班上課。學校實施“創造教育”課程體系，開設了培養學生人文、科學、健康、交往素養的選修校本課程，積極培養學生創新能力，實施“課內外主題實踐”、“項目合作”等教學方式，在評價方式上建立“綠色評價”機制，同時積極探索拔尖創新人才培養機制。
二、跟崗學習的收獲與體會
1、參觀優質學校，感受名校特色風采。
松山湖實驗中學的創客教育特色構建了“創造教育”課程體系，課程體系分人文、科學、健康、交往四大課程群，既關注課程的創新性和實用性，又注意跨學科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學模式，學生在智慧教學平臺支持下開展小組合作，發現問題并探究解決問題的方法，打造基于創客教育的智慧課堂。
實踐了選修走班制教學，128門校本課程內容有分層有分類，課時有長課有短課，選擇有指導有自主。種類眾多，內容豐富，形式多樣，根據每一個學生的興趣、特長和能力層次進行“私人訂制”，滿足其個性化發展需求，讓學生能盡情享受自主學習與探究的快樂。創設了智慧學習環境，涵蓋物理學習環境、資源學習環境、技術學習環境和情感學習環境四大方面。學校構建了學校、家庭、社會三位一體的教育空間，讓學生更好地走向社會、走向實踐、全面發展。
2、感受先進理念，促進成長。
跟崗學習期間，聆聽了專家，名校長的專題講座，學習豐富先進教育理念和管理理念，確立正確的學校發展觀，提升引領學校發展能力。掌握了教育教學改革發展的最新動態和研究成果，充分認識到促進教師專業發展的重要性；全面提升了自己在提高規劃學校發展、領導課程教學、優化內部管理、加強教師隊伍管理、優化內部管理和調適外部環境等方面的意識；了解到了推動學校文化建設與特色發展、培植與維護學校品牌工作中校長的重要作用；同時也感受到提高跟崗校長的學習力、領導力、影響力、教育研究能力和實踐創新能力的必要性了。
3、開展相互交流，分享成功經驗，促進了友誼。
跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會，全方位感受到了不同地區的學校的辦學、管理經驗，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進了跟崗學習人員之間的友誼。
4、對自己的寄語：
作為鄉鎮農村學校校長，要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。必須心系鄉鎮農村教育，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間。
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