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聽李迪老師講課的心得體會范文（精選11篇）
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的聽李迪老師講課的心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽李迪老師講課的心得體會 1
“女孩子應該美麗如花、浪漫如詩、清純如泉、幸福如歌”。3月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。
李迪老師的講座精彩生動，引人入勝。她結合自身成長經歷，指出人的一生是一個面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學會在寂寞中積淀內涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。
在談到青春期情感問題時，她用大量案例引導同學們去理解，愛是一門藝術，愛的要素包括自愛、尊重、責任心、給予、欣賞、關心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學會保護自己，提升素質修養，做一個幸福成長的女生。
通過此次培訓，我深知班主任是學校德育工作的主力軍，是學校和家長之間的橋梁和紐帶，在學生成長方面發揮著不可替代的作用。在中職學校，班主任在學生德育、良好習慣養成、培養目標實現等方面更是有著舉足輕重的作用。加強班主任隊伍建設，進行班主任培訓是每學期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學校班主任的豐富經歷，優美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實踐經驗和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實和學生感恩老師時的.幸福。
因此我在隨后的工作中應向其學習，學習她對工作的態度及對學生無私的愛；雖然培訓的時間是短暫的，但對李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡約歸納幾點：
首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因專注而生堅毅、因堅毅而生對教育成功的渴望。在學生面前的本真與自我，讓她走進了學生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當作是職業，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠不會達到她的高度的。
其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細膩和她詩意的思維，使她的班級管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個善感的人，讀書與記錄班級日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點點滴滴、細枝末節她總是能隨時記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實我們做得也不少、經歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶于動筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
再次是李迪老師的平和心態讓人心生敬意。因為良好的心態，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因為良好的心態，榮譽沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業成長最可行的辦法——那就是“關注自己的。內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長。
最后是善于利用網絡等平臺。發表觀點、評述他說、追慕名師、產生爭鳴，有所創見。這些都是依靠網絡平臺而完成的。既能博采眾家之長，補一己之短；又能彰顯個人風采，得他人青睞。
聽李迪老師講課的心得體會 2
下了兩天的小雨，周日早上有些冬日的清冷。令人也有些不悅，可當我來到一中聆聽李迪老師的講座時，卻讓我如沐春風。李迪老師的妙語如珠、機智幽默，都給人帶來不一樣的感覺。她不是在給人講空洞的大道理，與以前介紹班主任工作的老師不一樣。每一個內容后面都跟著一兩個案例，而這些案例都是出自李老師的班級，記錄著她與學生之間的喜怒哀樂，聽起來親切自然。
李老師先給我們舉例了讓班級學生選班主任的實例，就是被我們稱為“范跑跑接收采訪的視頻”讓他們觀看視頻談自己的看法，中職學生的答案就是選范美忠做班主任，而不是郭跳跳老師，我們沒有經歷大地震就無法指責別人的做法，生活中有很多“葉公”。主要就是告訴我們要想受到學生的歡迎就必須尊重學生。而這里的尊重必須是無條件完整接納、一視同仁、以禮待人、信任對方、保護隱私、真誠相待。二是真誠，真誠不等于說實話，要學會與學生“共情”。共情，善良是底線，還要會善解人意。而善解人意最簡單的反復就是重復語言，但要有甄別性只重復正能量的詞語。
李迪老師還給我講了班級活動的意義及組織策劃。關于班主任活動的意義，李老師只簡單說了這么兩句話：“首先，班級活動是班主任變手忙腳亂為悠閑、智慧的法寶之一。”“其實，班級活動是我們轉敗為勝的法寶之一。”接下來，李老師用實際安全《老師，哭吧不是罪》、《游戲》《護花小使者》三個案例，講了2006年她所帶的“刺麻苔”班里發生的故事。這一個什么樣的班級呢？多數學生個性張揚、刁蠻任性、古怪精靈，雖然都是女孩子，但是今天她喝酒了，她丟錢了，她打架了、她曠課了，出走的，跳樓的……一個個突發事件如同滾鍋里的開水，此起彼伏，用李老師自己的話說就是“摁下葫蘆浮起瓢。”讓她這個當班主任的'目瞪口呆、手忙腳亂。在這種情況下李老師接受“高人”的指點，多搞班級活動，設計情境而不是被動地等學生制造狀況，主動地策劃活動，讓學生們窮于應付，讓她們忙起來，事情自然就少了。其實這就是我們說的“無事生非”，反過來說，學生有事情可做了，班級自然就穩定下來了。同時，通過班級活動，同樣也可以增強學生的規則意識。《游戲》這則案例中的的夏沫和菁菁一開始不愿參加同學們的游戲，后來菁菁參加了第二個游戲，便感受到了游戲的快樂，而夏沫的參加游戲過程上違反游戲規則，讓班主任李老師明白，她在游戲中尚且不遵守規則，在學習不不遵守紀律也就不難理解了。這讓李老師懂得，班級活動不但能加深師生感情，引發學生深思，增強班級凝聚力，還能幫助老師知道哪些同學規則意識淡薄。通過班級活動，打開組織、建設良好班集體的有效方法。
當你聽到這樣的從內心深處流淌而出的最為柔美的心語的時候，工作中最為平凡的事例時，難道你不內心澎湃，充滿激情，想付之于行動嗎？
聽李迪老師講課的心得體會 3
李迪老師的講座進行了三個小時左右，大家聽得入了迷。前半部分講述了她的家鄉，她的童年，大山里走出來的音樂系的大學生，在鄭州的一所不起眼的學校，一待就是十多年。因為孤獨、荒涼的環境，迫使她以書為伴，以寫作為樂，教書育人是她生活的全部。互聯網使她“養在深閨人未識”的習作廣為流傳，她那夾敘夾議的生動文字，打動了無數人的心，人們了解了有那樣一些學生，有那樣一個老師。
李迪老師告訴我們她的教育隨筆是這樣寫的：要寫其中有意義的.事，要傳達某種精神。事情當中要能看到人———作者自己的感受，文字當中要有感覺到的、聽到的和看到的東西。這樣的文章才生動才吸引人。這些都是我以前沒有注意到的，人家總結的太好了。平時讀到好的文章，總說不出好在哪里，自己寫又不知如何下筆，現在真是茅塞頓開。唉，要是早點知道這樣寫就好了，自己身邊也有好多值得記錄的事情發生呢。
她還指點大家發博客不要斷斷續續的，要一次一篇完整的發；要簡練，不要說了半天不知所云。這些都是發博客的人常犯的毛病，我也是為了完成學校布置的任務，才注冊了個博客，隨便發幾篇。
另外，我教學多是注意學生成績提高了沒有，哪些題是學生必須掌握的，怎么講學生能聽懂，怎么讓學生課堂上注意力盡量集中到學習上，與學生愛玩的天性做著不懈的斗爭。就像一個蹩腳的廚師，遇到了眾口難調的食客，我變著花樣給他們做著可口的飯菜，只希望他們多吸收些營養，只想著我下一頓飯怎么做，做什么，完全沒時間去體會做飯的樂趣。
寫教學反思也好，寫教學隨筆也好，我們和學生的故事多發生在課堂，在每一個字詞當中，在每一道習題當中。李迪老師是職業學校的班主任，她和學生之間的故事，是普通中小學教師所不能經歷的。但是她管理班級的一些方法卻是我們可以借鑒的，尤其是她說“如果不向學生要成績時，其實每一個學生都挺可愛的”，這句話我深有同感。的確，每一個學生都挺可愛的，每一個老師都挺優秀的，只是在分數面前，一切都變了樣。
聽李迪老師講課的心得體會 4
在這個信息爆炸的時代，能夠靜下心來聆聽一位優秀教師的授課，無疑是一種難得的精神洗禮。近日，我有幸聆聽了李迪老師的課程，其深邃的教學思想、生動的授課方式以及對學生無微不至的關懷，給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗豐。
首先，李迪老師以其淵博的知識和獨到的見解，為我打開了一扇新的知識大門。他不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，引導我們學會如何思考、如何探索未知的世界。在他的課堂上，每一個知識點都被賦予了生命，變得生動有趣，讓我原本枯燥的學習過程變得充滿樂趣和期待。
其次，李迪老師非常注重與學生的互動和交流。他善于傾聽學生的想法，鼓勵我們提出疑問和見解，并耐心解答，這種平等、開放的課堂氛圍讓我感受到了學習的自由和快樂。在他的引導下，我逐漸學會了如何主動學習、如何與他人合作，這些能力將對我未來的.學習和生活產生深遠的影響。
更重要的是，李迪老師的人格魅力深深地感染了我。他對待工作的認真負責、對待學生的關愛備至、對待生活的積極樂觀，都讓我深受感動。在他身上，我看到了一個優秀教師應該具備的所有品質：學識淵博、品德高尚、熱愛教育、關愛學生。他的言傳身教，讓我更加堅定了成為一名優秀教師的決心。
總之，聽李迪老師的課是一次難忘的經歷，它不僅讓我學到了知識，更啟迪了我的智慧，點亮了我的心靈。我相信，在未來的日子里，我會將這份收獲化作前進的動力，不斷努力、不斷進步，為成為一名優秀的教育工作者而努力奮斗。
聽李迪老師講課的心得體會 5
在教育的長河中，總有一些老師以其獨特的教學風格和深厚的教育情懷，成為學生心中永恒的燈塔。李迪老師就是這樣一位讓我深受啟發的教育者。聽完他的課，我仿佛經歷了一場心靈的洗禮，對教育有了更深的理解和感悟。
李迪老師的課堂，就像一場春雨，潤物無聲卻滋養心田。他從不直接灌輸知識，而是巧妙地設計教學環節，引導學生自己去發現、去探索。在他的引導下，我逐漸學會了如何獨立思考、如何解決問題，這種能力的培養比單純的知識積累更加重要。
更讓我感動的是李迪老師對學生的關愛與尊重。他關注每一個學生的.成長，尊重每一個學生的個性差異，努力為每一個學生提供適合他們發展的教育。在他的課堂上，沒有優等生與差等生的區別，只有一個個渴望知識、追求夢想的年輕心靈。這種平等、包容的教育態度，讓我深刻體會到了教育之美。
此外，李迪老師還非常注重培養學生的綜合素質。他鼓勵我們參與社會實踐、關注社會熱點、思考人生意義，這些經歷讓我更加開闊了眼界、豐富了閱歷、提升了自我。我逐漸明白，教育不僅僅是傳授知識那么簡單，更是要培養一個有思想、有情感、有責任感的人。
總之，聽李迪老師的課是一次心靈的觸動和靈魂的升華。他不僅教會了我如何學習、如何思考，更讓我感受到了教育的溫度與力量。在未來的日子里，我將以李迪老師為榜樣，努力成為一個有愛心、有智慧、有情懷的教育者，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。
聽李迪老師講課的心得體會 6
在這個信息爆炸的時代，能夠靜下心來聆聽一位智者的教誨，無疑是一種難得的享受。今天，我有幸聆聽了李迪老師的課程，他的講解不僅深入淺出，更富有啟發性，讓我受益匪淺。
首先，我被李迪老師淵博的知識所折服。他能夠將復雜的概念用通俗易懂的語言表達出來，讓我這個原本對某些領域一知半解的人也能迅速理解并產生興趣。在講課過程中，李老師旁征博引，不僅引用了大量的實例，還巧妙地融入了自己的.見解和思考，使課程內容更加生動、有趣。
其次，李迪老師的授課方式讓我深受啟發。他注重與學生的互動，鼓勵我們提出問題、發表看法，營造出一種輕松、愉快的課堂氛圍。這種教學方式不僅激發了我的學習熱情，也讓我更加主動地參與到課堂討論中來，真正實現了“以學生為中心”的教學理念。
最重要的是，李迪老師的課程讓我重新審視了自己對學習和生活的態度。他用自己的親身經歷和感悟告訴我們，學習不僅僅是為了應對考試或獲得某種資格，更是一種自我提升和成長的過程。同時，他也強調了心態的重要性，鼓勵我們要保持積極樂觀的心態去面對生活中的挑戰和困難。
通過這次聽課經歷，我深刻感受到了李迪老師的人格魅力和教學魅力。他不僅是一位優秀的教師，更是一位智者、一位引路人。我相信，在未來的學習和生活中，我會時刻銘記李老師的教誨，不斷努力、不斷進步。
聽李迪老師講課的心得體會 7
再次聆聽李迪老師的課程，我的內心又一次被深深觸動。李老師那獨特的教學風格和深邃的思想見解，仿佛一股清泉，滋潤著我干涸的心田，讓我在知識的海洋中暢游，在智慧的殿堂里翱翔。
首先，我被李迪老師對知識的`熱愛和追求所感動。他總是能夠將枯燥的知識點變得生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這種對知識的熱愛和追求，不僅體現在他的教學內容上，更體現在他的一言一行之中。他用自己的行動告訴我們，只有真正熱愛學習、追求知識的人，才能成為真正的智者。
其次，李迪老師的課程讓我深刻認識到了思維的重要性。他鼓勵我們要敢于質疑、勇于探索，不斷培養自己的批判性思維和創新能力。他告訴我們，在這個日新月異的時代，只有不斷學習、不斷思考、不斷創新，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。
此外，李迪老師還非常注重情感教育和人文關懷。他用自己的親身經歷和感悟，引導我們關注身邊的人和事，學會感恩、學會關愛。他告訴我們，學習不僅僅是為了自己，更是為了家人、為了社會、為了國家。這種情感教育和人文關懷，讓我更加珍惜身邊的人和事，更加熱愛生活、熱愛學習。
通過這次聽課經歷，我深刻感受到了李迪老師的無私奉獻和崇高師德。他不僅教會了我知識，更教會了我如何做人、如何做事。我相信，在未來的道路上，我會以李老師為榜樣，不斷努力、不斷前行，為實現自己的夢想而努力奮斗！
聽李迪老師講課的心得體會 8
在這個信息爆炸的時代，能夠靜下心來聆聽一位優秀教師的授課，無疑是一種難得的享受。近日，我有幸聆聽了李迪老師的課程，其深入淺出的講解、生動有趣的案例以及對學生無微不至的關懷，讓我深受啟發，受益匪淺。
首先，李迪老師的教學風格給我留下了深刻的印象。他并不拘泥于傳統的講授方式，而是巧妙地運用多種教學手段，如提問引導、小組討論、案例分析等，激發學生的學習興趣和主動性。在他的課堂上，學生們不再是被動接受知識的容器，而是成為了主動探索、積極思考的主體。這種教學模式不僅提高了學生的.學習效率，更培養了他們的批判性思維和創新能力。
其次，李迪老師對知識的理解和把握讓我深感敬佩。他能夠將復雜抽象的概念用通俗易懂的語言解釋得清晰明了，讓學生輕松掌握。同時，他還能將理論知識與現實生活緊密聯系起來，讓學生感受到知識的實用性和價值。這種將理論與實踐相結合的教學方式，讓我深刻認識到學習不僅僅是為了應付考試，更是為了解決實際問題、提升自我能力。
此外，李迪老師對學生的關愛也讓我感動不已。他時刻關注著學生的需求和困惑，耐心解答他們的問題，給予他們鼓勵和支持。在他的課堂上，每個學生都能感受到被重視和尊重。這種以人為本的教學理念，讓我深刻體會到教育不僅僅是傳授知識，更是關愛學生、引導學生成長的過程。
通過這次聽課經歷，我深刻認識到作為一名教師的重要性和責任感。我將以李迪老師為榜樣，不斷提升自己的專業素養和教學能力，努力成為學生成長道路上的引路人和同行者。同時，我也將積極傳播和踐行李迪老師的教學理念和方法，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。
聽李迪老師講課的心得體會 9
在知識的海洋中航行，能夠遇到一位指引方向的燈塔，是每位學習者的幸運。李迪老師，就是這樣一位用智慧之光照亮我學習之路的引路人。
李迪老師的課堂，仿佛是一個充滿魔力的舞臺。他以其獨特的魅力和深厚的學識，將枯燥的知識變得生動有趣。他善于用生動的例子和形象的比喻來解釋復雜的概念，讓我這些原本對某些知識點感到困惑的學生豁然開朗。在他的引導下，我逐漸發現了學習的樂趣和魅力所在。
更讓我感動的是李迪老師對學生的耐心和關懷。他深知每個學生的基礎和特點不同，因此總是因材施教、循循善誘。當我遇到難題時，他總能耐心地為我解答；當我迷茫時，他總能給我指明方向。他的鼓勵和支持讓我在學習的道路上更加堅定和自信。
除了知識的傳授和技能的訓練外，李迪老師還非常注重培養學生的思維能力和創新精神。他鼓勵我們敢于質疑、勇于探索未知領域；他引導我們學會獨立思考、自主解決問題。在他的影響下，我逐漸養成了良好的學習習慣和思維方式，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
通過這次聽課經歷，我深刻認識到教育的重要性和價值所在。教育不僅僅是傳授知識那么簡單，更是引導學生成長、塑造學生品格的過程。李迪老師用自己的行動詮釋了教育的真諦和教師的職責所在。他是我學習的榜樣和楷模，也是我未來努力的.方向和目標。
總之，聽李迪老師的課是一次難忘的經歷和寶貴的財富。我將珍惜這次機會，努力學習、不斷進步；同時我也將把李迪老師的教學理念和方法傳遞給更多的人，讓更多的人受益于他的智慧和才華。
聽李迪老師講課的心得體會 10
在這個充滿知識與智慧碰撞的課堂上，我有幸聆聽了李迪老師的精彩授課。李老師以其深厚的學術功底、獨特的教學風格和對學生無微不至的關懷，讓我深受啟發，受益匪淺。
一、深入淺出的講解，讓知識觸手可及
李老師的課堂從不拘泥于課本，他總能將復雜難懂的理論知識轉化為生動有趣的案例和貼近生活的實例。通過深入淺出的講解，那些曾經看似遙不可及的概念變得清晰易懂，讓我深刻感受到知識的魅力與力量。這種教學方式不僅激發了我對學科的興趣，更讓我學會了如何將所學知識應用到實際生活中去。
二、鼓勵思考與探索，培養自主學習能力
在李老師的課堂上，他不僅僅是知識的傳授者，更是我們思維的引路人。他經常提出啟發性問題，引導我們主動思考、積極探討。這種教學方式讓我意識到，學習不僅僅是接受知識，更重要的是學會如何思考、如何探索未知領域。通過不斷的思考與探索，我逐漸培養了自主學習的能力，為未來的學習和發展打下了堅實的基礎。
三、關注個體差異，激發每位學生潛能
李老師深知每位學生的特點和需求各不相同，因此他總是耐心傾聽我們的想法和困惑，并根據我們的實際情況給予個性化的指導和幫助。他鼓勵我們發揮自己的優勢，勇敢嘗試新事物，不斷挑戰自我。在他的`激勵下，我逐漸發現了自己的潛能和興趣所在，并為之努力奮斗。
四、結語
聽李迪老師的課，不僅是一次知識的洗禮，更是一次心靈的觸動。他用自己的智慧和熱情點亮了我們的心靈之燈，讓我們在學習的道路上更加堅定和自信。我相信，在未來的日子里，我會繼續秉承李老師的教誨，不斷努力、追求卓越。
聽李迪老師講課的心得體會 11
踏入李迪老師的課堂，就像踏上了一場心靈的旅程。在這里，我不僅收獲了知識的滋養，更感受到了來自老師的溫暖與關懷，經歷了成長的蛻變。
一、知識的海洋，啟迪智慧之門
李老師的課堂是一個知識的寶庫，他以其淵博的學識和精湛的講解技巧，引領我們在知識的海洋中遨游。每一個知識點都被他巧妙地串聯起來，形成了一幅幅生動形象的畫面。在他的引導下，我學會了如何從不同的角度去審視問題、分析問題，從而找到解決問題的最佳途徑。這種思維方式的轉變讓我在學習上取得了顯著的進步。
二、溫暖的關懷，撫慰心靈之傷
除了知識的`傳授外，李老師更是一位關心學生成長的好老師。他總是細心觀察我們的情緒變化和學習狀態，及時給予關心和鼓勵。當我遇到困難和挫折時，他總是耐心地聽我傾訴并給予中肯的建議和幫助。這種溫暖的關懷讓我感受到了家的溫暖和力量也讓我更加堅定了克服困難的決心和信心。
三、成長的蛻變，見證自我超越
在李老師的課堂上我不僅學到了知識更學會了如何面對挑戰、如何超越自我。他鼓勵我們勇于嘗試新事物、敢于挑戰自我極限。在他的激勵下我逐漸克服了內心的恐懼和不安勇敢地邁出了舒適區去探索未知的世界。這個過程雖然充滿了艱辛和挑戰但也讓我收獲了成長的喜悅和成就感。
四、結語
回望這段與李迪老師共度的時光我深感榮幸和感激。他不僅是我的老師更是我的朋友和引路人。在他的陪伴下我經歷了知識的洗禮、感受了溫暖的關懷、見證了成長的蛻變。我相信在未來的日子里我會繼續帶著這份寶貴的經歷和記憶勇往直前、不斷追求更高的目標和夢想。
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