參加專業技術人員公需科目培訓心得體會

參加專業技術人員公需科目培訓心得體會（通用5篇）

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的參加專業技術人員公需科目培訓心得體會（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　參加專業技術人員公需科目培訓心得體會1

　　為提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，提高個人素質，增強責任意識，20xx年7月，市人事局對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業技術人員公需科目繼續教育培訓。培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

　　本人認為，此次專業技術人員繼續教育知識培訓課程內容豐富、涉及面廣、理論性與應用性兼顧、時代性強，講師的報告精彩無比，語言幽默風趣，將與現實工作聯系緊密的實際操作知識上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。

　　通過這次學習，我明白了在人與自然的關系中，人與大自然的關系是最基礎的，最原始的，不僅人類自身源于大自然，人類經濟活動的一切物質資源也均來自大自然。但是經濟活動的高速發展，不斷造成對大自然資源的掠奪性開發，甚至在某些領域和地區出現破壞性的開發，這就要求我們必須走可持續發展道路。我們要加大光能、風能、勢能、海洋、地熱、引力、生物等等資源人開發。

　　通過這次學習，我也明白了科學技術是一柄“雙刃劍”，它是在人類不斷認識自然的基礎上產生的，又反過來影響著人與自然的關系。在社會進步的`過程中,科學技術是第一生產力，是人類社會的一種特殊的社會現象和社會活動。是人類認識自然、改造自然的成果和手段。

　　通過學習這些新的知識理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業技術人員應具備的科學素養與科研方法，為今后更好地工作儲備了知識。我相信，只有通過不斷地學習，我才能不斷地進步。

　　今后，我將一如繼往，開拓進取，勇于創新，為社會的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

　　參加專業技術人員公需科目培訓心得體會2

　　經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教育事業。真正把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成。

　　一、不斷學習，提高自身素養。

　　“學無止境”，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平!不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟梁之才。

　　二、嚴格執行師德規范。

　　正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。通過培訓，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任心為前提。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

　　三、關愛每一位學生。

　　老師的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒。

　　四、正確處理教師與學生家長的`關系。

　　在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　通過培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理——專業水平和工作態度的重要性。培訓老師深厚的理論素養、在培訓過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業的工作態度，也讓我在這次培訓學習中受益匪淺。

　　參加專業技術人員公需科目培訓心得體會3

　　通過學習團隊建設與創新，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的農業現代化技術協作和創新意識，懂得了創新能力及其領域。通過學習團隊創新使我了解了團隊、團隊建設、創新團隊建設的內涵，掌握了團隊創新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創新的規律性的認識。在此基礎上，明確了團隊創新與組織其他創新如理念創新、制度模式創新、學習創新、技術創新等的內在本質聯系，從而為創新思維的培養打下堅實的.基礎。為今后做到團隊創新理論和團隊創新實踐的結合提供了必要的指導。

　　通過此次學習培訓，使我更加懂得了專業技術人員應具備的科學素養與科研方法。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保持你對那個問題的興趣。做學問方面應特別做到，一要博學思精，不迷信權威，敢于獨辟蹊徑，開拓新天地，二戒浮躁和急功近利。三要勇于堅持自己認為正確的東西，決不屈學媚俗，隨波逐流。

　　參加專業技術人員公需科目培訓心得體會4

　　這次公需課培訓主要是觀看專家講解教師職業道德規范，與其他教師討論教學理論，還有一些比較典型的教學案例。經過了十來天的學習，我對教師職業道德規范的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對教師職業的熱愛。

　　觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業道德規范，分別是經濟社會發展與師德、教師職業道德的核心、課堂教學中的師德、師生關系中的師德、評價中的師德、家長關系中的師德以及教師自我發展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的'目標，堅定自己教師的職業。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。

　　在這個經濟越來越發達的社會，教學技術也越來越多樣化。那么，作為一名青年教師，我們肩負著社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術，不斷地完善和提高自己的教學水平，使自己在教學過程中更加優秀。除了學習新的教學技術，我們還應該有選擇性地利用新教學技術，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為教師不是為了展現能力，而是為了教育才變得更有能力與力量。

　　在課堂上，教師除了上好一節課的內容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學生以后的人生觀和價值觀。所以，教師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養學生良好思想品質。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，教師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。

　　師生關系最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生愿意與人分享時，你就會發現他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對教師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生愿意把你當成了朋友，他們也會愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時，教師也感受到教育工作原來是這么的有趣。

　　在對學生進行評價時，我們盡可能地尋找他們的優點，適當指出他們的小缺點。學生是一群需要鼓勵的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信。可見，自信對學生是多么重要的一個品質。

　　要更好地教育學生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯系，了解他們在家里的情況。教師學會如何地與家長建立良好的關系，是對學生和家長負責的表現。

　　在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟梁之才。

　　參加專業技術人員公需科目培訓心得體會5

　　人們常說：“活到老，學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發的繼續教育培訓新平臺，給我們信息技術教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎，內容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。自開班以來，我經常堅持在線學習、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

　　1、認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題：關注人的整體性發展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質教育的根本體現，它使素質教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。在這三維目標中，知識與技能維度的目標立足于讓學生“學會”，過程與方法維度的目標立足于讓學生“會學”，情感態度與價值觀維度的目標立足于讓學生“樂學”。在具體的學科教學實踐中，三維目標也是一個整體。

　　2、審視自己的成長之路。從課程《教師專業成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，學然后知不足”，要經常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。

　　3、豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網絡教育環境設計》讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關的理論，還有怎樣根據該理論來設計網絡教育;課程《認知靈活性理論指導下的`非線性學習》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。

　　4、與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。

　　總之，這次培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進老師的成長。

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