大學生支教心得三篇
支教的孩子不一樣了，收獲也不會不一樣，山區那一雙雙淳樸而簡單的眼睛，他們對你的好會一直感恩，你付出的他們都記在心里。
【大學生支教心得1】
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終開了我童年當教師的愿望!
第一次走進中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠是那么年輕!
感謝中心小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師!
頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。
總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!
【大學生支教心得2】
十一月十四那天下午，我和我的同學一起去紅星小學支教，這是一所農民工子弟小學。在步行去往小學的路上不免有幾分喜悅之情，因為這是我第一次當老師，可當我走進這所小學時，心中又增添了幾分心酸之情，因為這里的一切都是那么的簡陋，也許我們真的應該少說一些，多做一些多給他們一些關懷。
當我走進一年級三班的教室時，看到一位年輕的女教師扒在講臺上熟睡著，看得出由于一上午的勞累，她已經很疲憊了。這是有些小孩兒看到我后，馬上跑到講臺前用他們那嬌嫩的聲音喚醒熟睡的老師：“老師，老師，有人來了。”這時這位老師才醒來，我走過去先向她問好，之后做了一個簡短的自我介紹，說明了前來的目的，她這才想起我是來支教的大學生，于是熱情地與我聊起來。從談話中，我了解到這位黃老師的辛苦，學生都很小，自理能力還很差，家長在外打工很少照料他們，所以這里的`老師基本上是又做老師，又做母親，幫助他們穿衣梳頭，收拾玩具，打掃教室。隨著上課鈴聲的響起，我所教授的英語課開始了。令我驚奇的是他們的黃老師也那著筆和本站在教室的最后同學生們一起學習，不時地向我虛心請教，她認真的態度讓我的內心產生了敬佩之情。在我的英語課上，我帶著他們做英文游戲，對話表演，大聲朗讀單詞句子，一節課下來嗓子都喊啞了，感覺很疲憊。
雖然他們上課很調皮，但是當下課后，他們爭先恐后地和我說話時，我有一種無比幸福的感覺。
我父親一直支持我來支教，他說向我們這樣生在京城蜜罐里的孩子應該到最基層的人群中去感受感受他們的生活。確實，在和黃老師的課前談話中，她曾說過我是含著糖長大的，必然會覺得他們很苦。
回來后我決定了----這個支教要一直堅持到大四畢業。我覺得只有多參加這樣的活動，才能細品出苦與甜真正的味道。
【大學生支教心得3】
從九月份到一月份，接近五個月的時間，這是我們全身心投入的支教生活。開始的時候沒有想到支教的任務一涌而至，結束時也沒想到原來每天習慣了的生活終將戛然而止了。這五個月的時間帶給我的感悟太多，由最初的迷茫焦慮到最后的坦然釋懷，心情的起伏變化也是一直陪伴著我。
支教的第一周，從來沒有經歷過的生活：除了吃飯睡覺，其余時間都在不停的腦力勞動。剛剛結束了悠閑自在的假期，沒想到立刻就迎來了如此緊湊的日子。我們都笑稱自己是一頭牛，不斷地工作不斷地耕耘，感覺做了的事情都給自己滿滿的成就感。僅僅一個星期的時間，我們開會，分教材領教材，迎接新生，帶學生參觀學校，進行常規訓練與安全教育，編排座位，選舉班干部，備課上課，教研等等大事小事一籮筐。有時候，感覺自己像是熱鍋上的螞蟻，對于很多事情都焦躁不安，尤其是當第二天要上課，晚上卻還沒有備好課的時候。然而這種情況隨著不斷地教學鍛煉也有所改善。
回憶總結起來，支教期間的收獲也不少，例如教學技能有所提高，管理課堂的能力也有所提高等等。但是最讓我感到滿足的是和學生的相處，很多學生能把我當成亦師亦友的人。在平時的教學中，我相信孩子們能感受得到老師認真備課上課，在課堂上用心地跟他們交流，使他們感受到尊重。在課本劇排練訓練中，我與孩子們共同探討如何演好一個劇，充分尊重了他們對于自己角色的詮釋，同時也會十分耐心地給他們講解這個單詞讀什么，這個角色應該帶什么樣的情緒去演，像個朋友一樣去關愛他們。所以學生們也會像對朋友一樣對待我，在教師節時收到了學生們的一大堆禮物，在平時孩子們也會喜歡把自己的小玩意或者是畫畫送給我。即便是他們遇到我時喊的一聲“江老師“也會讓我覺得很高興。也許平凡的幸福就是這個樣子的吧。
在支教過程中，有遇到讓人勞心勞力的學生，也有遇到讓人倍感溫暖的支教小伙伴們。每天除了自己各自的教學，也會經常討論班里的學生怎么樣，有什么問題，然后找出解決辦法。在大家的相互幫助下，我們也逐漸找到了管理學生的一套辦法，對我們的教學也要極大的益處。在工作繁忙的時間里，我們也不忘互相聊天傾訴、嬉戲玩笑，對我而言這是極好的放松方式。要是說，離別的日子來臨了，除學生外，支教的小伙伴應該是我最不舍得的人。
習慣了的生活也總有改變的一天，只愿把離別時候的不舍化為日后的動力，希望我們可愛的學生們好好學習天天向上，親愛的支教小伙伴們能夠成為更加優秀的老師!支教的日子將是我終身難忘的財富，也是我努力成為一名優秀教師的動力!
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